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1、梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别(用用)课堂演练：课堂演练： 例二：阅读下面这首诗，然后回答问题。例二：阅读下面这首诗，然后回答问题。 十五夜望月十五夜望月 王王 建建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。望，不知秋思落谁家。 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？感情？(3分分)【答案】【答案】诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪；树荫里，聒噪的鸦鹊逐渐中，地上好象铺了一层霜雪；树荫里，聒噪的鸦
2、鹊逐渐消停下来，先后进入了睡乡；由于夜深，秋露打湿了庭消停下来，先后进入了睡乡；由于夜深，秋露打湿了庭中桂花（分）。这是一幅寂静、凄凉的画面（分），中桂花（分）。这是一幅寂静、凄凉的画面（分），将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人，抒发了诗人将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人，抒发了诗人对月怀远的情思（分）。对月怀远的情思（分）。 酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，袖口一吐，就半个盛唐。 余光中 梦游天姥吟留别李白解 题梦游：说明内容的虚实。天姥：所梦内容。吟： 古诗体式，形式活泼，不拘一格， 主要表现在诗句节奏的多变。 多有悲愁慨叹之意。留别：说明本诗写作目的。整个题目的意思
3、就是用梦游天姥的诗向朋友话别 。朗读全诗朗读全诗课文朗读课文朗读课文朗读课文朗读我欲因之梦吴越，一夜飞度我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。澹兮生烟。课文朗读课文朗读课文朗读课文朗读 世间行乐亦如此，古来万事世间行
4、乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？且东流水。 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间， 须行即骑访名放白鹿青崖间， 须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？我不得开心颜？ 全诗按何顺序进行？全诗按何顺序进行？ 思考思考、梦游之由、梦游之由、梦中之旅、梦中之旅、梦醒之叹、梦醒之叹缘由海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 天姥山的特点：烟雾缭绕天姥山的特点：烟雾缭绕 高大巍峨高大巍峨手法：手法：衬托、衬托、对比对比、夸张、夸张 极力表现高耸、时隐时现的天姥山，极力表现高耸、
5、时隐时现的天姥山，为下文入梦作了铺垫。为下文入梦作了铺垫。思思 考：考： 天姥山的特点是什么？用了什么表现天姥山的特点是什么？用了什么表现手法加以体现？手法加以体现？研读第二部分，思考：以时间为序，或以地点为序，指出本段共描绘了几幅图景，并用12个词归纳每一幅图景的特色。 月夜剡溪寂静清幽 白昼山中壮美奇绝 傍晚洞外离奇险怪 夜晚洞中壮丽辉煌 这部分哪些词能传达出诗人登山的心情？这部分哪些词能传达出诗人登山的心情？“迷迷”“”“倚倚”“”“忽忽”表现了诗人为天姥胜表现了诗人为天姥胜景所陶醉，乐而忘返的情景。景所陶醉，乐而忘返的情景。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！醒悟醒悟思考：最后两句诗体现了作者怎样的思想思考：最后两句诗体现了作者怎样的思想感情？感情？ 揭示主题，显示诗人的反抗揭示主题，显示诗人的反抗精神，追求个性自由、蔑视权贵精神，追求个性自由、蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概。的傲岸性格和豪迈气概。中心思想中心思想 本诗通过记梦游仙，描本诗通过记梦游仙，描绘了天姥山的奇景，赞美了绘了天姥山的奇景，赞美了仙界的光明美好，表现了诗仙界的光明美好，表现了诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，追求自由的理想。追求自由的理想。艺术特色艺术特色