《人教版小学语文第四册《寻找春天的足迹》综合活动课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文第四册《寻找春天的足迹》综合活动课教学设计.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载查找春天的脚印语文综合活动课新余市逸夫学校王新艳【教材信息】学科：语文 年级：二年级教材版本：人教版课标本下册学时数：一课时【教学设计】1、活动设计思想：本次活动是第一单元“感受春天”的延长，通过活动让同学进一步感受春天的美丽，感受春天的生气盎然，激发同学喜爱春天，喜爱大自然的情感，从中受到美的熏陶。用朗诵、歌曲、演唱、创诗等多种形式巩固并拓展同学对课本内容的懂得，培育同学语文综合表达能 力，自主制造才能和群体合作才能。2、教学目标：、培育同学喜爱大自然的感情，从中受到美的熏陶。、培育同
2、学口头表达才能，朗读才能，想象才能，写作才能。3、教学重难点：在活动中，让孩子感受同学间的友情，感受学校的美好时间，激起同学依依惜别之情，让孩子们永久牢记这一课。4、教学设计方案：综合性学习要以同学自己的活动为主。通过看春、画春、写春、 读春、感春、唱春，激发同学参加活动的积极性。活动形式多样，有 绘画、书法、朗诵、唱歌等，调动了同学的各种感官，也培育了同学 多方面的才能。 我利用课件创设学习情境， 同学在观赏春景图中感受春天的美好。在看看画面、画画春天、读读春天、唱唱春天等过程中 使同学对学习产生深厚的爱好，积极主动的投身于学习活动中。运用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习
3、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载电教手段最大限度的让同学在情境中感受春天，产生主动学习的愿望，优化教学过程，提高活动教学成效。【活动预备】 、收集赞扬春天的古诗、语句并进行积存背诵。、排练歌伴舞小燕子，小雨沙沙。、排练小品漫游古诗亭。、预备春的背景音乐。【教学程序】 一、活动组织、激情引入：师：小伴侣们，美丽的春天已静静来到我们的中间，它的到来使万物复苏，百花盛开，这一节课
4、，老师和你们一起到外面去查找春天的脚印，感受春天的美丽，好吗？播放同学公园春游的录像师：大家看，这是上次我们一二年级同学到北湖公园春游的画面， 让我们在重游一回吧。（老师解说）师：美丽可爱的春天到了，春天在哪里？春天在我们的班级里。在我们的每个同学的欢声笑语里，让我们共同走进春天。二、活动开头 第一板块：看春 大屏幕出示春姑娘：小伴侣，我是春姑娘，我已经来到了人间，人间的变化可大了，你们知道我在哪儿？你们能找到我吗？师：这位姑娘在哪了？你在哪儿能找到春天？（同学自由说）（设计意图：上课伊始，屏幕上显现一位美丽的春姑娘，孩子们的奇怪心一下子被调动起来了： 这位美丽的姑娘在哪儿了？我们肯定要找到她
5、。）下面，老师带来了美丽的春景图， 让我们先到图中去查找春天吧。看完后， 要告知老师， 你找到的春天在哪里？这时老师再用课件播放大自然的春景。 课件播放配乐图片 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：明媚的春光无处不在， 现在我们一起到大自然中去查找春天。生自由的找春天：生 1：我找到了春天，一场春雨过后，小蘑菇从的下探出头
6、，小蜗牛渐渐的爬到蘑菇上，说：“这真是一把自然的雨伞吖！”生 2：春天在嫩绿的草的上，你瞧，春雨沙沙的下着，滋润着小草，小草变得更绿啦，多可爱啊！生 3：我也找到了春天，它静静的爬上了柳梢，你们看，柳枝长出了嫩绿的叶子了！生 4：春天来了，植物园里的桃花、梨花、杏花，你不让我，我不让你，竞相开放。我们走在里面，似乎进了花的海洋！生 5：我找到了春天，你看，田野里的油菜开出了一簇簇黄色的小花，天变得更蓝了，蓝天映着金黄的油菜花，那真是美极了！（ 设计意图：在大自然中找春天，引导同学留心观看自然界中的花、草、树、小动物，让同学去进一步明白春天的特点。因而对美好的春光描述的更详实。此活动主要让同学到
7、大自然中去寻春，在寻春的实践活动中真正感受春天景物的特点，为下面作画作铺 垫。）其次板块：画春师：小伴侣们，你们都找到了春天，我想，在每一个小伴侣的脑海里都有一幅五彩缤纷的春景图， 你们想不想把它们呈现出来给大家观赏？那么， 请绘画小组将作品带上来吧，请他们来介绍一下自己的画吧！生：我的画中间是一条河，冰雪已经融解，河水发出哗哗的声音，河的两岸花红柳绿，远处草的一片嫩绿。生：我的画里是美丽的田野，远看田野里黄绿相间，像春姑娘美丽的衣服，那黄的是油菜花，绿的是小麦，近处的菜花上有两只小蜜蜂，田野上有几只小燕子在飘舞了！生：我的画中，白色的梨花，红色的桃花开得正旺。的上的小草绿绿的，仍有一些小花也
8、开了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载【同学介绍完后，将作品张贴在黑板上】师：小伴侣们，你们的春景图真美，从你们的春景图中，老师已感受到小伴侣们心中的美丽的春天。第三版块：写春师：书法小组的同学更是妙笔生花，表达出对春天的喜爱，请他们上来呈现毛笔书法作品。1：我写的是 “春暖花开 ”，形容春天到了，天气变暖了，各种花儿竞相开
9、放，争奇斗艳，景色特别美丽。2：我写的是“ 一年之计在于春 ”，春是万物复苏的季节，一切都呈现出新奇的面孔。春是一年的开头，俗语说“良好的开端，是胜利的一半。”所以，我们要在这个美的季节，做好一年的准备，让这新的一年更加出色。3：我写的是 “春华秋实 ”，字面的意思是 春天开花， 秋天结果。比如人的文采和德行。 现在也比如学习有成果。 我希望我们二 6 班的同学们在学习上能够“春华秋实”，更上一层楼。4：我写的是：“ 柳暗花明”是指垂柳长得很浓密，鲜花特别夺目。形容柳树成荫， 繁花似锦的春天景象。 也比如在困难中遇到转机。我想把它送给有困难的同学，在困难面前我们要英勇， 再大的困难都会灰溜溜的
10、逃走的。（先后有四位同学呈现自己的作品，并配以恰当的解说词）第四板块：读春在这 春色满园关不住 的季节， 古诗亭 里的人们诗兴大发。 你们看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载 同学表演，评比出正确演员，老师颁发“百花奖”。请每位组长带领组员们背诵描写春天的古诗，各组接龙， 互不重复。师：春就是诗，诗人和春天似乎结下不解之缘。
11、历代诗人写下了不少赞扬春天的名章佳句， 为后人所拜读。期望同学们课后连续积存。第五板块：感春师：受了这么多美丽作品的熏陶，你是不是也想跃跃一试，呈现自我的风采了？请观赏朗诵小组给我们带来的春天的隐秘 。师：观赏了精妙的诗歌朗诵， 我们的确感到了春天正向我们走来。现在，让我们把各自搜集、创作的出色一句呈现出来，好不好？生 1：春的美如滔滔江水， 说也说不完。 春的生气如天空的星星， 看也看不尽。生 2：春让森林的风把语言给与我们，春让天空的雨把美好的旋律带给我们。生 3：春滋润你的心田，美丽你的人生，把握春天，拥有春天。生 4：人在廊上，书在膝上，拂面的微风里，知道春来了。第六版块：唱春师：春天
12、如此美好，我忍不住想放声唱歌，让我们先来倾听音乐小组带来的“春的旋律”。生 1：我们为大家带来的是小燕子，这首歌是妈妈教我的，妈妈仍说，小燕子是春天的使者了。 播放歌曲 生 2：我们带来的是大家特别熟识的小雨沙沙，这首歌可能从幼儿园开头我们就会唱了， 请大家跟着我们唱起来， 跳起来吧！ 播放歌曲 老师总结：同学们，我们面对朝气蓬勃的春天，有画不尽的颜色，写不完的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总
13、结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载诗篇。今日，同学们用美丽的语言、美丽的图画、悦耳的歌声和历代文人的诗句，呈现了自己眼中最精妙的春天。同学们，你们也正处于人生的春天，愿你们沐浴金色阳光，在春风中强壮成长。三、活动终止1、课后作业2、齐唱春天在哪里四、教学反思一节课终止，同学们仍意犹未尽，课外又纷纷查找到了自己眼中的春天。口头表达才能，朗读才能，想象才能提高了不少，仍有的成了小诗人。他们从朝气蓬勃的春天中受到美的熏陶，更喜爱大自然了。抱负的语文课堂， 应当带给同学欢乐的享受，情感的升华，信念的坚决，抱负的向往。抱负的课堂，应当培育出同学学习的爱好，让同学怀着
14、奇怪走进课堂，带着疑问走出课堂。在活动中，我就创设了这样的情境：上课伊始，屏幕上显现一位美丽的姑娘和配音小伴侣，我是春姑娘，我已经来到了人间，人间的变化可大了， 你们知道我在哪儿？你们能找到我吗？孩子们的奇怪心一下子被调动起来了： 这位美丽的姑娘在哪儿了？我们肯定要找到她。这时老师再用课件播放田野、公园、森林、小河、花园、竹林的春景，丰富了同学的感性熟识，使他们有话可说。孩子们兴致盎然的说着自己的发觉：我在小河边找到了春天，你们听，小河的水哗哗的流着。我在天上找到了春天， 小燕子从很远很远的南方飞回来了在这样的课堂上， 情形交融，师生间感情真挚自然，孩子们也在嬉戏中不知不觉的提高了口语表达才能
15、。学习过程与生活情境融为一体，通过唤醒同学的生活积存、 生活体验，引领他们追求真情实感。课堂上，老师与同学，同学与文本， 同学与同学，都处于公平、民主的对话情境中，老师融入同学中间， 你说我辩，悠闲沟通，不吐不快，犹如轻轻拂面的和风，犹如似有如 无的天籁，给人一种人性流淌的舒服。显而易见， 这样的课堂是同学与同学心与心彼此接纳，情与情相互眷念，智与智相互启发的课堂，是每个人都能感受到自主的尊严，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精
16、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载感受到特殊存在的价值，感受到心灵成长的课堂。因此，这样的语文 课堂不再是同学的负担， 相反，每个孩子都以极大的热忱投入到“亲临现场”，“摩拳擦掌”，“跃跃欲试”的主动状态中，他们身上沉 睡的潜能得到了唤醒， 封存的记忆获得了激活， 学习成了一种有意义的生活。带孩子们走进春天，用眼去观赏，用耳去倾听，专心去感悟，仍真能觉得春天把我们包涵了。 这莫非不比惨白无力的解说更感人吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载