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1、古诗两首教材分析：这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。咏柳是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。教学目标：1会认6个生字，会写8个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。2背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。3体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好4德育教育：热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好5安全教育：在外欣赏大自然美景的同时，要注意安全，不要受伤。教学重难点：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。学情分析学生有学习背诵古诗的基础，对古诗有较浓厚的学习兴趣。教学方法：教授法，启发法学法：自主合作探究教学准备及手
2、段：课件教学过程第一课时一、导入同学们，柳树的婀娜多姿的姿态我们都见过，你能用自己的话说一说吗？今天我们来学习一首赞美柳树的古诗。教师板书全班齐读课题我们以前学过咏鹅，表达诗人对白鹅的赞美。我们可以借鉴一下，咏柳中咏是什么意思？（歌颂、赞美）让我们读一读这首诗吧。二、检查预习1自读生字，在文中为生字注音。2抽读。3小老师教写生字。易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧4抽读、齐声读三、学习咏柳1简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作回乡偶书采莲2诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读），不懂的作上记号。来源:学科网ZXXK3交流汇报12句来源:学科网（1
3、）碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树万条：枝条多绦：一种丝带（2）你能用自己的话说说这2句诗的意思吗？说给同桌听听。教师小结：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。（3）思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉）（4）指导朗读4交流汇报34句：（1）细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪（2）你能用自己的话说说这2句诗的意思吗？说给同桌听听。教师小结：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！（3）思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体
4、会到什么？（4）指导朗读6朗读全诗，感悟诗境前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情。四、深情朗读语速适中，情感饱满，基调高昂，注意停顿。五、朗读全诗，尝试背诵板书设计咏柳 柳枝 柳叶 作业必做:朗读古诗，背诵古诗。选做:用自己的话说说古诗的意思教学反思：来源:学科网在课堂上，利用句子的对比，按课文内容填空，以及小组讨论、全班汇报等多种方式来学习，让学生这样品词析句，加深对课文内容的理解。为了使学生更好地积累语言，我指导他们感情朗读，指名读，小组读，全班齐读，让学生从读中感悟语言，品味，积累语言。在这一课教学中，学生的学习兴趣提高了，自主学习的能力得到了有效的锻炼，课堂气氛活跃，受到了良好的教学效果。