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1、优美作文 500 字及评语【篇一：小学写景作文评语 (500 字)】小学写景作文评语 1,简单交待时间 ,地点和结果 语言简练 ,标准 ,开篇吸引人 .以开头,较有新意 .前因后果娓娓道来.开篇简明扼要 ,精炼有序 ;重点描述 给人留下深刻印象 .以景喻情 ,开头颇有新意 ;倒叙开头 ,渲染意境 .开头直奔主题 ,也是一种写法 .开头很活泼 .拟人化手法的运用使开头显得活泼,反问句开头 ,吸引读者 .开头直奔主题 ,让人一目了然 .开头点题 ,用词很吸引人 . 2,场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况 ,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言
2、,动作,心理描写 ,使事情具体 ,生动 .简要表达前因 ,进行铺垫 .这一部分可以加入对话或者一些心理描写.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页将改成更合适些 ,自然承上启下 ,细节描写突出人物品质,令人感动 .叙事中夹写景 ,以已度人 ,将心比心 .拟人化语言使文章更显得生动活泼.外形描写十分有趣,突出了 的可爱 .介绍中融入了自己的思想,有感染力 .写.以小见大 ,表现 用了列数字 ,举例子的方法 ,很形象 . 过渡自然 ,每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板 ,可适当修改 ,使语言更生动
3、. 采用比喻 ,拟人等修辞手法 ,形象地写出了 的美.这部分还可以展开比喻句用得精当 .加入了古诗进行联想,富有韵味 . 和形成鲜明比照 ,突出 小学生能有这样的体会,令人刮目相看 . 对的比喻用得妙 . 运用多种感官 ,描写十分仔细 .孩子的气的语言很有意思.加入人物行为 ,使画面生动 .这段多余 ,不如删去 ,使文章更简洁 .发挥奇妙想象 ,运用精妙比喻 .充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光荣 .这段描写读来令人感动.心理描写细腻 ,比喻句用得好 ,排比名的使用为文章增色不少.以味诱人 ,意境深远 .比喻贴切 ,用词生动 .精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
4、 - - - - - -第 2 页，共 11 页以轻松愉快的语气 ,向我们娓娓道来 ,令人回味无穷 . 3,结尾含蓄 ,点明主题 .结束得有点突然 ,夸张了 .结尾简炼 ,感人 .结尾同样有趣 .结尾照应应开头 ,结构完整 .由景生情 ,结尾自然 .比喻形象 ,贴切 ,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应 .观察细致 ,描写生动 .【篇二：六年级作文范文及点评 (500 字)】看完下面这些文章，请你仔细想想：1、这篇文章的主线是什么？ 2、写作顺序是怎么安排的？ 3、文章有那些精彩之处？ 4、作者是怎样选材？我该向作者学习什么？ 5、我还可以给这篇文章取上另外什么题目？妈妈
5、的唠叨株洲健坤外国语学校六2班陈轩“ 拜拜” 妈妈提着行李包出差去了。望着妈妈远去的背影，心里不禁暗自开心总算可以自由几天，清静几天了，哈哈哈?哎? 我这人真 “ 命苦 ” ， 爸爸在深圳上班，可摊上一个爱唠叨的妈妈，我这耳朵可真受罪，简直就是为了听妈妈的唠叨而长。两岁上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页托儿所，妈妈就唠叨，“ 不要到处乱跑 ” ；“ 要听老师的话 ” ；“ 吃饭多吃点，吃快点 ” ?后来上小学了，本以为可以少听到妈妈的唠叨，可没想到妈妈的唠叨却越来越多了。上一年级就唠叨，“ 上课要用心听讲” ；“
6、 别贪玩 ” ；“ 要尊敬老师 ” ；“ 不要和小朋友打架” ? 三年级的时候，一个劲地唠叨 “ 认真做功课 ” ；“ 要坚持上辅导班 ” ；“ 天冷了要多穿衣服 ” ?而今，妈妈的唠叨更厉害了，就连每天的作息时间安排、看什么样的书、平常该到谁家去玩等鸡毛蒜皮的事情都要唠叨。邻居家跟我要好的小伙伴都说我妈妈是 “ 千里眼 ” 、“ 顺风耳 ” ，简直就是眼观六路耳听八方。照我的话说，妈妈就是我的影子了，时时跟着我，随处都会有她的唠叨声。妈妈终于出门了，我觉得耳根清静多了。我看看电视、上上网；要换洗的衣服随意一丢也没人说了；早上起床后被子都不要叠；和小朋友想玩到什么时候就可以玩到什么时候，嘿嘿?
7、 可开心了！可是，就过了一天，麻烦就多起来了。早上起床要么晚了要么没整理好书包，常常是手忙脚乱的。有时因为贪玩，我竟然连作业都忘记写了。没过几天，孤独也随之而来。妈妈在家时，我可以和妈妈下棋；吵着妈妈讲她小时候的故事；有时还做做游戏、猜猜谜语，很有趣。点评：点滴细节表达人物特点，无需轰轰烈烈。吃西瓜前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜。啊！是个生的，黄里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，
8、共 11 页我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，假设无其事地切开第二个，啊！鲜红的瓜瓤，黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。“ 吃吧！吃吧。 ” 爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我也刚要吃，突然发现爸爸拿起一个生西瓜。咬了一口,嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他。爸爸脸上立刻露出了笑容：“ 你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！” 这时，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味。我还是把它吃下去了。这件事过去很多天了，但我的心甜甜的。我觉得在这件小事
9、中，我得到了一种珍贵的东西。点评：以小见大，抓住人物的动作、语言、神态描写。秋游景山十月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。走进景山公园大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一幅美丽的图画，山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到了万春亭。举目眺望，那美丽的北京全貌尽收眼底。东面，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次栉比。远远的地方，一个高大的烟囱吐出的白烟，像一缕缕白纱在蔚蓝的天空中飘散开来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
10、-第 5 页，共 11 页西边，北海公园那洁白如雪的白塔，屹立在玉岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水，湖里游船很多，远远望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子，飘荡在水面。向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金装，仿佛一条条金带，直通雄伟的天安门广场。远处，是布局整齐，颜色淡雅的一幢幢高楼。离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里，果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地望外瞧；金黄色的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色！太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云，仿佛一块块红绸，把景山映
11、照得更加美丽了。点评：方位顺序，思路清晰，前后照应，中心明确。夏 夜夜，来临了。这是一个非常美丽的海滨的夏夜。夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片桔红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色。因为它是活动的，所以比天空的景色更要壮观。每当一排排波浪涌起的时候，那映在浪峰上的霞光，又红又亮。刚刚消逝，后面的一排又闪烁着，滚动着涌了过来。随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。深红的颜色变成了浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中出现了启明星。它又大又亮，活像一盏挂在高空的明灯。夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上的那一片红光，它们从半空中倒映在乌黑的海面上，像
12、一串流动着的珍珠，和天上那一片片星星混在一起，真是好看。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？点评：事情发展顺序，条理分明。反问句的运用，情感真挚。【篇三：精美的作文评语】初中作文评语内容： 1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 4.表达详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象饱满，跃然纸上。衬托人物的心情
13、，情景交融，情现景中，景随景现。 6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，表达了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“ 相由人生 ” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
14、- - - - - -第 7 页，共 11 页 11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。 表达简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。详略安排不当，主次不够分明。内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。主题： 1.重点突出，中心明确，立意鲜明。 2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 4.
15、主题严肃，思想高尚，进取心较强。. 中心不够明确，立意不够清晰。. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。情节： 1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，表达了情节的曲线美，引人入胜。曲折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。 3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程表达了作者的创新构思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。. 情节变化平淡无奇，缺乏
16、新意。. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。修辞： 1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。比照、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。 3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。 4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面表达文中主人公的心灵历程。选材： 1.能够选择生活中具有典
17、型意义的题材，事件的代表性较强。 2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。 4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。 5.从多方面多角度选材，充分表达了人物的个性特征，人物形象饱满。 .选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地表达。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具
18、新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。. 未能通过小事情反映大道理，“ 以小见大 ” 的表现手法运用还不够娴熟。.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。情感： 1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。 5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。 . 语言简朴，感情平淡，情意
19、不够深切。. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。 事理： 1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。 2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。 3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10
20、 页，共 11 页. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。语句： 1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。 2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。 3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。4.语言活泼，幽默幽默，令人忍俊不禁。 5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。. 语言基本通顺，偶有不畅。. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页