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1、1 八年级（下）语文文言文总复习阅读理解马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”呜呼 |！其真无马邪？其真不知马也。1解释下列加点字词。（1）才美不外见（ 2）一食或尽粟一石（3）策之不以其道（ 4）只辱于奴隶人之手(5) 不以千里称也(6) 故虽有名马(7) 骈死于槽枥之间(8) 是马也(9) 食之不能尽其
2、材(10) 执策而临之2下列加点字词意思一样的是（）A故虽有名马虽有千里之能B食马者不知其能千里而食也食之不能尽其材C马之千里者鸣之而不能通其意D虽有千里之能安求其能千里也3表示作者观点的句子是“” 。 文中揭示千里马悲惨命运的句子是“” ，揭示千里马被埋没的根本原因的句子是“” 。4 翻译下列句子。（ 1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（ 2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意. (3) 呜呼 |！其真无马邪？其真不知马也。5课文说的是马，其实论的是人，想一想“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么？表达了作者怎样的思想感情？6千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现吗？谈谈你的看法
3、。7、本文选自作者是（朝代）的（人名）。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？”1本文选自作者是（朝代）的（人名）2解释下列加点词。（1）往来无白丁( )（ 2）可以调素琴( )（3）无案牍之劳形( ) （ 4）惟吾德馨( ) (5) 苔痕上阶绿 ( ) (6) 何陋之有？ ( ) 3课文的中心句或主旨句是：“” ，围绕中心句从自然环。境优美的角度写的句子是： “” ；从交往人物不俗的角度写的是：“”；从生活情趣高雅的角度写的
4、是：“” 。表达了作者的生活情趣。4文章与“时人莫小池中水，潜处无妨有卧龙”的意思相近的句子是哪一句？。5课文开头结尾都运用了类比的手法，试分析它们有什么作用。6、翻译下列句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。活版庆历中有布衣毕升，又为活版。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。药稍熔，则以平板按其面。则字平如砥。若止印三二本，未为简易。若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已
5、自布字，此印者才毕。则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字。每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 其印自落，殊不粘污。1 解释下列加点字。（1） 火烧令坚（）（ 2）一板已自布字（）（3） 更互用之（）（ 4）殊不粘污（）2同字异义（1）又为活版（）不以木为之者（）（2）持
6、就火炀之（）瞬息可就（）（3）则以纸帖之（）每韵为一帖（）3活板的主要特征是： “” ， （用一个字概括）课文是按顺序来介绍的；用“胶泥刻字”而不用木头刻字的原因是：“。 ”4翻译。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。其上以松脂 蜡和纸灰之类冒之。不若燔土，用讫再火令药熔。5文中运用多种说明方法，试举一例。6、本文选自作者是（朝代）的（人名）。核舟记舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出。” ，左刻“” ，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直
7、背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之-珠可历历数也。1、将文中内容填好。2、解释加点字。1）有奇巧人 ( ) 2）罔不因势象形 ( ) 3) 尝贻余核舟一（）4)盖大苏泛赤壁云（）5）高可二黍许( ) 6）启窗而观( ) 7）箬篷覆之( ) 8）雕栏相望焉( ) 9）中峨冠而多髯者（）10）如有所语（）11）其两膝相比者（）12）佛印绝类弥勒( ) 13）神情与苏、黄不属( ) 14）其船背稍夷( ) 15）长曾不盈寸（） （）16）
8、盖简桃核修狭者为之（）17）诎右臂支船 ( ) 18）左手倚一衡木 ( ) 3、翻译：其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。4、 核舟记选自（朝代）（人名）编辑的 。作者是作者是（朝代）的（人名）。5、赤壁赋 后赤壁赋 的作者是宋代大作家_。 “ 山高月小，水落石出 ” 是 中的句子； “ 清风徐来，水波不兴” 是中的句子。6、点明核舟主题的句子是。7、点明全文中心的句子是。8、 、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。9、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？10、作者从哪三个
9、方面表现了王叔远的“手巧”？11、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍? 12、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？口技京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿
10、醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。一、将文中内容填好。二、本文选自 ，
11、这本书是朝的编选的一部笔记小说集。本文的作者是朝的。三、给加点的字注音：1屏障（） 2呓语（） 3齁声（）4曳屋许许声（） （） 5几欲先走（）四、解释加点的词。1、京中有善口技者（） 2、两股战战（）3、众妙毕备（） 4、会宾客大宴（）5、众宾团坐（） 6、于是宾客无不变色离席（）7、宾客意 少 舒 （） 8、群响毕绝（）9、妇抚儿 乳 （） 10、奋袖出臂（）11、但闻屏障（） 12、中间力拉崩倒之声（）五、用现代汉语说出下列句子的意思。满坐寂然，无敢哗者。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声虽人有百手，手有百指，不能指其一端；于是宾客无不变色离席，奋袖
12、出臂，两股战战，几欲先走。六、思考并回答下列各题。1、第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？2、文中口技者按什么顺序共表演了哪几个场景？3、文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？4、 文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍览群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈
13、至。不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。今诸生学于太学， 县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣； 坐大厦之下而诵 诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其
14、业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。1、 本文是一篇， 是临别赠言性质的文体。内容多为之辞。选自 作者是（朝代）的（人名）。2、给下列加点字注音嗜学 ( ) 俟其欣悦 ( ) 叱咄( ) 既加冠() 负箧曳屣( )( ) 皲裂( ) 媵人( ) 以衾( ) 容臭( ) 緼袍敝衣 ( ) 烨然( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
15、 - -第 3 页，共 4 页4 子谒余（）以为贽（）冻馁之患（）廪稍之供（）3、解释下列加点的词。（1）手自笔录（2）先达德隆望尊（3）不敢出一言以复（4）卒获有所闻（5）腰白玉之环（6）父母岁有裘葛之遗（7）走送之(8)以是人多以书假余(9)尝趋百里外(10)主人日再食 (11) 同舍生皆被绮绣 (12)以中有足乐者(13) 则心不若余之专耳(14) 生以乡人子谒余（15）无从致书以观(16)盖余之勤且艰苦此4、翻译寓逆旅，主人日再食，无鲜美滋味之享。县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗手指不可屈伸，弗之怠以是人多以书假余，余因得遍览群书。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；故余虽愚，卒获有
16、所闻。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？余故道为学之难以告之5、“ 嗜学 ” 和“ 家贫 ” 是一对矛盾，作者是如何解决的？（用文中原话回答）选文第一段作者吃的穿的都不如别人，他为什么“略无慕艳意”？（用原文回答）。6、课文第一段从哪三个方面来表现作者自己求学的艰难？7、作者说“故余虽愚，卒获有所闻”，请你用几句名言或者是格言、俗语来概括这种情况。8、 本文运用了对比手法，如从师生态度，生活情况，学习条件等方面来写的，请结合第二段谈谈在学习条件方面作者是怎样进行对比的，得出了一个什么结论？9、第
17、二段中诗书分别指的是和10、第三段说写这篇序的目的，这就是勉励马生努力学习。从行文上看，作者之所以写这篇序赠给马生不是轻率的，这当中有别人对他的称赞，即“”；有“”这一层关系，还有自己对他的好印象，一是“”，二是“”（摘用文中字词填空，后两空不超过6 字）揭示作者写作意图的句子是“”。11、认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。12、我国古代有不少勤学的故事，并演变出很多成语，试举出两个成语，并说出主人公。13、你觉得 “ 先达 ” 对“ 未尝稍降辞色” 的态度可取吗？谈谈你的理解. 14、结合课文，谈谈你从作者的读书经历中悟出了那些学习秘诀？15、本文是写给马生的赠序，为什么文中作者详写了自己的求学经历？写自己的求学经历，为什么作者要写同舍生的豪华衣饰？16、结合全文，用自己的话谈谈作者为什么能克服种种困难，而“ 卒获有所闻 ” ？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页