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1、精品名师归纳总结19神奇的国际互联网教学设计教学目标：1、明白国际互联网的结构、工作原理以及跟人们亲密的关系，能联系课文内容懂得“息息相关、咫尺”等词语，知道课文中引号及某些关联词语的表达作用。2、熟悉本字生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文，体会语言文字的精确、生动。3、熟悉国际互联网和我们息息相关，激发同学爱科学、用科学的爱好和情感。教学重难点 ：明白国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其神奇之处。课前预备 ：自制多媒体课件。 。教学时间 ：一课时教学过程 ：1、导入课题同学们 , 我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。湖光秋月两相和， （）。两岸猿声啼不住， （）。谁知盘中餐，
2、（）。海内存知己（ 1）（天际如比邻）（ 2）连起来读两遍。（ 3）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，假如我们是知心伴侣的话，那即使你远在天际也会觉得我们是每天见面的邻居。当然“天际如比邻”只是诗人对伴侣的劝慰，对将来生活的美好希望。一千三百多年前的唐朝仍不能真正做到“天际如比邻”。然而历史在进步，科技在进展，21 世纪的我们却真真实切的做到（出示）“虽然对方远在天际，但是却让人感觉近在咫尺。”(1) 齐读(2) 找出两组反义词远（近）天际（咫尺） ,天际是说距离远，咫尺是说距离近。(3) 这句话中仍有一组关联词（虽然但是）这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应当强调前半句,
3、仍是后半句了？(4) 指导朗读，一组同学读前半句,齐读后半句。2、同学们 ,那究竟是什么东西那么神奇，能让远在天际的人觉得近在咫尺了？板书：神奇的国际互联网3、你想走近国际互联网吗？你想明白它吗？让我们再次读课题, 把你的希望， 奇怪读出来。二、质疑自学。1、同学们既然预习课文，现在我要检查你们预习得仔细踏实吗？谁熟悉这些新伙伴？出示生字词检测。你能否把这些新伙伴介绍给大家，猜字谜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你明白了哪些四字伙伴内涵吗？！通过预习，你知道了国际互联网那些方面的学问了？用上以上二三个词语来说一说，会吗？速读课文2、生质疑。有没有问题考考大家？同学们提的问题仍真
4、不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。5、小组沟通：同学们能把你自学的结果与同学们沟通吗？三、全班沟通，指导朗读。1、现在我们来沟通一下，国际互联网是什么样子的了？哪个小组情愿来沟通一下。2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛织成了一张团团包住整个的球的“大网”起来的。（1）齐读（2）国际互联网有什么特点了？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（
5、3）你从哪些词语体会到它的大了？（巨型、团团包住、大网、许多条、亿万台）（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的庞大的网。（ 5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，这张能把的球“团团包住”的神奇的网。（6）让我们再一次体会一下这张神奇而庞大的网。（齐读）（ 7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）。这里的“线”是指一般的“线”吗？（ 8）“网”不再指一般的网，“线”不再指一般的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的许多词语都加上了双引号请你注意那是表示特别意义。（ 9）引读：这里的线不再是指一般的线，这里的线有的
6、是看的见的（）。也有的是看不见的（） ，这些“线”上飞速流淌着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟 内跨过（）传到（） 。3、同学们，国际互联网是怎么工作的了？（出示）国际互联网是看得见的（）、（）看不见的（）来传递文字、声音、图象等信息的。（1）情境体验，明白关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学到现在我们也比较累了，来轻松一下。（2）现在老师不是你的老师了，角色变一变， 就当一回你们的奶奶吧，行不行？（ 3）前几天，我收到悉尼伴侣的一封信，看完信，我就拿出信纸，预备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了：“妈， 都什么岁月了，干吗不上网， 发电子邮件啊？” “年轻人什么都爱赶时
7、髦，什么网不网的，写封信，老伴侣照样能收到。孩子们，是奶奶有道理了，仍是我儿子有道理啊？（上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老伴侣的声音了？（假如你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，仍能显现他的形象了！ ）是吗？那可太神奇了，我仍真想看看几十年未见的老伴侣如今是什么模样了？同学说明的球村。孩子们，我打电话过来了，看到老伴侣，好兴奋。我年纪大了，出门诸多不便，我能在国际互联网上看到我最喜爱的京剧吗？我能买到我所需要的日用品吗？我能在网上学到英语吗？俗语说：活到老，学到老。那国际互联网仍真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目
8、就叫（齐读）4、训练语言，发挥想象。（ 1）既然国际互联网那么神奇，仍是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么了？（齐读第三小节）（ 2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的便利的了？你从哪个符号看出五个方面了？（3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的便利。引读：人们可以（这是消遣）可以和 （这是休闲）可以和 （这是学习）仍可以 （这是工作）甚至 （这是生活）“”这说明白什么？（国际互联网仍可以为我们做许多事。）（4）你知道那些了？（网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄）（ 5）当然仍有许多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，或许在不久的将来在
9、你们中间也会显现举世瞩目的新的因特网巨子彼尔盖茨。（ 6）国际互联网给我们的学习、工作、生活、消遣带来了极大的便利，可以这样说，国际互联网和我们有了（引读）5、总结：同学们， 神奇的国际互联网这篇课文，从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络学问一个很小的方面，如同冰山一角， 所以就需要同学们不断的学习和探究。四、作业：1、朗读课文 ,再一次感受互联网的神奇。在课后第三题中选两三个词语写一段话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、有爱好的同学课后再查找“互联网 +”的学问， 进一步明白互联网的庞大功能作用。，后写一段话，以“国际互联网真神奇啊！”为开头语。板书：神奇的国际互联网大网包住的球线连接亿万台电脑息息相关人 信息远在天际近在咫尺无所不有可编辑资料 - - - 欢迎下载