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1、第三节连接串联电路和并联电路1.1.知道串联和并联电路，理解它们的特点。知道串联和并联电路，理解它们的特点。2.2.会画简单的串、并联电路。会画简单的串、并联电路。3.3.会连接简单的串、并联电路。会连接简单的串、并联电路。这些彩灯是这些彩灯是 怎么连接的呢？怎么连接的呢？同学们能否用下列元件组成一个电路，使两个灯同学们能否用下列元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？泡都发光呢？上节课学习的电路图中，我们只用上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样两个，三
2、个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？将它们连入电路呢？请画出电路图请画出电路图用一个开关同时控制两个用一个开关同时控制两个灯泡，有两种连接方法灯泡，有两种连接方法。? ? ? ? 上述两个电路就是串联和并联电路，你能分辨它上述两个电路就是串联和并联电路，你能分辨它们吗？们吗？电路图电路图: :串联的定义串联的定义如左图，把如左图，把两个小灯泡两个小灯泡首尾首尾相连相连，然后接在，然后接在电路里，我们说电路里，我们说这两个灯泡是这两个灯泡是串串联联的。的。实验演示：实验演示：串联电路图串联电路图 特点特点：在串联电路中，电流从电源的在串联电路中，电流从电源的正极正极出发，依出发，依次经过开关
3、、灯泡，最后到达电源的次经过开关、灯泡，最后到达电源的负极负极。只有一条。只有一条通路。通路。 实物图：实物图：电路图：电路图：SL L1 1L L2 2 如上图：两个小灯泡的如上图：两个小灯泡的两端分别两端分别连在一起，然连在一起，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是后接到电路里，我们说这两个灯泡是并联并联的。的。并联的定义并联的定义实验演示：实验演示：BA并联电路图并联电路图实物图：实物图：电路图：电路图：特点：特点：在并联电路中，电流有两条（或多条）路径。在并联电路中，电流有两条（或多条）路径。BA1.1.在串联电路中，只要一处断开，整个电路就不通了。在串联电路中，只要一处断开，整个电路就
4、不通了。2.2.在并联电路中，一个用电器不工作了在并联电路中，一个用电器不工作了, ,其余用电器仍然其余用电器仍然工作。工作。通过实验，同学们发现了什么？通过实验，同学们发现了什么？如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？实物图：实物图：电路图：电路图：动手做一做动手做一做 1. 1. 如下图所示的电路叫如下图所示的电路叫 电路电路, ,图中开关图中开关S S1 1用来用来控制控制 , ,开关开关S S2 2用来控制用来控制 , ,而开关而开关S S接在接在路中路中, ,它可以同时控制它可以同时控制 。说出电路中的电流方。说出电路中的电流
5、方向。向。( (开关都闭合后开关都闭合后) )干干并联并联L L1 1L L2 2L L1 1、L L2 2L L2 2S SS S1 1S S2 2L L1 12. 2. 根据下面的实物图，在方框中画出相应的电路图。根据下面的实物图，在方框中画出相应的电路图。(1)(1)(2)(2)【解析【解析】根据实物图画电路图，必须搞清两个问题：一根据实物图画电路图，必须搞清两个问题：一是电路中各用电器的连接方式，二是开关的位置及控制是电路中各用电器的连接方式，二是开关的位置及控制作用。作用。答案：答案：如图如图S SS S3. 3. 找出下面电路连接图中的错误。找出下面电路连接图中的错误。甲甲乙乙丙丙
6、L L2 2L L1 1L L2 2L L1 1L L1 1L L2 2甲：电路为短路，电甲：电路为短路，电路中虽有用电器但没路中虽有用电器但没有接入电路中。有接入电路中。乙：电路中乙：电路中L L2 2没没 有接入电路中。有接入电路中。丙：有一节电池没丙：有一节电池没有接入电路中。有接入电路中。 串串联联电电路路连接特点连接特点工作特点工作特点开关的控开关的控制特点制特点一个开关可控制各用一个开关可控制各用电器工作，且与开关电器工作，且与开关的位置无关。的位置无关。元件逐个相连，元件逐个相连，无分支无分支。各用电器工作有关联：各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，任意一个用电器不工作，其他用电器均停其他用电器均停 止工作。止工作。工作特点工作特点并联电路并联电路连接特点连接特点开关的开关的控制特点控制特点各用电器两端分别连在一各用电器两端分别连在一起，然后接到电路中。起，然后接到电路中。某一条支路断开时，其他支某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作。路上的用电器照常工作。干路上的开关可以控制所干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开有用电器，而支路上的开关只能控制所在支路上的关只能控制所在支路上的用电器。用电器。读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。