《2022活动计划范文集锦6篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022活动计划范文集锦6篇_1.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022活动计划范文集锦6篇活动安排 篇1这段时间，孩子们好像对“桥”特殊感爱好，而且对了解“桥”有剧烈的愿望。老师捕获到孩子的这一爱好点，在此基础上形成了“桥”的主题。在这个由老师和孩子共同生成的“桥”的主题活动中，孩子主动参加自己感爱好并力所能及的事情，学习收集有关信息资料、制作废旧材料等，尝试用自己的方法来解决一些简洁的问题，并进行想象和创建活动，体验同伴之间相互协作、共享的欢乐孩子们的探究精神在逐步的形成中，并初步养成关注自己感爱好的问题并能想方法解决问题的学习习惯。本次活动，我们持续“桥”这一主题。在户外运动中，老师激励幼儿运用各种材料建构不同的桥，并尝试用自己的身体活动来体验过桥的
2、感受：自己造桥、自己过桥，激发孩子对活动的爱好。我将本次体育活动的目标平衡实力的提高隐含在孩子“过桥”的身体探究活动过程中，让孩子在与环境材料、同伴、老师的互动中获得发展。来园、区角嬉戏活动内容生活、装扮、美工、操作、视听、构建等自选活动环境与材料创设依据幼儿的爱好和须要，我为孩子供应的材料基本为：工具材料（剪刀、各类胶、放大镜）装扮材料（装饰物、道具）操作及制作材料（废旧物、种子、珠绳）视听材料（书、图片、音带）益智材料（棋类、数形宝盒、标本）建构材料（积木、插塑、垒高）百宝架放置钉、锁、盖、扣供幼儿选用展示墙（板）活动指导1.热忱接待幼儿及家长，视察、了解幼儿心情及须要，适时供应帮助。2.
3、激励幼儿的沟通与共享。帮助幼儿将自己的感受在同伴面前进行表达。3.师生共同进行活动后的整理，引导幼儿形成良好习惯。户外运动过桥1.引导幼儿在自己构建组合的桥上行走，提高平衡实力。2.初步培育幼儿的创新及合作意识。通过不同“桥”时保持身体平衡1.幼儿已有走平衡的初步阅历。2.半月摇、齿轮板及其它协助器材：积木、大半月摇3.音乐4.框、小毛巾、卷筒纸、圆凳一、调动身心依据幼儿当时的爱好点给予幼儿角色，听着音乐活动身体。二、探究练习1自由探究半月摇的多种玩法。幼儿四散自由探究玩半月摇。集中示范：介绍不同的玩法。引出合作玩半月摇。2幼儿合作玩半月摇，引出“桥”。幼儿自由组合，找空地方合作玩半月摇，老师
4、提示幼儿过“桥”时要走稳。讲解示范：让幼儿商议后举荐同伴示范。激励幼儿尝试用不同方法去过其他的“桥”。3增加协助物合作玩。幼儿用各种材料合作搭“桥”，并尝试通过。老师激励幼儿到每一座“桥”上去试一试。三、嬉戏1.交待嬉戏情节、场景及规则。2.师生共同嬉戏：造“大桥”庆祝“大桥”落成过“大桥”。四、放松活动整理场地，回教室。生活活动1.提示幼儿进行户外运动后的盥洗、饮水及服装的调整等。2.沟通当天的食谱，激起幼儿食欲。3.提示幼儿有序地进行自助式点心。4.帮助幼儿进一步形成良好的盥洗及用餐习惯。“小小看世界”综合活动结合孩子最近的爱好点选择合适的材料和途径（形式有：参观、视听、社会调查、阅读、谈
5、话辩论、智力竞赛），了解有关相关内容。今日内容幼儿在图书、图片中找寻和了解自己感爱好的信息和内容（桥）。材料创设师生共同收集的有关“桥”的图书（片）、报纸等资料。活动指导1.参加孩子的阅读活动，倾听他们的话题，了解孩子阅读的爱好点。2.帮助幼儿养成正确的阅读习惯。3.引导幼儿整理阅读材料。户外自由活动1.参加幼儿活动，视察个别幼儿（郝佳慧、张乾统），激励他们能与其他同伴共同活动。2.当幼儿在活动中寻求帮助时，老师赐予关注。活动安排 篇27：308:20 来园要求：老师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简洁的交谈。让幼儿在教室玩玩具，在玩的过程中不与别的小挚友起冲突，要做到相互谦让。晨练之前，要
6、自觉地把玩具收起来。8：208:45 晨练活动要求：1、排队2、老师让幼儿按秩序排队去攀岩墙，嬉戏时提示幼儿爬的时候手要抓紧，选择合适的地点攀援，激励不敢爬的幼儿，并且留意平安。8:459:00 升旗早操要求：打算起先升旗的时候，让幼儿按依次排好两队，打算升旗。在排队的过程中尽量保持宁静，不说话，不推挤。升国旗、唱国歌的时候要集中留意力，唱好国歌。升完国旗的时候 做早操，做早操的时候让幼儿集中留意力，遵守纪律，跟着老师做。9:00 带小挚友们回到教室，按秩序上厕所、洗手、喝水要求：1、女生先上，男生在外有秩序地等待，在女生之后再去上厕所2、洗手时要求用肥皂，洗后在洗脸池内甩水，之后用小毛巾擦干
7、3、喝水时提示小挚友接半杯水，喝完放好杯子9:05 集合点名要求：1、集合：敲铃，“小椅子，转过来；小嘴巴，闭闭牢；小眼睛，看老师。”“一二三，静下来。”2、点名：让幼儿用简短洪亮的声音回答“到”，同时尽可能说说小挚友刚来的表现。9：109:35 第一节教学活动要求：1、回答问题时要举手2、上课时不行以随意讲话，扰乱课堂秩序9:35 第一节课结束要求：1、请小挚友们把小椅子放好，分小组去上厕所、洗手2、排队领牛奶、点心3、让幼儿自己插吸管，不要把饼干放在桌上4、喝完牛奶自由看书9:50 敲铃提示收书10：0010:30 其次节教学活动课程结束后提示幼儿上厕所，洗手，喝水10:35 敲铃集合，排
8、队去指定地点做嬉戏洋娃娃和小熊跳舞10:55 解小便、洗手、喝水，请幼儿把幼儿走廊上，“我的飞机起先飞，飞到哪里去？”“飞到* * * 那里去”11:10 吃中饭要求：1、吃饭时不行以挑食2、不行以汤泡饭3、手要扶着碗吃饭4、吃饭时不行以说话午餐 11:10-12:00要求：1、午餐之前解小便、洗手时保持宁静。洗手时要留意把袖子挽起来，洗手六步法要驾驭，洗好手以后必需把水甩在池子里，然后擦干净。2、在吃饭前要提示（1）吃饭时保持宁静，不行以说话。（2）不行以挑食，不行以用汤泡饭吃3、要用手扶着碗，把碗放在桌子上吃饭4、吃完饭要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。吃完以后能够把桌子清理干净，把碗筷整理
9、好放在门口的桶里。然后有次序地去拿餐后水果。5、11:50左右，请吃好的小挚友排队，去操场漫步午睡 12:002:30要求：能够在午睡前解小便、洗手。把鞋子整齐地摆在门口，睡觉时，能够把自己的衣服脱下叠好放在床上，不与他人交谈、不影响他人睡觉。生活活动 2:303:15要求：午睡醒来后能够宁静地起床解小便、洗手。女孩子要把头梳好，男孩子不准打闹、大声喧哗。然后排队宁静地到教室吃点心。吃点心的过程中，不应当和其他小挚友大声说话。吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果时，要有次序地排好队，不推不挤。嬉戏活动 3:203:45要求：到棋类图书活动室活动，去之前按小组分组，让幼儿分组嬉戏
10、，并且在嬉戏前提出要求，只在自己选择的区域活动，遵守规则。去活动室的路上要排队，保持宁静，有秩序地进入活动室。户外嬉戏 3:454：00要求：幼儿在活动室嬉戏后，提示幼儿洗手上厕所，然后带队去操场进行简洁的户外嬉戏活动，拍球活动，让幼儿在指定的区域内进行嬉戏。活动安排 篇35月是自治区民族团结教化月，为进一步加强民族团结教化和反分裂反渗透教化，扎实有效地做好学校民族团结工作，增加各族师生明辨是非的实力，提高政治鉴别力，创建平安、和谐校内。依据上级部门对民族团结教化工作的要求和学校实际，特制定工作安排，详细如下：一、指导思想把民族团结教化活动与学习贯彻十八大精神和中心关于新疆工作的重要讲话精神结
11、合起来，与马克思主义“五观”、新疆“三史”“四个认同”教化结合起来，全面贯彻党的民族政策，巩固和发展同等、团结、互助的民族关系，结合我校实际工作，深化开展民族团结教化和反分裂反渗透教化活动，营造深厚的校内民族团结氛围。二、工作目标通过深化开展民族团结教化和反分裂反渗透教化活动，形成讲团结、促稳定、促和谐的强大合力，维护社会和谐稳定，促进我校民族团结发展，确保学校各项事业的正常有序开展。三、主要工作及详细内容1、接着加强和深化马克思主义“五观”和“四个认同”的教化，引导广阔教职工维护祖国统一、反对民族分裂。用坚定的信念和共同的志向团结、凝合全校各族职工，巩固和发展安定团结的政治校面。2、学习民族
12、团结先进典型，在全校营造维护民族团结、维护祖国统一的风气。3、利用每堂课课前3分钟，班队会、品德与社会课堂、红领巾广播站、黑板报等教化资源，深化开展民族团结教化活动，对学生加强爱国主义教化、集体主义教化，使广阔师生形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息的宏大民族精神。促进广阔师生的团结协作，共同进步，促进学校的全面发展。（1）充分利用升旗仪式和每周班队会课，进行民族团结和反分裂反渗透专题教化。各班开展“酷爱宏大祖国、建设美妙新疆”主题活动，对学生进行“三个离不开”教化。使“三个离不开”、“四个认同”等思想及马克思主义“五观”教化和新疆“三史”学问入脑入心。（2）充分发挥课
13、堂教学的主渠道作用。每节课课前三分钟对学生进行民族团结教化。三、四年级把中华大家庭、五、六年级把民族常识列入品德与社会课程，按规定每学期8个课时，要有特地教案，保证学生教化的时间和效果。让广阔师生更清晰地了解民族风情和习俗，在工作和生活中留意做到敬重少数民族的风俗习惯，与少数民族人民和谐相处，共同进步。（3）进一步宣扬民族团结教化和反分裂反渗透教化的意义，充分利用校内广播主动宣扬民族团结教化和反分裂反渗透教化的重要性，加大宣扬力度，营造氛围。每周利用红领巾广播站宣扬民族团结好人好事，进行主题教化。（4）开展以“民族团结和反分裂反渗透教化”为主题的黑板报竞赛。（5）充分利用学校宣扬橱窗及电子屏幕
14、进行民族团结专题教化。4、做到“六个”结合（1）民族团结教化与德育相结合 ；（2）民族团结教化与学科教化相结合 ；（3）民族团结教化与校内文化相结合 ；（4）民族团结教化与课外活动相结合 ；（5）民族团结教化与社会实践相结合 ；（6）民族团结教化与法制教化相结合 。5、落实“五个不准”学校是培育人才的重要基地，青少年时期是一个人确立世界观、人生观、价值观的关键阶段，反对民族分裂、抵制和防范宗教向学校渗透，落实宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教服饰、宗教思想不准进校内的“五个不准”。6、开展民族团结教化“五个一”活动（1）读一本民族团结书籍；（2）看一部民族团结题材电影；（3）讲一个发生在自己身
15、边的民族团结故事；（4）唱一首民族团结歌曲；（5）制作一幅民族团结小报。7、利用各民族的传统节日，在班级中以民汉学生结对子、交挚友为契机，开展“我们是一家人” 、“手拉手，心连心”等联谊活动，共同参与阳光体育、趣味校运会等活动，使民汉伙伴形成合力，团结共处。喀什市第四小学 20xx年2月活动安排 篇4一、活动目的：为增进学生与少数民族小伙伴之间的情意，进一步营造民族团结的良好氛围，我班专心相应学校号召、与xx结成“手拉手”学校，开展各类沟通活动，让队员们真实地体会一份真挚的友情，构成专心的、丰富的人生看法与情感体验;增加学生的使命感、职责感，从小培育学生民族团结、乐于助人的良好品德。二、参加人
16、员：四二中队辅导员、全体少先队员三、活动方式：指导队员参加活动，激励队员专心参与并仔细对待，透过开展各种类型的活动(视频对话、书信、电话走访)进行常常性的联系和沟通、增进友情和沟通。四、活动资料支配：(一)手拉手找挚友：(2月)班级联系确定联谊、手拉手学校，并填好结对表，帮忙队员“一对一”结成手拉手好挚友。(二)手拉手交挚友：(1)时间：3月-4月(2)对学生的要求要做到“三个一”1、交一个手拉手好挚友;2、写一封手拉手交友信、创作藏头诗(信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的状况，并表达对远方挚友的关切和祝愿、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。3、当孩子们接到挚友的回信时，要
17、提示他们持续联系，持之以恒，使友情不断加深，成为真正的好挚友。);给小伙伴打算一本好书或亲自做的礼物一份。队员结交“手拉手”小伙伴后，以给小伙伴打电话、写信，介绍自己的学习、生活及学校的基本状况，重大节假日制作贺卡(或发电子贺卡)、共读一本书并交换读书心得等活动来持续联系，增进两地不同生活状况少年儿童之间的了解，促进不同少年儿童群体之间的沟通互动。(三)手拉手“会”挚友：5月-6月1、充分借助网络等媒体加强沟通沟通。在双方条件允许的状况下，可透过QQ、电子邮箱，结对中队QQ群等网络方式，常常性沟通班级活动信息，共同开展学生网上沟通活动。2、以小队为单位，民汉学生透过结对子找伙伴，以同读一本书、
18、同创一首诗、同唱一首歌、同跳一支舞、共同学习一项民族手工艺品制作、互学一句民族语言等丰富多采的活动形式，表达民族少年手拉手、心连心，共建、共享和谐社会，共同开创完备将来的心愿。3、开展队员捐赠零花钱、压岁钱活动，帮忙小伙伴购买文具，支援贫困学生的献爱心活动。(四)手拉手“看”挚友(7月)开展“手拉手小伙伴”“三同”沟通活动。有条件的队员假期与结对小伙伴“同生活、同学习、同活动”，进一步增进两中队少先队员的沟通和友情。在结对子的过程中，期望队员们建立深厚的友情，真正深刻体会到了汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族的含义。在我们这样的特色民族小学中，民族团结之花须要我们每一个人真诚地专心去浇灌，
19、只有这样，花儿才会开得更加绚丽夺目，更加芳香迷人!我信任我中队的手拉手活动会越搞越丰富，越搞越精彩，而民族团结之花也会在我们每个人心中越开越绚烂!活动安排 篇5为“喜迎十八”及全面落实中心及省委关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要部署，切实组织好XX年“六一”国际儿童节各项庆祝活动，让儿童度过一个欢乐而有意义的节日，依据全国妇联、中心文明办等17个部门联合下发的关于庆祝XX年“六一”国际儿童节的联合通知要求，福建省少年儿童图书馆特举办了一系列精彩的读者公益活动，以此庆祝我馆开馆以来的第一个国际儿童节。一、迎六一读经典国学经典诵读及文艺表演活动时间：5月26日(周六)上午9：45-11：
20、30地点：一楼报告厅本场文艺汇演将组织部分分馆如福州市鼓楼区第一中心小学、鼓楼区其次中心小学、晋安区其次试验小学、晋安区第三中心小学等几所学校的数百名学生带来众多的精彩表演，节目有中国传统国学经典朗诵、歌舞文艺表演、器乐演奏等多种形式。希望通过此次活动，丰富少年儿童的文化生活，庆祝属于自己的节日，过一个有意义、不平凡的“六一”儿童节。二、欢乐英语角手工制作时间：5月26日(周六)上午10：3011：30地点：三楼低幼专业教室为了让少年儿童们度过一个不一样的“六一”儿童节，福建省少年儿童图书馆与约克外语共同举办了本期欢乐英语角，该活动寓教于乐，让孩子们在玩嬉戏、做手工的同时，学到学问。本期活动外
21、教老师tom和cody将教一些与天气相关的英文单词，指导孩子们进行手工制作，让孩子增加实践活动，更深刻地记忆所教的课堂内容。活动结尾，还特地支配英文的小嬉戏，让大家更好地记住当天的活动内容。三、公益少儿国学经典诵读班时间：5月26日(周六)下午2:30-4:00地点：三楼低幼专业教室在“六一”国际儿童节即将来临之际，通过学习中华优秀的传统文化，做一名儒雅的阳光少年，福州孔子学会秘书长，高校儒学客座教授，福建省百场讲座进基层十大主讲人，孔子后裔孔海钦老师来到公益少儿国学经典诵读班授课，带领大家学习学庸论语，在经典诵读的同时教育少年儿童如何知礼、懂礼、行礼，让他们过一个有意义的节日。四、迎“六一”
22、亲子活动：带着孩子重温儿时的嬉戏时间：5月27日(周日)上午9:30-11:30地点：二楼多功能厅协办单位：东南快报现场家长带领孩子重温儿时嬉戏，有跳皮筋、跳方格、翻花绳、抛石子、滚铁圈等。届时将邀请福州民俗专家方炳桂亲临现场指导，同时，鼓山苑小学体育老师和玩这些嬉戏的学生高手，还将到现场教亲子家庭一起玩。五、迎六一感受生命感受生活儿童画展览时间：5月29日-6月28日地点：一楼展厅活动主题：童话、童语、童迹此次画展师生共展出国画花鸟、国画人物、水粉画、卡通画、儿童画、写生线描、想象线描等作品两百多幅，一幅幅天真、稚嫩的作品出自一群四岁以上天使般孩子们的手，年龄虽小，每个画种学画时间才一两年，
23、但酷爱生活的他们，用天真烂漫之眼感悟生活中的点点滴滴，用绘画这一独特的表达方式，描绘诞生命中的感动。六、迎“六一”感受生命感受生活儿童画现场沟通活动时间：6月1日(周五)下午3:00-4:30地点：一楼展厅为迎接属于孩子们的欢乐儿童节，丰富儿童的精神文化生活，使儿童在参加本次活动中开阔视野、增长学问、愉悦身心、受到教化，福建省少年儿童图书馆举办了此次现场指导沟通活动。届时，我们将邀请老师对学生的作品进行现场沟通、指导，让我们儿童过一个开心而有意义的节日，为促进儿童全面发展作出贡献。七、公益讲座从阅读起先的童年时间：6月2日(周六)上午9:45-11:30对象：小学中高年级学生及家长主讲嘉宾：商
24、晓娜为庆祝“六一”儿童节，闻名儿童文学作家商晓娜将来到福建省少年儿童图书馆，为小读者们带来精彩的阅读、写作指导讲座，带领孩子们体验阅读的情境，共享文学创作的乐趣;通过对独具匠心的“校内轻幻想”儿童文学作品的阅读和赏析，开拓孩子们的阅读视野，从而爱上阅读与写作。八、公益少儿国学堂体验课程时间：6月2日(周六)下午2:305:00地点：一楼报告厅少年儿童是家庭的希望，是祖国的将来，少年强则国强。6月2日下午，国学各专业老师将带领大家一起感受诗情、画意、琴韵、墨趣，享受精彩的国学盛宴，并希望来馆的参加本次国学体验课的少年挚友们能对我国传统礼仪、文化有初步的了解，并通过努力学习，全面发展，成为国家的有
25、用人才。活动安排 篇6一、指导思想遵循全日制义务教化语文课程标准，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增加其民族骄傲感和民族凝合力，拓宽语文学习天地。二、成立经典诗文诵读活动的工作小组领导小组：组长：兰祥勇副组长：周全 代勤杰 王玉兰 陈挚成员：各语文教研组长、语文老师、音乐、美术老师三、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的中华经典诗文诵读读本（小学篇）及小学语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提中学小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。四、实施过程（一）营造氛
26、围利用黑板报等大力宣扬中华经典诗文诵读的必要性和重要性。每周黑板上写诗文、警句或名言。每日一诵（35分钟）形成常规。（二）用好“课程”。1、语文阅读课。本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。2、校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。（三）留意学科整合。1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，老师可找寻或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。探讨课：音乐中的古诗词。2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探究学科整合的一条途径。探讨课：诗配画。3、其他
27、学科，如品德、科学等亦可探究与诗文诵读的相关整合。检查方式： 看课 备课教案 要求备课中有所体现每位老师要围绕学校和区教委的安排支配制定个人的实施安排。不用困难，简洁写出你打算怎样做？有操作性即可。（四）活动开展1、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。激励性原则：以激励为主，引导学生酷爱经典为根本。2、方法（1）“人人是老师，到处是教室”。师带生，生带生。（2）形式多样的读念：全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容也许即可
28、。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。（3）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。（4）中高年级每周利用一节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。（5）回家后，再由家长带动诵读10分钟。（五）活动评价1、开展班级“诵读争星”评比活动。（1）各班学生自备硬面抄，将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。（2）组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。（3）组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。（4）家长评价，由家长依据孩子诵读状况评出相应等级。（5）老师评价，老师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机爱好、活动表现综合评定，填写数。（6）评比班级“诵读之星”。2、评比“诵读大王”、“诵读能手”。（1）在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读能手”。（2）在年级中开展赛诗会，评出年级“诵读大王”。3、全部评比均由发奖状的形式呈现。