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1、学而不思则惘，思而不学则殆第六单元碳和碳的氧化物课题 1 金刚石 石墨和 C60碳元素的几种单质：天然金刚石石墨木炭活性炭焦炭炭黑干冰：钻石红宝石绿宝石黄宝石蓝宝石水晶小知识：宝石泛指珍贵的石头。包括钻石、彩色宝石、玉石。其中，钻石最珍贵，享有“钻石恒久远，一颗永流传”的美誉。作为爱情象征的“钻戒”历来是人们的心爱之物。宝石的质量常以“克拉”作单位，1 克拉 =0.2 克。钻石的成分是碳元素，其它宝石的成分一般是Al2O3或硅酸盐，因含有Ti 、Cr、Fe、Mn 、 V 等金属元素而呈现出特殊的颜色。22. 教材 P107演示实验实验 6-1 在加入红墨水的水里投入木炭【实验目的 】认识木炭的
2、收附性【实验用品 】锥形瓶、滴管、木炭、红墨水23. 教材 P110演示实验实验 6-2 用木炭还原氧化铜【实验目的 】1. 认识木炭的还原性2. 初步学习还原反应概念【实验用品 】铁架台、试管、试管、导管、胶塞、酒精灯、铁丝网罩、木炭粉、氧化铜【实验操作 】 把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地放进试管； 将试管固定在铁架台上。试管口装有通入澄清石灰水的导管； 集中加热； 过几分钟后，先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。【实验现象 】澄清的石灰水变浑浊；黑色固体逐渐变成红色。【化学方程式 】C+2CuO2Cu+CO2精选学习资料 - - - - - - - - -
3、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆【实验小结 】1. 反应开始的标志：澄清的石灰水变浑浊。2. 在酒精灯上加网罩的目的：使火焰集中并提高温度。3. 实验完毕后先熄灭酒精灯的后果：石灰水倒吸入热的试管中使试管炸裂。课题 2 二氧化碳制取的研究课外实验2： 教材 P112 石墨导电实验把一根石墨电极或6B的铅笔芯和导线连接在一起，接通电源后，灯泡是否发亮？这个实验说明了什么？石墨电极【实验现象 】通电后，灯泡发亮。【实验结论 】石墨具有优良的导电性能。 生成炭黑实验点燃一支蜡烛，把冷碟子放在蜡烛火焰的上方，过一会儿，你将在冷碟子底上收集到亲手
4、制得的炭黑。这个实验说明了什么？炭黑【实验现象 】放在蜡烛火焰上方的冷碟子底上，覆盖了一层黑色物质。【实验结论 】蜡烛燃烧除了生成CO2、H2O 外，还有炭黑生成。【实验小结 】课外实验是同学们在家里利用生活中常见的物品，自己动手完成的小实验。它可拉近化学与生活的距离，让我们深切感受到科学的真实性；感受到科学与社会、科学与日常生活的联系性。有助于激发我们学习化学的兴趣；培养观察事物和分析问题的能力；培养动手能力和创新能力。探究 7 教材 P113探究实验室里制取二氧化碳的装置【实验目的 】1. 根据确定实验室制取气体的装置时应考虑的因素，分析比较氧气的性质及制取，设计二氧化碳的制取装置2. 二
5、氧化碳检验和验满3. 总结实验室中制取气体的一般思路和方法。【实验用品 】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆锥形瓶、长颈漏斗、集气瓶、导气管、玻璃片、试管、乳胶管、胶塞、大理石、稀盐酸、澄清石灰水石灰石大理石供选仪器【反应原理 】CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2【药品选择 】不用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，使反应中途停止。不用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸易挥发，使生成的二氧化碳中混有氯化氢气体而不纯。不用纯碳酸钙或碳酸钠等代替大
6、理石、石灰石，因为它们与稀盐酸反应速率太快，不容易控制和收集，且成本较高。所以，实验室制取二氧化碳使用的药品最好是：大理石和稀盐酸【实验步骤】1. 思考实验室制取CO2气体时应考虑的因素2. 从右上图“供选仪器”中选择恰当的仪器，设计出制取CO2的装置，并相互讨论、交流，确定最佳装置。讨论的结果是最佳装置有两种，分别包括以下仪器： 锥形瓶、长颈漏斗、导管、集气瓶（即下列装置1） 试管、导管、集气瓶（即下列装置2）3. 组装仪器，制取CO2。【实验装置 】以下 2 套装置常用来制取二氧化碳，其中发生装置：同分解过氧化氢溶液制取氧气的发生装置（原因：固体和液体混合，在常温下反应生成气体）；收集装置
7、：向上排空气法收集气体的装置（原因：二氧化碳密度比空气密度大，且和水不反应。 ）1 或2【实验现象 】1. 大理石与稀盐酸反应产生大量气泡，大理石逐渐缩小甚至会消失。2. 将产生气体通入澄清石灰水后，石灰水变浑浊。【检验】把气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水变浑浊，就证明收集的气体是二氧化碳。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆澄清的石灰水变浑浊【验满】把燃着的木条放在集气瓶口（不要伸入瓶内），如果火焰熄灭，证明二氧化碳已经收集满了。【实验小结】我们在确定制取气体的装置时，应考虑的因素
8、有 选择适当的反应。 反应物的状态，反应的条件。 用排空气法还是排水法收集气体。【实验拓展 】A. 如何检查装置的气密性:如用装置1，则先用弹簧夹夹紧两段导气管间的乳胶管，然后从漏斗中加水，如果水面稳定后水面下降，则表明漏气；若水面不下降，则表明不漏气。如下图所示：B. 除杂干燥： 制取的二氧化碳中都会混有少量氯化氢气体和水蒸气，如想得到纯净的二氧化碳，可先将气体通过盛有碳酸氢钠溶液的洗气瓶（除去氯化氢） ， 再通过盛有浓硫酸的洗气瓶（吸收水蒸气） 。 顺序是先除杂再干燥。课题 3 二氧化碳和一氧化碳24. 教材 P117演示实验实验 6-3 倾倒二氧化碳【实验目的 】认识二氧化碳的密度较大，
9、不支持燃烧的性质【实验用品 】烧杯、铁皮架子、蜡烛、集气瓶、玻璃片【实验操作 】碳酸氢钠溶液浓硫酸精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆如上图所示，将CO2气体慢慢倒入杯中。【实验现象 】蜡烛自下而上依次熄灭。【实验分析 】二氧化碳气体沿烧杯内壁流下，先聚集在底部，然后逐渐上升，所以，下边的蜡烛先熄，上边的蜡烛后熄。【实验结论 】 二氧化碳的密度比空气的密度大； 二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧。25. 教材 P117演示实验实验 6-4 二氧化碳的溶解性实验【实验目的 】认识二氧化碳可溶于
10、水的性质【实验用品 】烧杯、塑料瓶（瓶内装满二氧化碳）【实验操作 】如下图所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3 体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。【实验现象 】瓶子变瘪。【实验分析 】二氧化碳溶于水时，使瓶内的气体体积减小，因而压强减小，外界大气压把瓶子压瘪了。【实验结论 】二氧化碳能溶于水。26. 教材 P118演示实验实验 6-5 二氧化碳与水的反应【实验目的 】1. 知道二氧化碳能和水反应2. 知道石蕊遇到酸性溶液会变红3. 知道碳酸受热会很快分解【实验用品 】集气瓶、纸花、喷水壶、玻璃片、吹风机、镊子、稀醋酸【实验操作 】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一
11、朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水之后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆然后将第四朵纸花取出，小心烘烤，观察现象。【实验现象 】 第一朵小花变红； 第二朵小花不变色； 第三朵小花不变色； 第四朵小花变红； 第四朵小花被烘烤后由红色变成紫色。【实验分析 】 醋酸能使紫色小花变红，说明酸（溶液）可以使紫色石蕊变红； 水不能使紫色石蕊变红； 二氧化碳不能使紫色石蕊变红； 二氧化碳与
12、水反应生成了一种酸碳酸：CO2 + H2O=H2CO3碳酸能使紫色石蕊变红； 说明碳酸易分解（碳酸常温下也会分解，受热时分解得更快）： H2CO3=H2O + CO2。【实验小结 】二氧化碳不能使紫色石蕊变红，但二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红。补充实验11：教材 P121 点燃一氧化碳【实验目的 】了解一氧化碳的可燃性；学习检验一氧化碳【实验用品 】烧杯、导气管、CO 源【实验操作 】点燃已经验纯的一氧化碳，在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯。CO 燃烧的火焰【实验现象 】感到烧杯壁发热；产生蓝色火焰 ；烧杯内壁的石灰水变浑浊。【注意事项 】CO 有剧毒！小心使用！当心中毒补充实验12：教
13、材 P122 一氧化碳还原氧化铜：【实验目的 】学习一氧化碳的还原性【实验用品 】铁架台、酒精灯、玻璃管、试管、一氧化碳源、氧化铜、澄清的石灰水【实验装置 】见下图 （这是包括CO2、CO 制取及 CO 还原 CuO 的组合装置，下文的操作、现象、结论只针对CO 还原 CuO而言） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆稀盐酸、大理石碳酸氢浓硫酸木炭氧化铜氢氧化钙溶液钠溶液产生 CO2 将 CO2变成 CO：C+CO22CO 尾气处理，以免直接排放出CO 污染空气CO+CuOCu+CO2作用
14、：吸收混在CO2中的 HCl 气体作用： 1、证明反应生成CO2；吸收混在CO2 中的水蒸气2、除去以利于CO 的燃烧除杂干燥或铜粉【实验操作 】 先通入一氧化碳，在加热前必须先检验一氧化碳的纯度； 点燃酒精灯给玻璃管内的物质加热； 实验完毕，先熄灭酒精灯； 再通入一会儿一氧化碳直到试管冷却。【实验现象 】黑色粉末变成红色，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊。【实验结论 】一氧化碳能使氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳。【化学方程式 】CO + CuOCu + CO2【注意事项 】 检验一氧化碳纯度的目的：防止加热空气和一氧化碳的混合气体引起爆炸。 先通 CO，过一会儿再加热。以排净装置内的空气，防
15、止加热空气和一氧化碳的混合气体引起爆炸。 结束实验前，先撤走酒精灯，过一会儿再停止通入CO。以防止灼热的铜重新被空气中的氧气氧化（2Cu + O22CuO） 。补充实验13：下册教材P16 一氧化碳还原氧化铁精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆【实验目的 】1. 学习一氧化碳的还原性；2. 学习炼铁的原理；3. 观察和描述实验现象【实验用品 】铁架台、酒精喷灯、玻璃管、试管、一氧化碳源、氧化铁、澄清的石灰水氧化铁（红棕色）【实验装置和实验操作】与 CO 还原 CuO 相似（不同点在于还原Fe
16、2O3所需温度更高，因此要使用酒精喷灯来加热）酒精喷灯【实现现象 】红棕色粉末逐渐变黑，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊。【化学方程式 】3CO + Fe2O32Fe + 3CO2【注意事项 】铁钉铁粉【实验小结 】在初中化学中，常见的还原剂有三种：氢气、碳单质、一氧化碳，他们能将氧化铜、氧化铁、四氧化三铁等金属氧化物还原成相应的金属。其中，H2 + CuOCu + H2O和CO + CuO Cu + CO2这两个反应的条件是“加热”，其他的都是“高温”。课外实验3： 教材 P122 在鸡蛋壳里加入白醋【实验目的 】根据实验现象推测鸡蛋壳里可能含有的物质。【实验用品 】鸡蛋壳、食醋、澄清石灰水、
17、玻璃杯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆白醋鸡蛋壳【实验步骤 】取一个小玻璃杯，放入洗净的碎鸡蛋壳，然后加入一些白醋，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住。仔细观察有什么现象发生。【实验现象 】有气泡产生，鸡蛋壳逐渐减小甚至消失，玻璃杯上蘸有澄清石灰水的玻璃片变浑浊。【实验结论 】2CH3COOH + CaCO3=Ca(CHCOO)2 + H2O + CO2；鸡蛋壳里可能含有碳酸钙CaCO3。教材 P125实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质【实验目的 】1. 练习室验室里制取二氧化碳2.
18、学习二氧化碳的检验和验满方法3. 加深对二氧化碳性质的认识【实验用品 】集气瓶、试管或锥形瓶、烧杯、蜡烛、试管夹、滴管、胶塞、小木条、酒精灯、大理石、澄清石灰水、石蕊溶液、稀盐酸、导气管【实验步骤 】1. 检查装置的气密性。2. 往试管中装入大理石，倒入占试管容积1/3 的稀盐酸。固定仪器。3. 用向上排空气法收集气体，瓶口盖上玻片。4. 用一根燃着的木条伸入集气瓶口。5. 在烧杯中固定一支蜡烛，点燃。然后向烧杯内倾倒二氧化碳。6. 在两支试管中装入石蕊溶液，向其中一支试管中通入CO2然后用酒精灯加热，观察现象。7. 在另一支试管中装入石灰水，通入CO2，观察现象。8. 实验完毕后，清洗仪器，
19、整理桌面。或CO2的制取装置1 CO2的制取装置2CO2的检验 CO2的验满精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学而不思则惘，思而不学则殆 CO2与水反应的实验【实验现象 】1. 大理石与稀盐酸反应产生大量气泡，大理石逐渐减小。2. 伸入集气瓶口的木条立即熄灭。3. 向烧杯内倾倒二氧化碳后，蜡烛熄灭。4. 石蕊溶液呈紫色，通入CO2，溶液变为红色，然后用酒精灯加热，溶液又恢复为紫色。5. 往石灰水中通入CO2后，石灰水变浑浊。【实验结论 】1. 实验室制取CO2的反应原理：CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO22. CO2的密度比空气大；不能燃烧，也不支持燃烧。3.二氧化碳能和水反应生成碳酸：CO2 + H2O=H2CO3 4. 碳酸不稳定，分解成水和二氧化碳：H2CO3=H2O + CO25. 二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊的原因：Ca(OH)2 + CO2=CaCO3 + H2O 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页