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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案Unit6第 1 课时教学设计【内容来源】 人民训练出版社（一起点）五年级上册Unit6 Chores【课时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说chore, clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk和 sweep the floor 七个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，简洁询问及描述在家所做的家务。3. 能够依据语
2、境从上述词汇中挑选恰当的词填空。二、教学建议A. Listen and match.1. 热身导入(1) 师生环绕日期、天气及放学后所做活动进行简洁的沟通。在争论最终一个问题时，可以使用如下语言：What do you usually do after school. Do you know what Lily, Bill and Andy do after school.(2) 老师引导同学观看Get Ready 情境图，引出本单元有关家务的主题。可以用以下问题进行引导： What are they talking about. What do they do after school. C
3、an you guess.2. 出现新的学习内容(1) 同学两人一组观看Get Ready 中的六幅小图片，争论一下图中都出现了什么家务。Tip:争论时，答应同学使用中文。(2) 播放 A 项录音，让同学整体感知新语言，不做连线。(3) 再次播放录音，同学尝试连线。(4) 核对答案。3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习学习 wash clothes可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -
4、 - - - - - - - - - -名师精编优秀教案出示已学过的单词watch 和 fish，询问字母组合 wa 和 sh 的发音，引导同学尝试拼读出 wash。多次跟读 wash clothes后，老师做洗手、洗脸等动作，让同学结合已学学问试说出新词组wash hands和 wash face等。学习 sweep the floor出示已学过的单词sweater，让同学反复读出其中字母组合sw 的发音， 老师再引导同学尝试拼读新单词sweep，而后跟读 sweep the floor。学习 clean the room通过听、跟读等方式把握clean the room 的正确发音后，老师
5、可出示打扫不 同类型房间的图片，让同学说出相应词组，如clean the classroom, clean the art room 和 clean the toilet 等。学习 tidy the desk, make the bed和 take out the rubbish老师带领全班同学听录音原声，认读单词， 观看同学是否发音正确， 赐予指导和订正，可釆取分小组读、分男女生读，及边表演动作边读等方式进行。Tip:在教授 wash 和 rubbish 时，要重点强调字母组合sh 的发音，提前渗透本单元 Let s Spe板ll 块的学问点。学习 chore老师出示有关做家务的图片或视频，
6、结合以上词汇的学习，帮忙同学懂得chore 的词义，并播放录音，示范读音。(2) 词汇操练让同学听词汇录音，并边做出相应动作边跟读。老师仿照做家务的动作， 让同学猜相应词组。 然后同学两人结对做该活动。图片和词组连线。三、备选活动1. 单词连线，组成词组在 PPT 的左边出示每个词组的动词部分，右边出示后边的名词部分，让同学进行连线搭配。2. 记忆嬉戏老师依次出示三张单词卡片， 让同学看卡片读出单词。 然后老师将卡片收起， 提问： What is No.1. What is No.2. What is No.3.同学按刚刚看到的次序回答，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料
7、 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案以此类推。在同学明确嬉戏规章后，可以一次多出示几张卡片，增加难度，也可以打乱次序进行提问。如依次出示五张卡片，然后询问：What is No.3. .B. Think and say.1. 师生对话(1) 老师介绍自己在家所做家务，如：Today, we learn something about chores.For me, I usually
8、sweep the floor at home.并将最终一句话写在黑板上。(2) 询问同学是否在家做家务及做什么家务，如： Do you do chores at home. What chores do you usually do at home. 并将其次个问句写在刚刚自己说的 “ I usually sweep the floor at home. 这句话”的上面。(3) 老师带领同学反复跟读对话后，可请部分同学进行此对话的问答练习。(4) 老师使用单词卡片对答语中所做家务的部分进行替换，然后对同学进行 提问。如老师将make the bed的图片贴在板书sweep the floor
9、 位置上，并提问： What chores do you usually do at home.让同学熟识功能句结构。(5) 在机械操练终止后，老师可请部分同学依据自己家的实际情形，进行此对话的问答练习。(6) 同学两人结对，练习此对话。(7) 老师介绍自己所做家务情形，并询问同学所做家务，如： I usually sweep the floor at home. What chores do you usually do at home. I usually sweep the floor five times a week. How often do you .(8) 老师可请几位同学进行
10、此对话的练习。2.想一想，说一说(1) 老师引导同学观看B 部分图片，让同学尝试朗读对话。(2) 老师引导同学观看B 部分的表格内容， 并让同学看图说出图中所表示家务的英文词组。(3) 老师和一位同学做活动示范，引导同学懂得表格填写方法。(4) 两人一组依据示范结对完成B 项表格。Tip:由于教材中的表格家务一行为本课书中固定的六个词组， 并不能包含同学生活中的全部家务活动， 也不利于思维的发散， 因此在同学进行调查前， 老师可以提示同学在此行的最终增加一个空白表格， 同学可以依据自身实际情形进行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -
11、 - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案填写。C. Let s write.1. 播放一段配有简洁介绍的老师在家做家务的视频或PPT，既复习本节课 所学词汇，同时为C 部分的写做铺垫。2. 让同学跟老师一起摸索，帮忙老师共同完成C 部分的填写示范。3. 同学仿照老师示范独立完成C 部分内容。4. 请部分同学到讲台前，使用实物投影展现自己所写内容。老师要引导同学关注书写规范。【板书设计】Unit6【教学反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载