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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 专题概述 名师整理精华学问点专题六西方人文精神的起源与进展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）实质：是西方人文主义哲学的产生、进展及实践的历程。（二）核心：人的位置和内涵的变化。（三）主线：人，包含“人”在各时期位置的变化。各时期对人的道德素养的追求。各时期为达到对“人”的目标的追求而实行的措施及活动。西方人文精神的进展历程：西方思想史上的三大思想解放运动产生：智者运动复兴：文艺复兴和宗教改革成熟：启蒙运动 概念阐述 人文精神：人的思想意
2、识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文主义。人文主义：从思想内容上说，人文主义的实质就是强调人、人的尊严和人生价值。一 “人是万物的尺度”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 课标要求 （西方人文主义思想的起源）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明白古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，懂得人文精神的内涵。 学 习 要 求 1懂得智者学派普罗塔戈拉“人是万物的尺度”的主见。明白苏格拉底“熟悉你自己”的主见。懂得人文精神的内涵。 教学目标 一、学问与才能明白人文精神的起源。明白古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。懂得人文精神的内涵
3、。感受苏格拉底为追求真理而献身的精神。二、过程与方法强调新型的学习方式即自主学习、合作学习、探究学习。课前，同学可以进行预习，感受一下西方古典时期宏大哲人的丰富思想。课堂上，让同学独立摸索教材中的摸索题，并在课后完成老师设计的具有启示性的习题。三、情感、态度与价值观通过对“人是万物的尺度”这句名言的剖析，熟悉到其具有的主观主义和相对主义的倾向，从而更加明确：并非每一句出自伟人或哲人的话都是确定的真理。所以， 我们应当树立科学的价值观，对全部问题都应实行历史的、辨证的态度，详细问题详细分析。 重点难点 重点 西方人文精神起源的历史背景。“人是万物的尺度”所孕育的人文精神的内涵。苏格拉底“熟悉你自
4、己”、“美德即学问”的意义。 难点 对普罗塔戈拉“人是万物尺度”所孕育的人文精神的内涵的分析和懂得。对苏格拉底的“熟悉你自己”的名言所表达的尊崇理性和追求思想自由的懂得。 教学过程 导入新课：通过专题概述导入讲授新课：一、智者的启蒙1智者运动的兴起（ 1）时间：大约公元前5 世纪中叶。（ 2）缘由：根本：希腊工商业进展、平民位置提高。主要：雅典民主政治高度进展。直接：个人主义的成长。解决实际问题的需要。（ 3）探讨问题：与人类自身相关的问题。、（ 4）性质：是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是一场思想革命。2智者及其言论特点（ 1）智者的概念：教授雄辩术和修辞学的老师。（ 2）言论特点：智者
5、的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益动身，倾向于相对主义和主观主义。留意实利。怀疑神灵，否认确定权威，批判传统，敢于创新。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点3代表人物及其思想观点（ 1）代表人物：普罗塔戈拉。（ 2）中心内容： “人是万物的尺度” 。（认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了
6、人的尊严和权威。）（ 3）评判：它把人置于世界和社会的中心，强调了人的价值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。因此，普罗塔戈拉被视为是西方第一次思想启蒙运动的先驱。但是从熟悉论角度来说，它带有相对主义和主观主义的倾向。【概括了智者学派的主要思想，表达了希腊文化人文主义的本质。反对迷信，强调自由，认为制度、法律和道德的兴废要以人为尺度。在社会道德方面，主见每个人都应当有自己的判定标准， 不利于建立正常的社会秩序和社会公德。】4智者运动的作用它是西方人文精神的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。 共同探究之一如何懂得“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句
7、宏大的话。 ”与以前的哲学家的争论相比，这句话的宏大之处在哪里？答案：含义：万物的存在与否，事物的形状性质，全在于人的感觉。评判（宏大之处） ：确定和强调人的价值，将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。二、真理与自由的殉道者1苏格拉底的生平（约前 469 前 399 年，略晚于中国之孔子、略早于孟子，被成为“西方的孔子 ”）。 雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。马克思称他为“哲学的制造者”，“聪明”的化身，神谕说他是全希腊最富有聪明的人。他的全部爱好集中于道德哲学，在哲学上的重大奉献是第一次在哲学意义上发觉“自我”，对理性
8、的尊崇和对抱负自由的追求，被 18 世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。2思想主见（ 1）道德：反对智者忽视道德、追求功利。美德即学问。（ 2）理性：强调人类的理性，否认确定权威。“熟悉你自己”。尊崇理性，追求思想自由。雅典公民需要重视道德价值观，人人都需要具备普遍而正确的道德观，才能防止雅典民主政治的弊端。“美德即学问” ， 美德来源于学问，作恶出于无知。美德是不行以传授的，它藏在人们的内心深处，所以人们要作出“熟悉你自己”，目的是把人们灵魂之内已有的美德挖掘出来，强调训练的功用。苏格拉底与普罗泰戈拉观点的异同A 、 相 同 点 ： 以 人 为 研 究 对 象 ， 肯 定 人 的 价 值 。B
9、、不同点：智者学派否定一切对人的约束，认为人个人全部的需要都是正确的。强调个人自由，忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必需满意肯定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”， 强调美德对人的重要性。3人格魅力为了真理与自由，他自愿挑选死！既听从城邦法律的判决，又捍卫思想自由和人格尊严。 共同探究之二 阅读以下材料：材料一泰勒斯认为，水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。水包围着大的，大的在水上漂浮，不断从水中吸取他所需要的养分。材料二智者学派的代表人物普罗塔戈拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。”材料三 苏格拉底的哲学追
10、求主要集中在熟悉人自己这一命题上。他主见人不应当专心于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和聪明，成为道德完善的、真正的人。要“熟悉你自己”，就应当承认自己的无知，并努力寻求学问，人必需有学问，才能达到善。请回答（）泰勒斯提出的观点的意义是什么？（）同泰勒斯相比智者学派的争论方向有何变化？应怎样评判“人是万物的尺度”的观点？（）在哲学思想上，苏格拉底与智者学派相比有何异同？答案：（ 1）冲破宗教神话对世界的说明。（ 2）哲学争论的重点由熟悉自然转变为熟悉社会和人生，进一步冲破宗教神话。它表达人类自我意识的第一次觉醒。但过分强调人的主观感受，否认世间的客观评判标准的存在，具有局限性。（
11、 3）苏格拉底反对智者忽视道德、追求功利的主见。但在强调人类的理性，否认确定权威这方面，他与智者是一样的。探究：结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。强调人的价值，尊崇人的理性，追求思想自由三、人生而公平1斯多亚学派可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点（ 1）产生时间：公元前4 世纪末至公元前3 世纪
12、初。（ 2）代表人物：创始人芝诺，仍有西塞罗、塞内卡等。身份有老师、皇帝、大臣、奴隶等。（ 3）理论构成：物理学（自然哲学）、伦理学和规律学，前两者最重要。2哲学主见（ 1）“逻各斯”（ Logos ）是最高理性。（ 2）人人与生俱来带有理性。（ 3）人人生而公平。3斯多亚哲学兴起的意义在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而公平这一西方人文主义的核心理论。四、影响：1. 是西方思想史上第一次思想解放运动2. 对文艺复兴和启蒙运动产生深远影响。 小结 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 历课堂史训背练景：的理环境、工商业、民主政治智者运动。苏格拉底。古希腊时期人文精神 的内涵可编
13、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【20XX 年各的高考题】1（ 2021 高考广东文综19 题） “我们不把任何未体会证的看法接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步不论多么深奥，最终都能发觉。”与这句话的理念一样的说法是A.“信仰即可得救 ”B “人是万物的尺度”C “要.有士气运用你自已的理智”D. “我们茫然于新事物，并对将来布满了惧怕”题眼：“体会证”，“一步推演到下一步不论多么深奥，最终都能发觉。”考点：哲学思想史解析：此题主要考查同学材料信息的解读与学问迁移才能。依据材料“体会证” ，“一步推演”可以看出， 要运用你自已的理智动身觉真理。A 为宗教改革思想，
14、强调信仰。D 认为世界不行知。B “人是万物的尺度”强调个人的感觉，三选项都是错误的。答案： C。2（ 20XX年高考浙江文综12 题） 论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评判某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道” “规律学”等，该人物最有可能是A孔子B墨子C普罗塔戈拉D亚里士多德【解析】 D 此题考查涉及必修模块和选修模块内容。在三个关键词中，孔子是中国古代哲学家，在和谐“仁” 和“礼”的关系上主见遵循中庸之道，符合其中两个方面，排除A 项。墨子是中国古代哲学家，主见兼爱、非攻、尚贤、节俭，只符合其中一个方面，排除B 项。普罗塔戈拉是古希腊闻名哲学家，也是智者学派的代表人
15、物， 主要思想是“人是万物的尺度”， 只符合其中一个方面。亚里士多德是影响西方世界的宏大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，仍创立了规律学，提出了闻名的三段论，把规律学进展成为一门科学，所以D 项为正确答案。二人性的复苏一、教学目标 内容标准 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，熟悉文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 福建省学习要求2知道薄伽丘的十日谈和莎士比亚的哈姆雷特。把握马丁路德“信仰得救”的主见。熟悉文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 学问与才能 把握“文艺复兴三杰”及其代表作，并着重懂得文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动，而并非是简洁的复古运动，进而引导同学
16、摸索问题，应深化本质，而不应仅仅停留在表面上。 过程与方法 环绕人性的启蒙这一主题，将文艺复兴和宗教改革进行联系和比照，发觉这两次思想运动是如何批判神学思想和神权统治的，从而知道14 世纪 17 世纪的人文主义诉求是在批判神权统治和鼓吹人性解放、思想自由中张扬开来的。 能够分析文艺复兴和宗教改革发生的社会背景，从而明确肯定的思想文化是由肯定的政治、经济条件打算的。 情感、态度与价值观观赏文艺复兴时期的文学艺术作品，感受人文主义对人性的颂扬，特别是要通过对莎士比亚和薄伽丘作品的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共
17、 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点诵读，懂得和崇仰人间的仁爱、友情、高尚和尊严。通过宗教改革的必要性的学习，看到欧洲中世纪的社会一种状况： 教会的腐败和罪责覆盖着欧洲。宗教改革传播和进展了文艺复兴以来复苏的人文主义，让人摆脱了神权统治。四、教材重点难点重点：文艺复兴初期“三杰”、莎士比亚及其代表作。人文主义的含义难点：如何懂得文艺复兴运动并非古典文化的简洁再现，而是一场新兴的资产阶级文化运动。五、教材分析本专题以西方思想史上的三次大的思想解
18、放运动：智者运动、文艺复兴与宗教改革、启蒙运动为载体，介绍了人文精神的起源与进展。本节内容叙述的是 “人” 重新觉醒， 人性开头从中世纪的宗教神学的束缚中解放出来。 在本节内容的讲授中，要留意突出 “人” 的位置和内涵的变化，将其放在本节的中心位置。人文精神的进展历程，所表现出来的就是“人”的位置和作用不断提高的过程。在教学中要牢牢把握住这点。六、教学过程导入： 有人说，西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发觉的时代。摸索，这里的“人”被发觉和“世界”被发觉分别指的是什么大事？（ 1）“人”被发觉指的是14 至 17 世纪的文艺复兴运动。（ 2）“世界”被发觉指的是15 世纪末的新航路的开创。
19、讲授新课一、文艺复兴：资产阶级借助复兴古希腊罗马文化进而弘扬资产阶级文化思想的文化运动。摸索：“文艺复兴”是一场复古运动吗 .不是。再摸索：它为什么要借助古希腊罗马文化？新兴资产阶级力气仍比较弱小。1、背景：（ 1）经济上（根本缘由） ： 11 世纪以后，西欧经济的复苏和进展。（ 2）政治上：中世纪，基督教在欧洲建立了神学统治。（ 3）价值观念变化：意大利一些城市市民和世俗学问分子要求建立自己的文化。摸索：文艺复兴为什么最早在意大利兴起？（肯定的文化是肯定的社会政治和经济在意识形状上的反映）资本主义萌芽最早发生在意大利。意大利优良的人才结构。更多保留了希腊罗马文化。2、时间： 14 世纪 17
20、 世纪。3、发源的：意大利（进展到整个西欧）。4、性质：是一场资产阶级的新文化运动，其次次思想解放运动。5、旗帜：人文主义。6、矛头：指向基督教神学。（ 1）人文主义： 批判神权统治， 鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。（ 2）人文主义的核心是确定人、留意人性，把人从宗教束缚中解放出来。主见以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的制造者和主人，要求确定人的价值和尊严。反对教会的禁欲主义，抨击教会的腐败，提倡追求自由，幸福和物质享受，勉励发财致富和冒险精神。主见发挥人的制造力，崇尚理性和科学，追求学问。7、概况：A. 开头：意大利文艺复兴前 三杰 -但丁彼特
21、拉克薄伽丘（ 1）但丁 1265-1321但丁与神曲 ，但丁，意大利诗人。 神曲原意是神圣的喜剧。但丁原先只取名为喜剧，后人为了表示对它的崇敬而加上“神圣”一词。起名喜剧是由于作品从悲伤的的狱开头，到光明的天堂终止，带有喜剧的因素。神曲全长14000 多行，分为的狱 、炼狱、天堂三部分。恩格斯称他是“中世纪的最终一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。（ 2）“人文主义之父”彼特拉克1304-1374，彼特拉克喜爱生活，喜爱漂亮的大自然，反对中世纪教会长期以来宣扬的禁欲主义。他喜爱游玩，特别喜爱登高眺望，领会自然风光他一生的创作很丰富，其中歌集对以后的欧洲诗歌产生了庞大而长久的影响，他成为享
22、誉整个欧洲的闻名作家。（ 3）薄伽丘 1313-1375和十日谈 ：1348 年，鼠疫（人称“黑死病”）肆虐欧洲，意大利、法国、英国等国人口锐减，大有世界末日来临之感。教会借机用禁欲主义的说教攻击人文主义者个性解放的要求，形成了文艺复兴运动中的一次逆流。此时， 薄伽丘的十日谈问世，它以对现实幸福的大胆追求，给禁欲主义神学以迎头痛击，受到市民群众的热闹欢迎。感受名著： 郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入的牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具
23、备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律公平的，只有品德才是区分人类的标准。”薄伽丘十日谈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点摸索：（ 1）材料歌颂了绮思梦达的什么精神？冲破封建教条，追求爱情幸福的精神。（ 2）材料反映了作者怎样的思想？确定人的欲望，歌颂自然的人性的人文主义思想文艺作品中包含人文主义精神。如：但丁：在
24、神曲中，领先对教会丑恶现象表达了憎恶。薄伽丘：在十日谈中，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣扬人类公平，主见进展人的个性。彼特拉克：在歌集中，最早提出以“人的学问”代替“神的学问”， 被称为“人文主义之父”。文艺复兴时期，人文主义的表现形式是从确定人的欲望和歌颂自然的人性开头的。意大利文艺复兴后三杰：米开朗琪罗，达 芬奇，拉斐尔。（ 1）达 芬奇代表作蒙娜丽莎最终的晚餐（ 2）意大利米开朗琪罗广场大卫塑像（ 3）“画圣”拉斐尔： 西斯廷圣母B 高潮 . 莎士比亚（ 1564 1616），英国大文豪，他塑造了很多富有个性的人物形象，深刻反映了他的人文主义思想。他为世人留下了37 个剧本。代表作哈
25、姆雷特 、奥赛罗、李尔王、麦克白等剧情再现：“人是多么了不得的一件作品！抱负是多么名贵，力气是多么无穷，外表和举止是多么端正，多么杰出。论行动，多么像天使，论明白，多么像天神！宇宙的精华，万物的灵长” 。哈姆雷特英国莎士比亚8、评判：（ 1）性质：是一场资产阶级的新文化运动。其次次思想解放运动。（ 2）积极：在思想方面， 文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来启蒙思想的显现打下了基础。在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精深艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光线。在自然科学方面，人文主义提倡科学试验、留意实践，催生了近代自然科学。（ 3）消极：对人文主义的过分推崇。造成运动后
26、期个人私欲的膨胀、泛滥和社会纷乱。刚才我们明白了文艺复兴运动有关内容。下面请大家摸索下，文艺复兴思想家笔下的人文主义者该是一个怎样的形象了？（结合老师给的素材，勾画心目中的人文主义者形象）假如同学没有头绪，师可以做一个示范：姓名 ： 人文主义者。性格：我否定确定权威，确定人的价值和人的力气。我反对禁欲主义，追求现世幸福、财宝、欢乐。我反对宗教束缚，崇尚个性、自由、公平。我反对愚昧无知，推崇理性、科学、学问。座右铭：走自己的路，让别人说去吧！缺点：太崇尚自由，有点无政府主义。有时候太功利主义，甚至可以不择手段，这样不大好！二、宗教改革是 16、17 世纪在西欧多数国家中发生的反对天主教会和封建制
27、度的思想、社会和政治运动，于 16 世纪第一在德国爆发，随后席卷整个西欧，规模宏大，意义深刻。它由新兴资产阶级所发动，广大农夫和城市平民积极响应，个别国家的君主大力支持，部分贵族也积极投入。1、背景：（ 1）受文艺复兴运动的影响，人们对教会精神禁锢和腐败的批判日益猛烈，要求改革教会的愿望渐趋剧烈。（ 2）中世纪的欧洲长期受罗马教廷剥削和压迫，德国特别严峻。（ 3）导火线： 1517 年教皇大量出售“赎罪券”，搜刮人民。1517年，通过行贿当上大主教的亚尔伯特为了偿仍行贿欠下的巨款，自愿充当教皇的代理人，在德意志推销“赎罪券。”他宣扬道，只要支付金钱，就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪孽，死者
28、的灵魂就能升入天堂。2、概况：（ 1）代表人物：马丁. 路德。德国宗教改革的推动者，亦是基督教路德宗（又称信义宗）的创立人。他提出最有力的论点是“基督教的最终权威是圣经而非教皇”。他是第一位将圣经翻译成德语的人。加上活版印刷的推波助澜，各的开头将圣经翻译成当的语言，将圣经平民化和普及化。（ 2）开头标志： 九十五条论纲 。1517 年维滕堡高校神学教授马丁路德针锋相对，在教堂门口站出 九十五条论纲 ，痛斥了“赎罪券”的欺诈，提出了“信仰耶稣即可得救”（ 因信得救）的原就。（ 3）详细主见：只要信仰上帝，灵魂便可以获得挽救. 简化宗教仪式，僧侣可以婚配和仍俗.人人有权读和懂得圣经. 直接与上帝对
29、话. 坚持圣经高于教皇和教会，把圣经翻译成德文.君主可以惩罚教士和教皇.探究：结合马丁路德思想，分析宗教改革时期的人文主义含义。宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点3、性质：一场在宗教外衣掩饰下
30、发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。4、实质：人文主义的连续。5、结果：打破了基督教在欧洲一统天下的局面，冲击了罗马教廷至高无上的统治位置，促进了新教产生和进展。明白一下新教1、新教的形成（1）路德教（德意志） （ 2）加尔文派（法国） （ 3）英国国教2、新教的特点：简化宗教仪式。否定罗马教廷权威。国家权力高于教会6、意义：促进了人们的思想解放。传播、进展了人文主义。为启蒙运动的到来做了思想预备。为欧洲走向资本主义社会制造条件。三、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。【 20XX年各的高考题】3（ 20XX 年高考上海文综9 题） 一位哲人说过
31、： “这（文艺复兴）是一次人类从来没有经受过的最宏大的、进步的变革， 是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。以下人物中属于这个时代的巨人有但丁马丁.路德米开朗琪罗达.芬奇伏尔泰A BCD4（ 20XX年高考上海单科7 题） 人们在一座古老建筑的墙上发觉了一幅画（右图）它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特点是A 教皇拥有至高无上的权威B教皇成了君主的人质 C教皇和君主各执权柄、互不干涉D 教皇和君主相互依存、相互利用三理性与自由的启蒙【课标要求】 ：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的进展。【福建省学习要求】 ：3简述伏尔泰自由公平、孟德斯鸠三权分
32、立、卢梭社会契约、康德思想自由的观点。概括启蒙运动对人文主义思想的进展。教学目标：（ 1）学问与才能：深化懂得欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、 思想体系和历史作用。明白卢梭和康德的思想主见及其所表达的人文内涵。明白18、19 世纪欧洲的浪漫主义的创始人，及其中所包含的人文精神。（ 2）过程与方法：依据教科书和老师印发的相关资料，环绕文艺复兴与启蒙运动的异同这一问题，通过老师叙述和同学争论相结合的方式，把握两者在性质上的差异。（ 3）情感态度与价值观：相伴着启蒙运动的高涨，浪漫主义思潮应运而生。这一思潮从某种意义上来说，是对启蒙运动的反叛，由于正值理性昂扬之时，它指出了人类理性的有限性。通过明
33、白这些， 使我们更加清晰的熟悉到，凡事都不行走极端，否就定会显现与其不相和谐的音符。重点难点：重点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。卢梭、康德的思想主见及其中所包含的人文精神。 18、19 世纪欧洲的浪漫主义及其所包含的人文思想、作用。难点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。什么是“启蒙”？就是开启聪明，通过训练和宣扬，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和公平去斗争。什么是“启蒙运动”？是发生在世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想预备和舆论宣扬。讲授新课：一、呼吁光明的时
34、代。 （启蒙运动）1、背景：（ 1）经济上：资本主义经济的进展。（物质基础）（ 2）政治上：封建专制统治的严峻。（推翻封建制，必制造舆论）（ 3）思想上：文艺复兴和宗教改革的影响。（思想武器）（ 4）西欧历史的变化：近代科学的兴起。新航路的开创。英法等中心集权民族国家的形成。 2、性质：资产阶级反封建的思想文化运动（是继文艺复兴后的其次次思想解放运动）3、思想体系：人文主义、进步的社会思想和历史观。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎
35、下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点4、主要内容： 民主（反对专制王权） 、自由（反对宗教神权） 、公平（反对贵族特权） 、科学（反对愚昧迷信） 。5、核心：崇尚理性（理性主义） 史料链接：理性主义。“理性”的概念：人的摸索和判定。（强调凡事都依靠人的摸索去判定，而不依靠天意和神的旨意。）理性主义的目的：保证人的自然权益。实质：资产阶级要求科学、自由、公平，反对封建主义。衡量一切事物的标准：理性。（反对一切外在权威，不管它是来自教会或国王。凡是违反理性的，都应当打倒。）6、扩展：第一发源于英、法（中心），后扩展到德国和
36、荷兰等国。兴起：英国高潮：法国扩展：德国 7、意义：对欧洲的影响（ 1）为欧美资产阶级革命做了思想和舆论的预备。（ 2）用理性的光辉映射出一个民主. 科学的光明时代。（ 3）启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种完全解放的主见。（ 4）留下布满个性的浪漫主义。对世界的影响成为人们追求自由、公平的精神武器美洲 : 激励了美国独立战争，影响了美国政治制度。亚洲 : 勉励仁人志士为改造旧社会而斗争二、启蒙的真谛。理性与自由。1、概念：（ 1）理性 :指人通过摸索，运用自己的聪明去熟悉、判定和懂得事物的才能。 即科学的思维 （ 2）自由：一是指超越或摆脱外在的束缚。 即人身自由 二是指自我制造
37、、自我打算。 即思想自由 （ 3）启蒙的真谛：能够自觉的运用自己的理智，自由的表达自己的思想和言论.启蒙运动最重大的价值和意义：对人本身的一种完全解放。2、代表人物：（ 1）“人生而自由”卢梭（ 2）“人不是他人的工具，而是自身的目的。”康德三、浪漫主义思潮中的人文精神。理性主义的补充。1、时间： 18 世纪中期 19 世纪中叶。2、创始人：卢梭。3、什么是浪漫主义？是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。（其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、情感的。）浪漫主义的产生缘于对理性的过分追求，它推崇情感，宣扬人的感情至上。浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的连续，是对理性主义
38、的补充，是人文主义的进展，而最终目的同样是为实现人的自由。探究：启蒙运动和浪漫主义的关系是什么？（ 1）布满个性的浪漫主义是启蒙运动的产物。（ 2）浪漫主义是对高扬理性精神的启蒙运动的反叛，是对表达人文精神的启蒙运动的延长和补充。 4、浪漫主义的影响：（ 1）积极意义：它指出了人类理性的有限性，提示了科学对人类的生活是一把“双刃剑“的道理。（ 2）对西方人文精神的奉献和影响：它极大丰富了人文精神的内涵，凸现了人的情感和个性。它把人从冷冰冰的理性原就的统治下解放出来，让人全新体会生命的价值和生活的意义。它拉近了人与自然的距离，亲密了人与自然的关系，帮忙我们重新确立了对自然的敬重态度。它让人们善于
39、发觉进展中国家和所谓落后民族的特长，教诲人们对不同文明胸怀一种宽容的心态。（ 3）消极影响：个人主义的膨胀，为张扬个性而造成的纷乱和无序。对现代科技的排斥和拒绝，文学作品中的无病呻吟和生活中的情感泛滥等等。探究：启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的进展？为何有这些新的进展，根本缘由是什么？ （ 1）启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的进展做出了重要奉献。启蒙运动丰富和进展了人文精神的内涵， 把反封建、 反宗教神学的斗争推动到反对封建专制制度、 建立资产阶级“理性王国”、 依据资产阶级利益建构政治制度的高度， 从而比文艺复兴人文主义更为完全， 更具鲜明的政
40、治革命性质。从批判的对象看：文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动矛头直指整个“黑暗的中世可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点纪”。指向整个封建专制制度。从涉及的领域看：文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。从批判形式看：启蒙运动摆脱了文艺
41、复兴的宗教外衣，提倡理性的摸索和判定。从思想特点看：启蒙运动思想家不在承认外界的任何权威，而把理性作为判定是非的唯独标准，他们高举民主科学的大旗，为明白放全人类宣扬理性真理。（ 2）根本缘由是资本主义进一步进展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治位置。课堂总结：比较启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？（ 1）相同：都留意了人的价值，宣扬人文主义精神。都是资产阶级反封建的思想解放运动。都起到了思想解放的作用。（ 2）不同：背景上：前者发生在14-16 世纪资本主义萌芽时期。后者发生在17-18 世纪资本主义进一步进展时期。进程上：兴起时的国家不同。中心不同。（意大利到欧洲法国到世界）内容上：
42、前者是人文主义，主要反对天主教神学思想。后者是理性主义，把主要矛头指向封建专制制度，并描画了将来“理性王国”的蓝图。方式上：前者借助古典文化来表达自己的人生观和世界观。后者更直接、更全面、更系统的反封建。影响上：后者的思想解放作用更大，为资产阶级革命作了充分的思想预备。与自然科学的关系：近代自然科学的产生是文艺复兴的重要成果。而后者就是在近代自然科学产生和进展的基础上兴起的。四 主权在民的政治启蒙【课标要求】 ：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的进展。【福建省学习要求】 ：3简述伏尔泰自由公平、孟德斯鸠三权分立、卢梭社会契约、康德思想自由的观点。概
43、括启蒙运动对人文主义思想的进展。【教学目标】 ：（ 1）、学问与才能：把握本课涉及到的诸位思想家的政治思想，辨明其差异，明确其继承关系，意识到各自思想的产生都是与其时代背景紧密相关的。（ 2）、过程与方法：课前，老师可以供应一些本课涉及的思想家的介绍性读物，让同学明白他们的生平，以加深对其政治思想的懂得和把握。课堂上， 老师主要通过叙述的方法，介绍各位思想家的思想及其产生的时代背景。（ 3）、情感态度与价值观：通过本课的学习，懂得人文精神在社会变革中所具有的特殊功能，由此加深对那些为此做出庞大奉献的哲人和思想家们的崇敬之情。通过对卢梭、洛克、康德等人的思想的争论，结合前面三节内容，同学基本上可以理清人文精神的产生、进展、成熟的进展历程，思想家们的不屈不挠的斗争精神会影响同学，从而培育同学在困难面前的顽强毅力和拼搏精神。【重点难点】 ：重点：自然法论中的人文人文主义。卢梭的“主权在民”的思想。洛克的限制“公权”的思想。康德的自由与公平思想。难点：自然法论中的人文人文主义。【教学过程】【复习导入】启蒙运动的性质？启蒙运动中卢梭和康德的主要观点有哪些？启蒙运动是资产阶级以理性主义为思想武器、反对封建专制的思想解放运动。（ 1）卢梭：人生而自由、浪漫主义（ 2）康德：