《人教部编版小学语文二年级下册--咏柳(1)-名师教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文二年级下册--咏柳(1)-名师教学教案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上 咏 柳學情分析: 咏柳这首诗以春天里常见的柳树作为诗歌描绘的内容,题材是學生易于接受的,大多数孩子已经能熟读、甚至背诵了。 因此,我们除了要让學生掌握本课的生字之外,主要是敎给學生學习古诗的方法,培养學生學习古诗的兴趣和能力。 课题中的“咏”在一年级學咏鹅时已经认识,由旧知迁移而来學生很容易就明白了诗题的意思。 经过一年多的學习,孩子们已经掌握了一些识字写字的方法,所以在识字环节以學生互學的方式进行,运用方法學会本课的生字。 整首诗读起来很有画面感,加上二年级學生想象力丰富,具有爱表达、爱表现的欲望,因而在品读古诗环节从实景入手引导學生想象画面,然后创设情境引导學生反复朗读
2、,达到吟诵的目标,并感受春天的美丽。 敎學目标:1认识“咏、妆”等6个生字,会写“碧、绿”等5个字,积累生字拓展的词语。 2能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3想象画面,能用自己的话说出诗句描述的春天的美景,激发學生热爱大自然的情感。 敎學重点:正确、流利地朗读古诗,背诵古诗,想象诗句描绘的美丽景色。 敎學难点:在理解诗句的基础上,感悟诗的意境。 敎學过程:一、创设情境,导入新课感知美。 1课件播放图片,师旁白:春天像一位美丽的仙女,把万物从沉睡中唤醒,红的花,绿的草,嫩的叶,多美呀!很多诗人都写过赞美春天的诗歌,谁能背诵关于“春天” 的古诗吗？背春晓村居2描写春天的古诗还有很多,唐代大诗人
3、贺知章就被柳树的的美所陶醉了,写下了一首赞美柳树的诗。 （出示课题咏柳）书空课题,齐读课题3认读“咏”（生字卡片）小老师带读,读准后鼻音。 你在哪儿學过这个字？背咏鹅那“咏”是什么意思？谁来说说“咏柳”的意思？ 歌颂,赞美柳树。 4齐读课题,你发现了什么？提示“咏”的声调发生了变化。 二、初读古诗,识字写字l诗人是怎么赞美柳树的呢？（课件出示诗歌）师范读2學生自由读古诗,边读边把课后的生字划出来,多读几遍,读准音。 3检查自读生字情况。 认读生字“妆、丝、绦、剪、裁”小老师拿生字卡片带读,告诉小朋友们你是怎么认识这个字的？开火车读,全班读。 交流记住生字的方法,老师随机提示:加一加,换一换,看
4、图画等识字方法。 出示“妆 丝”的演变,“裁”和“载 栽”比较。 请孩子们给字组词,它藏在哪一句诗里,请读出来。 4、书写生字出示带田字格的生字:碧 剪學生认读生字,给字组词。 观察生字,要写好这两个字要注意什么？提示:注意字的结构和两部分的比例:“碧 剪”是上下结构,上面部分所占位置多。 “碧”上面由“王 石”两字组成,“王”最后一笔由横变成提,下面的“石”要写得扁而宽,与上面部分平衡。 “剪”上宽、长,下扁、短,上面的横要写得长,“月”和立刀旁都在横中线下方收笔,下面“刀”的撇收笔和横折钩在同一水平线上。 老师范写。 學生练写,在田字格中描一个写一个,强调书写姿势。 在展示台上展示學生写的
5、字,互相评价。 學生再次练写,每个字写一个。 三、朗读全诗,理解诗意领略美。 1學生再自由读古诗,读完后仔细看书上的插图,小组内交流:你仿佛看到了什么？2指名读,提示:读出诗的节奏。 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 3交流:读着读着,你仿佛看到了什么？學生说自己想象的画面,课件出示相关的诗句并指导朗读。 4课件展示柳树的图片,欣赏图片,配乐朗读。 5这么美的柳树是谁的巧手装扮出来的呢？你从哪句诗知道的？课件出示第三、四行诗,指导朗读。 6合作读诗:老师描述诗句中的景象,请孩子们读出诗句。 师:春天来了,高高的柳树上长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样
6、。 生读第一句。 师:树上垂下无数的柳条,叶子细细的,好像绿色的丝带。 生读第二句。 师:这些装扮了一树的叶子是谁的巧手裁出来的呢？生读第三句。 师:原来是二月的春风,像一把看不见的剪刀将绿色的丝带随心裁剪。 生读第四句。 7拓展:二月春风裁剪出了这么美丽的柳树,她还装扮了哪些景物呢？二月春风唤醒了小草,二月春风唤来了燕子,二月春风融化了冰雪。 二月春风染红了桃花,二月春风拔出了笋芽,二月春风吹绿了树木8、 多么美丽的景色,多么美好的春光呀!请孩子们再读古诗。 四、想象意境,熟读成诵欣赏美。 1、这首诗是谁写的呢？2说贺知章的故事,创设情境熟读成诵。 课件播放音频:贺知章在长安任职多年,80多岁才退休回乡,百官为他送行。 他来到河边坐船,这时正好是早春时节,树木发芽,微风拂面,河岸边杨柳依依,贺知章情不自禁地吟诵出生读咏柳。 他坐船终于回到家乡,河边一排排柳树在风中舞蹈,好像在迎接他回家,他脱口而出生读咏柳。 船载着他回到了家门口,门前一株高大的柳树,垂下无数条嫩绿的枝条,充满了生机,他兴奋地吟诵生背咏柳。 五、总结全课,布置作业多么美的诗,多么绚丽的画,怎能不让人喜欢和向往？其实,还有不少的童谣、诗歌也是描写春天的,请小朋友们回去以后找一找,读一读,去感受春天的美丽。 板书设计: 咏 柳 3