《六年级上册科学说课稿-2.4 火山和地震｜苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学说课稿-2.4 火山和地震｜苏教版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、火山和地震说课稿 本课教学内容是江苏省科学技术出版社小学自然六年级地球一单元的内容，因为火山和地震是地球上的一种自然现象，而且发生的场面是壮观和惊心动魄的。而对于我们的学生来说，基本上是谁也没有经历过这样的场面。如果仅靠书本上仅有的几张图片，远远不能达到预期的教学效果，学生无法感受到火山和地震发生时的惊心动魄的场面，尤如纸上谈兵索然无味。而网络课中不仅可以向学生提供丰富的图片资料，还有一些视频动画，加上最新的一些新闻资料和数据等，更能让学生增添身临其境的感觉，使学生对火山和地震的有了深切的体会，所以这是一节适合网络教学的课。根据网络的教学特点，我重新定位这课的教学目标：通过学生对网络资源浏览的
2、学习，能初步了解火山喷发和地震的现象及成因，知道一些预测地震及自我保护的方法；通过学生对提出的问题进行网络资源的搜集、研究、整理、应用，发展想象能力和推理能力以及提出问题、解决问题的能力；激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育；学生通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力。我国也是一个地震多发的国家，虽然现在的学生都没有遇到过地震情况，但是在以后的生活中，如能了解和掌握一些防震和避震的知识，那么万一遇到，就能够保护好自己或者身边更多的人。因此我确定了本课的教学重点是了解火山喷发和地震的成因，并学习和掌握防震避震的知识。我制作的课件，进入的第一个页面就是火
3、热滚烫的岩浆，以及一些地震后的灾难场面，意在给学生一种触目惊心的感觉，激发了学习想要研究的欲望。对本课课件设计时，设计了五个板块为“唐山地震”、“地震园地”、“火山世界”、“防震避护”、“自我检测”。为照顾到网络操作水平低的学生，我选择了框架式的页面，每一个链接都在同一个框架中显示，所以学生学习浏览非常方便，操作简单，一般的学生都能够到这个网上进行浏览学习。在教学环节上，分为以下几个环节：1、唐山地震，激发兴趣：教学引入时是一段关于唐山地震的录像，那种强烈的震憾，房屋倒塌的场景，一下子激起了学生的学习兴趣和研究的欲望。从而进入第二个环节：2、提出问题，网络探索 通过录像的刺激，学生一下子有了研
4、究的欲望，会提出很出很多的关于地震和火山的问题。提出问题，就更明确了下一步学习和网络研究的目的，使学生的网络学习带有针对性，减少了学生上网的盲目瞎撞。同时，在对学生的网络自由流览时，教师又对学生的浏览时间给予限制，并提醒学生对重点内容进行摘录，学生上网浏览时再进行帮助。网络教学的同时，学生的上网浏览应该是自由的，但也应受到教师的引导和限制，因此在本课的教学时，我选择了时间限制下让学生自由浏览，还有教师控制下集体进行浏览，做到有放也有控。对重要的知识或内容进行必要的摘录，以便在汇报和交流时用。在时间限制下的网络自主学习，更能让学生提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息能力的教学目标。第三个环
5、节就是3、交流探讨，知识共享：学生在有目的的学习之后，必然要让学生进行交流。在这个环节中，教师是一个引导者，根据教学的重点，引导学生进行重点交流。学生不同层次，不同速度，不同方面的网络学习后，通过交流，使得较多的知识通过学生的理解再次输入给其他的学生，在学生间有了倾听，有了共鸣，从而也有了学习和交流的快乐，成为一种知识共享。4、亲身体验，模拟实验 虽然是网络课，但是不能忽略自然课实验的重要性。因此在突破教学重点和难点时，还是分组进行用毛巾模拟地层受力产生褶皱的实验，全体同学一起用力压、折枯树枝体会地层断裂的情景，我想这个实验的效果是非常到位的，能让学生从理性、感性两个方面都认识到了地震产生的原
6、因。虽然是网络课，但是网络并不能代替全部，让学生亲自体验模拟实验，一定比网络模拟的效果更好。因为实验和网络浏览都有着不可替代性，所以不因网络而取消科学实验，真正达到信息技术与学科的整合。第五个环节5、学以致用，遇难防护。中国处在地震带上，也是个地震多发的国家，我们都听说过有地震，知道地震带来的一些灾难和损失。对于学生来说最多的感受可能是害怕，但我们学习本课的最终目的不是让学生害怕地震或是火山，而是要让认识和了解地震，如果在以后的生活中如果遇到地震不再惊慌，学会保护自己，或者达到更好地效果，能够保护好身边的人，以减少地震因恐慌而带来的灾难。所以，在这一环节中，因为不可能有亲自经历，不可能模拟地震
7、的现场，所以此刻就体现了网络的优势，我设计了网络地震演习。让学生亲临地震的不同地点，以达到保护自己的目的。6、学习检测，及时评价 网络课的在线测试功能强大的，在本堂课中，我也有在线测试板块，通过本课的学习，利用1-2分钟的时间，让学生进行自我检测，并当堂反馈，那么学生和老师对本课的学习就都有了一个全面的把握，学生是否完成了学习目标，而老师是否完成了教学任务，达到了预定的教学目标，在这个检测中都有了及时的评价。7、课外延伸，巩固应用 课堂教学的时间是有限的，相关本课的知识和资源很多，要详细了解和深入研究仅靠一节课的时间是远远不够的。那么就需要学生利用课后时间进行自由学习，来丰富的拓展本课的知识。此时给学生的信息途径是多渠道的，不仅可以从网络，也可以实地性的，还可以从一些新闻报导和杂志等去了解。只要做有心人，就一定会了解到更多相关的知识。从整堂课的设计来看，网络平台已经成为一种学习工具，也成为一种学习的方式。这堂课我把网络与自然教学有效的整合了起来，让学生驾驭网络之舟，遨游于知识的海洋。