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1、学习必备欢迎下载登高教案登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。课下注释：渚：水中小洲。回：回旋。落木：落叶。萧萧：风吹落叶声。万里：指诗人离家万里。百年：这里指到了晚年。艰难：兼指国运和自身命运。繁霜鬓：两鬓白发不断增多。繁，这里作动词，增多。全句是说，穷困潦倒本可借浊酒以浇愁怀，偏偏最近又因病戒酒停杯。教学目标：知识与能力：了解杜甫生平及写作背景。技能与方法：在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。情感态度与价值观：通过联系诗歌的写作背景把握诗人丰富的感情。教学重点：1、掌握由诗歌意象品味诗
2、歌意境的技巧。2、赏析诗歌情景交融的艺术特点。教学难点：掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。教学媒体：多媒体课件教学过程：一、导入: 九月九日忆山东兄弟“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”二、作者及写作背景：杜甫字子美，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，反映安史之乱前后广阔的社会背景和人民生活疾苦。背景：这首诗是大历二年（公元767 年）作者寄居夔州时写的。此时“安史之乱”已结束四年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。杜甫身逢战乱，从 48 岁开始，一直到 58 岁去世为止， 11年中，一直在外漂泊，写这首诗时作者已经 55 岁了，漂泊了第八个年头，3 年后病死在出蜀途中。国运的艰难
3、，身精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载世的悲苦，个人多病和壮志未酬；再加上好友李白、高适、严武相继去世这些都压在他的心头，他是为排遣郁闷抱病登台。三、朗读诗歌1. 同学个别朗读2. 教师范读3. 集体朗读4. 听朗读录音四、把握诗人丰富的情感1. 听过录音，初步感知这首诗歌的感情基调是什么样的？诗中流露出杜甫怎样的感情？可以用一个字概括。明确：悲2. 同学融入感情朗读3. 仔细品味感情：人们称杜甫这首诗歌是“古今七律第一”。律诗书写规律先写景后抒情，品味颈联所蕴含的感情。宋代的罗大经指出登高“万里悲秋
4、常作客，百年多病独登台”这联竟然有八种悲，同学们踊跃回答，可以指出任意一种或几种。“万里”，地之远也；“秋”，时之凄惨也；“作客”，羁旅也；“常作客”，久旅也；“百年”，齿暮也；“多病”衰疾也；“台”，高迥处也；“独登台”，无亲朋也。鹤林玉露明确：（1）“万里”：联系课下注释，指离家万里。很远的地方，诗人作此诗地点在夔州，他把长安当做自己的家乡，远离家乡在外漂泊。第一层悲，远隔万里之悲。（2）“秋”：古诗伤春悲秋的主题，一片萧索之景，可联想到人的暮年。（3）“作客”：和现在的“做客”是否相同？不同。作客是客居他乡的意思，在外漂泊，当时杜甫正是漂泊西南的时期。（4）“常作客”：长期的漂泊在外，羁
5、旅之久。杜甫从48 岁开始，一直到 58岁去世为止， 11 年中，一直在外漂泊，这首诗时已是第八个年头了。作客是客居他乡，漂泊在外因为当时杜甫正是漂泊西南的时期。所以如果你到朋友家去做客远隔万里可能还不那么悲，但如果你是长期的漂泊在外，那这个悲就很大了。（5）“百年”：联系课下注释，指到了晚年。（6）“多病”：杜甫疾病缠身。（7） “独登台”：重阳节登高，只身一人没有亲朋。联系九月九日忆山东兄弟（8）“台”：高迥处也。高和感情有什么关系？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载联系陈子昂登幽州台歌，“前不见
6、古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”它能够感受到宇宙时空是那么的宽广，而我渺小的孤独的一个人在这样大的一种时空当中，更突显落寞和孤寂。4品味尾联所蕴含的感情（1）“艰难苦恨繁霜鬓”：既指杜甫个人的命运又指国家的命运，表现出忧国忧民的情怀。联系茅屋为秋风所破歌“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”具有博大的胸怀。（2）“潦倒新停浊酒杯”：古人认为酒能浇愁，无奈多病连酒也不能喝了。这种忧愁怎么排解呢？5. 融入感情，同学再读颈联和尾联，指导朗读颈联是他的身世之苦，读“万里”的时候就要想象出浩淼的感觉，巨大的空间感。“悲秋”重点突出悲字，这是这首诗的感情基调。“常作客”突出“常”。四、探
7、究景物描写1. 诗歌中的景跟情有关系吗？诗歌当中的景跟大自然的景有什么区别。找同学回答。明确：诗歌中的景蕴含了作者的感情。王国维在人间词话中说“一切景语皆情语。”诗歌中的景象我们叫做意象。2. 首联写景：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”风、天、猿啸、渚、沙、鸟急风：使人感到非常冷，身体冷，心里冷。高天：高远的天空下感觉人很渺小。猿啸哀：叫声非常悲凉。飞鸟：鸟在急风中飞舞盘旋。3. 颔联写景：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”落木：中国古人说“一叶落而知天下秋”，生命的陨落之感，韶光易逝。不尽长江：时间的永恒之感。对比之下，历史和时间越悠久，人的生命越显得短暂。4. 分析意境刚才同学们说初
8、步感觉这首诗是“悲”的，当我们整体的体会这首诗给我们的境界感的时候，你觉得你会用得很么词来表达呢？悲哀，悲沉还是其他的什么？明确：悲壮五：小结小结：作者在写景时呈现出来的是一种萧瑟、凄凉、开阔的景象，而他所表达的感情有羁旅愁，有身世苦，同时还有非常高远的家国忧。景象与感情融合到一起就是这首诗的意境“悲壮”。六、集体背诵本诗七：作业：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载1. 背诵本诗2. 比较阅读：望岳望岳杜甫 24 岁在齐鲁大地壮游时所写。早年作品和晚年的登高作品不同在哪里。八、板书设计悲壮首联：风、天、猿啸渚、沙、鸟颔联：无边落木、不尽长江颈联：八种悲尾联：忧国忧民登高杜甫情景交融精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页