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1、学校老师实习报告学校老师实习报告1 首届免费师范生训练实习工作是免费师范生进行老师技能培育和训练素养熬炼的一个重要实践阶段和必需环节。为此学校、学院统筹规划、协调支配，陕西师范高校xx级首届免费师范生于xx年九月开头了为期半年时间的训练实习，整个训练实习工作主要包括了三部分内容：班主任工作见习、训练教学实习和基础训练调研。 由文学院支配，带队老师李继峰联系，我们一行11人包含文秘训练和汉语言文学两个专业，成立语文专业编队，于xx年9月19日驱车前往陕西省咸阳中学。我们怀着满腔的热血和.投入到咸阳中学的实习工作中去，同时也受到了学校老师的欢迎，在此期间，我们进行了大量的班主任见习工作及同学管理工
2、作。 在咸阳中学度过一个多月的时间后，由于受到学校制度等方面的限制，我们得知不能进行相关的教学实践工作，这让我们感觉到非常遗憾，同时这样也会使我们的训练实习效果大打折扣，于是我们准时和李老师取得了联系，想做出一些争取，老师遂与咸阳中学方面进行沟通、协商，未果。经文学院批准，李老师重新联系，我们带着遗憾于11月9日离开了咸阳中学，奔赴渭南市临渭区下吉镇下吉学校重新开头训练实习工作，直至11月底接到学校的通知，由于就业聘请会的缘由，全校免费师范生训练实习工作提前结束，我们于xx年11月26日返回学校，结束了为期两个半月的训练实习工作。 通过这两个半月多的实习学习，我们11个人经受比其他实习小组的坎
3、坷和波折，也感受到了城市中学与农村中学之间的巨大差距以及城乡学校间训练理念、教学方法的巨大不同。在咸阳中学实习期间，给我们最大的收获并不是班主任工作见习等训练教学方面的阅历，而是告知我们该怎么样在一个学校、.的大环境下去面对、适应学校的制自度、.的规章，而不是凭借自己的一己之力去试图做出大的转变，去转变制度、转变规章，当你还是一个小人物的时候，你是不具备这些力量的，只有把自己置身在这个学校、.之中，并融入进去，不断地磨合自己的棱角，提高自己各方面应对的力量，努力把自己从一个小人物打造成为大人物后，你才能够去转变，去规划。当然，我们在进行了一个多月的班主任见习和班级管理工作后，在自己对同学工作方
4、面的熟悉也有了不同程度的进步，学会了作为年轻老师应当如何在年龄接近的同学面前树立老师的姿势和威信，学会了如何来恰当的与同学进行适时的沟通和沟通，还学会了如何合适的协调同学之间的冲突，化解同学之间的问题等等。 在来到下吉学校之后，我们也受到了校方领导和老师们的热闹欢迎和亲切关怀。尽管在下吉学校各方面的条件相对比较艰苦，但学校领导和老师对我们的教学力量非常的信任，进行了半周的听课后，我们就全身心投入到备课、上课、批改作业、评阅试卷等教学工作中去。老师们课前主动对我们的教案进行指导，上课时随堂听课，课后指出存在的问题，虽然我们仅在下吉学校实习了两个多礼拜，但我们在教学实践上却有了很大的进步。 在这二
5、十多天的课堂教学中，使我们是熟悉到了新课导入设计的重要性。对于才升入学校的同学来说，他们具有年龄小、奇怪心强等特点，同时也具有耐性短、好动、易走神等缺点，这使得每堂课的前二非常钟显得非常重要。一个好的导课设计，能快速抓住同学的爱好，使同学的心思能快速转入课堂学习当中来，这样同学获得新学问的速度就快，质量就高，效果就好。同时，针对有些同学不按时完成作业的状况，我们也实行了各种方法，有的奏效，有的则收效甚微。虽然这样，我们并不气馁，不断在教学中进行探究和思索，还把咸阳中学的一些教学思想和方法进行因地制宜的调整，学以致用。 学校老师实习报告2 时间如梭，转瞬即逝，不知不觉中中，我们已经来广宗二中四个
6、半多月了，实习即将结束，在实习的这段时间里，我成长了很多，从一个只懂理论学问的高校生到站上讲台，期间的苦与乐，让我懂得了作为一名老师的应尽的责任。 初到这里，并没有想象中的那么顺当，我没有教上自己的专业课。看到别人有自己的专业课，心里即为他们兴奋，同时也艳羡他们。当时我的心情很冲突，我不知道接下来的日子该怎么办，心想我来实习毕竟是为了什么，既然不让我上课，那么在这个学校我还有留下来的价值吗?队友们知道了我的想法之后就开导我，鼓舞我。慢慢地，我在他们的影响下找到了自己留下来的理由：我要为自己争取，不管前面的道路多么困难，我都会坚持。通过这半年的实习，我在许多方面得到了提高。 一.教学方面：回想初
7、登讲台的我，面对80多个同学，我都不知道第一堂课是怎么度过的，当时很紧急，时间把握不好，不知道如何安排时间，不懂得这堂课的重难点，通过听指导老师的课，并通过和当地有阅历的老师沟通，我的教学力量得到了提升，渐渐懂得如何安排时间。这学期我虽然没有教上自己的专业课，教了两班的生物，但同样熬炼了我，使我学会了怎样和同学互动，怎样布置作业，什么样的学问适合什么程度的同学。还有，我还意识到一个问题，对于中同学来说，明确给出的重点及问题的答案，让他们登记来并背诵，而不是系统地讲授一遍。原来，学校生还不太具备分析总结的力量，只有在理解的基础上记忆才是最佳的学习方式。另外，只有让他们在开心的氛围中学到学问，才能
8、达到最佳效果有了这段时间的历练，为我以后找工作奠定了基础。学校老师实习报告 二.课堂组织管理力量：课堂组织管理是老师的基本功，不擅长管理课堂的老师不是好老师。虽然在课堂管理方面，我还存在许多不足，从我自身来说说话声音小就是一大难点，一个班级容量较大的班级，声音起到了很大的作用，不管你讲的再好，假如声音小，那样很难收到预想的效果。有时听见下面有说话的，但始终不知道发生源在哪里，下课后我请教了当地的老师，他告知我适当的走下讲台，在中间讲课，既可以监督同学，又可以缩短和同学的距离，后来在上课的时候，我的课堂比原来好多了。适当的鼓舞同学会使课堂更有活力，一段时间下来，我发觉了课堂上严格要求同学，并在日
9、常教学活动中，通过多种方式，督促，鼓舞同学履行这些要求。作为实习老师，在与同学的关系上要留意上课下课的区分，比如上课铃响，你走进教室，同学是否起立向你问好?是否有同学不站起来?迟到的同学是否叫报告，得到你的同意后才进来?当你让同学站起来，他们是否听从?至于课下，我们可以像孩子般地和同学同乐，并努力走进其内心世界，只有这样才能真正受到同学的爱戴，建立老师的威信。 三.班主任工作：人们常：当老师难，当班主任更难，尤其是七班级的孩子，刚步入学校，他们在许多方面不适应，课程的增加，环境的转变以及生活上存在的各种问题等等，都落在了班主任的肩上，如何保证孩子可以欢乐的学习，欢乐的生活，成了我的日常生活。班
10、主任石板工作的挺直管理者，挺直责任人;班主任时全体同学的组织者，领导者和训练者，是联系班上任课老师的纽带。这半年的实习生活，我担当了124班的班主任工作，在这段期间，我体会到了一个班主任工作是如何的艰苦，复杂而又细致的工作，蕴涵这特别丰富的教书育人的规律，原则和规章，需要实习生在训练实践中体验理解。陶行知说过：假如你不愿向你的同学虚心请教，你变不知道他的环境，不知道它的力量，不知道他的需要。那么，你又再大的本领也不能教育他。每天上课，下课，放学都能和同学在一起，准时的发觉他们的问题，解决问题和了解他们的生活，也更利于尽快地了解他们，同时也很快地和他们打成了一片。 担子重才熟悉到责任大，反过来只
11、有不断提升自己，才能无愧于同学，无愧于家长。有了这段实习的经受，我深刻体会到了老师的责任是多么大，容不得我出现任何的差错，我的一言一行都在影响着同学，我会努力做好自己的本职工作，不管再苦再累，我都无怨无悔。 回想着这些日子的坎坎坷坷，教会了一个道理，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。有了这段经受，我对将来布满了盼望，在以后的日子里我会始终勇往直前。 我信任时间会证明一切，四个多月的的生活使我懂得了许多的道理，明白了当一名老师是多么的不简单，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。我的实习生活已接近尾声，在将来的工作中，我将连续学习，提高自己各方面的力量，为自己早日成为一名正式的老师而努力奋斗。 学校老师
12、实习报告3 20xx年11月13日上午，我们XXX师范学院20位实习生，与带队XX老师以及XXX外国语学校众多领导老师们其次次相聚于三楼报告厅。与第一次不同的是，期盼与兴奋之情，在三周实习之后，都化作了浓浓的不舍和深深的感谢。 共享实习感受、倾听世外老师们殷切的盼望、合影留念等等欢送仪式过后，我们踏上了回校的路。最终一次回头看看世外，看看可爱的孩子们劳碌的身影，眼泪最终还是没能忍住。一路上回想起这三周的点点滴滴，有着数不完的感慨和收获。 下面我从以下几方面对我的实习进行总结： 一、听课、备课 听课是实习的重要工作。在世外，每周都有老师上公开课，而且不限制班级和科目的老师去听。于是在实习的其次天
13、，我便开头去听公开课。在听课过程中，每个老师都很仔细的做笔记，我作为一名实习生就更应当仔细努力的学习。一节课下来，我记了满满四页笔记，收获颇多。同时，我不错过我的指导老师邓老师的每一节课。他的授课方式、幽默诙谐的语言、丰富恰当的肢体语言等无不给我留下来深刻的印象。这样，在短短的三周实习实习期间，我断断续续听了将近20节课。每节课都有值得我学习的地方。 在安排任务时，得知我带初三外语我特别的紧急，担忧老师不会让我上许多课，担忧自己力量不够等等。但是见到指导老师后，我发觉自己的担忧时多余的。由于在第一天，我就随着邓老师走进了课堂，并让我着手预备上课。虽然有些许担忧和惊诧，在短暂的迟疑过后我还是坚决
14、的点头答应了。老师如此信任我，我也不能让他绝望。所以我开头主动备课。我的第一节是听力课，语法点是定语从句，看过教材之后，我上网搜集了很多材料，并从邓老师那获得了很多指导看法。在一次次修改和反复的练习之后，我如期走上了讲台。 二、上课 信任每位老师都会.他的第一节课，我也不例外。现在回想起来，每个环节都历历在目。在复习法导入之后，我一点点把同学们带入新的语境和词汇中，有操练，有问答，有活动，有反馈，一个个环节与设计方案完善结合。虽然伴着些许紧急，但是我的第一节课在同学们热忱的协作下，进行的特别顺当。下课后，我立刻找指导老师进行争论，老师首先确定了我的成果，这让我特别兴奋，同时，老师也给出了很多中
15、肯的看法，指出了我在上课过程中一些失误和不足以及一些需要改进的地方。这些于我是莫大的关心，我再对教案进行修正。就这样，每次一点点的提高，三周下来，我的课堂表现有了长足的进步。 三、班主任工作 班主任的实习工作是我三周以来感悟最深的一点。邓老师给了我巨大的关心，教会了我许多东西。初三（2）班是一群热忱的孩子，在短短的两天后，我已经和他们打的火热，一周过半，我已经基本上能认清每一位同学，由于他们每个人都那么突出。 我所在的合肥世界外国语学校是一所寄宿制学校，所以相比之下我的班主任实习工作比其他同学要丰富一些，每天的主要日程支配是：早上6：30到校，看同学早读，订正他们读书中出现的错误；检查卫生状况
16、；由于甲流特别时期，我每天要负责测量同学体温；7：30早读结束，我要整队带同学吃早餐，看分发早餐以及同学吃早餐的状况；上课期间时常到班上巡查；带领同学进行课间跑活动；中午整队带同学吃午餐、看午自习和午休；下午还有一次课间跑。平常还要找时间与同学沟通，可以说作为一个班主任，一天里几乎大半时间要放在同学身上。 与同学谈心是我的一项重要工作，了解同学的基本状况，从心理和身体上全面关注同学的健康，专心去体会同学的思想。这些是我作为实习班主任最大的感悟。 实习三周，转瞬间就成了过去。但是这是我高校生活中最难忘的一段岁月。这期间，我学到了许多，有许多的感受和收获，许多的欢乐与不舍，许多的感恩与感动。感谢世
17、外给了我这个机会能够亲身去体验一名老师的辛苦和欢乐；感谢指导老师给了我莫大的关怀和关心；也感谢初三（2）班、（4）班的同学们对我的包涵和认可。 经过实习，我更加坚决了成为一名老师的信念。我也更加清楚的熟悉到了我的不足和缺陷，在今后的学习过程中，我会更加努力进取，争取早日成为一名优秀的人民老师！ 学校老师实习报告4 xx年3月5日至3月31日，我在烟店中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师王老师和班主任张老师的耐烦指导、关心下，我较好地完成了训练实习任务，实习工作了得到了较为圆满的胜利。 “师者,传道授业解惑也!” “老师是人类灵魂
18、的工程师。” 带着这样的目标和傲慢,我开头了我的老师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的教学过程变得丰富改善起来。刚开头实习，依据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学阅历，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，始终在给七(2)班同学上语文课，直到实习生涯的结束。 现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了很多珍贵的阅历，发觉了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结
19、合，他通过讲解并描述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依旧是如此的活跃。 现就个人实习后的状况和感受作如下回顾与总结。 一、教学工作体会 烟店中学给我支配的是七(2)班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些同学几乎是抢着回答问题的，我想这主要是同学的奇怪心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，布满.，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外学问，这就能吸引同学的留意力和激发他们的学习动力。比如，论语是要重点讲的课文，我在给同学讲论语(十则)的时候，就给同学说了这样的一个故事
20、：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，观察一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部法华经共有多少个阿弥陀佛?”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪慧得很，肯定知道一部论语有多少个子曰吧?”毕沅也答不出。由于“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个同学下去动手查了查，说有201个左右。在对“士不行以不弘毅”中的“士”做说明的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简洁分析，同学也饶有爱好。在后来的教学活动中，也证明白这些方法是可行的。这样，在学到学问点的同时激发了同学的学习爱好，活跃
21、了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。 在批改同学周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也常常鼓舞他们，要么是书面干净，要么是字体美丽，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是.总之，对于写的好的作文，当然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们查找亮点，以资鼓舞。只有这样，才能激发同学的追求进步的意识。 教学实习中，总的来说，我能仔细备课，课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺当地完成教学任务.同时,课外辅导耐烦细致，批改作业认真仔细，还常常请王老师指出缺点和不
22、足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课简单,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都仔细听了指导老师的课。从中我也学到了许多教学方法和技巧!同时我都预备好每次课的具体教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。 我的指导思想是不不断给同学订正错误，完善缺点的机会，身为训练工，必需要用足够的耐烦和毅力去爱惜每一个同学。 二、班主任工作实习体会 在班主任工作实习这一块，我带的也是七(2)班。是个刚由学校升上学校的班级，班上有33位同学。由于人数不多，第一次见面介绍完后，我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给同学亲切感。 学校老师实习报告5 实习已接
23、近尾声，以下是我对本学期实习的总结，我的实习学校是_x中学，坐落于_市最美乡村_河，背靠_x公园。_是集学校、高中于一体的_x镇中心校，又名_。学校的招生主要面对的是_x镇各学校，而高中的招生则主要面对的是整个_区各中学。学校师生共有一千余人，有老师一百多人，其中有三名市骨干老师以及多名_区骨干老师；有同学八百余人。学校正处于教学改革的第三年，为提高教学效率，_引进了高效课堂教学模式，正在摸索前进中。 我在初二班级任实习英语老师一职，学校则为我们实习生支配了指导老师，我的指导老师是初二四班的班主任_x老师，在半年的实习生活中，我随x老师一起跟班教学，向x老师学习班级管理以及英语教学技巧。 在这
24、半年里，在x老师的指导下，我曾为初二3班、4班授课五节左右，课前，独立制作课件以及导学案；课中，x老师进行现场指导；课后，x老师指出问题并提出解决方法。半年里，我曾参与了两次_区初二英语教研活动，第一次是开学初_区教研员对于新教材的分析；其次次是以听评课形式，关于初二英语写作课的教研活动。此外还参与了本校的一次教研活动，此次教研活动是针对我们两个英语实习生，由我们进行教学设计，教研组其他成员提出看法与建议。除了教研活动，学校还组织过一次同课异构教学活动，与_二中进行沟通学习。 除了在学校的教学工作。我们还在高一班级担当了一个月的见习班主任工作，以辅导晚自习形式参加班级管理。因指导老师是班主任，
25、所以我有幸参加了班级布置工作，陪同学参与情景剧竞赛，以及.实践活动。还在初二班级担当活动课老师，带同学参与课下业余活动。 在生活方面，学校除了每月的生活补贴外，为照看我们实习生的特别状况，一日三餐免费。住宿和其他老师一样，住在老师公寓，电器齐全。老师公寓的其他老师也对我们特别友好；在工作方面，实习学校领导赐予了肯定的关注，但对于实习生的后期工作支配，实习学校缺少方案性，导致实习生很少有实践机会，在实习学校无事可做。虽然指导老师对于指导实习生缺少阅历，但指导老师对于实习生的指导仔细负责，从知道老师身上学到了许多东西。 总而言之，此次实习是有收获的，在工作上，了解到了当前英语训练的形式，同时接触到
26、了之前从未接触的高效课堂教学模式；在课堂教学上，我明白了运用多种教学方法的重要性，敏捷处理课堂问题，得体的课堂用语，对同学适当地鼓舞与惩处，这些都是影响我们课堂教学的重要因素。此外，课前预备以及课后反馈也是至关重要，课前预备也就是备课，备课是一个漫长的过程，我们要预备充分，才能上好一堂课，提前备好教学内容、备好同学，做出情境预设，而我存在的最大问题就在备课上，我总是在情境预设上存在不足，内容预备了许多，而同学却根本没有做出我想要的反映，有时总是高估同学们的水平，导致这一堂课无法正常进行下去，事后指导老师对我说是我对同学们的水平了解不够，所以后期我多余同学接触，基本把握了同学们的学问储备量，现在
27、我的课堂已经可以顺畅进行，我备课时，试着想好每个环节，想好我要说的话以及同学们可能说的话，这也让我体会到做好情境预设的好处。 课后反馈，同学的反馈以及老师的反馈都是至关重要，由于我没有完全接手整个班级的教学，没有完全参加到教学工作中，所以这一方面在我这几次的课堂上做的不是很好，平常帮助知道老师判作业，也是我的反馈方式之一，每个同学在作业中就能显示出对学问的把握程度，通过评语关心同学们熟悉错误。其次，从_的高效课堂改革中我们学到了，老师不能墨守成规，要敢于创新，从同学的实际状况动身，详细问题详细分析。对于高效课堂改革要发扬其提高同学学习力量之一优势，但是也不能照搬照抄这种模式，要推陈出新。 在实
28、习中也切实感受到自己还存在许多不足，在工作上，学问的积累还学要加强，在课堂上，存在自信念不足，语言有欠缺等问题。在生活上，初入.的我们还不能达到独立生活的力量。不过经过半年的生活历练，我们也有所成长。此次的实习让我收获到了许多，不仅是对于课堂教学的有了深化了解，而且收获了与同学们、老师们的深厚情意。半年的实习在我的脑海里留下了深深的印记，为我留下了美妙的回忆。盼望关心过我的老师以后工作顺当。 学校老师实习报告6 10月10日到11月30日，我自主联系到武汉市蔡甸区美好路中学参与实习工作，为期将近两个月的实习生活，我收获了许多。在这期间，我通过整理和调查，也发觉了现在在音乐教学中普遍存在的一些问
29、题。 一 .课本学问深奥，要用对方法引起同学爱好。 现在的学校音乐课本的编写很严谨，学问量也很丰富，无可否认课本很适合同学用。但是，我所在的是一个小县城，在音乐课的投入上，不太可能有许多，对音乐课的重视程度，可能也无法与市中心相比。所以音乐课本对他们来说，拿到手时，可能很感爱好，翻看完后，会有一种挫败感，由于许多东西都不懂，书上的图片也无法解答心中的怀疑。这就意味着，授课老师要抓住孩子的心理，对症下药，在备课时，结合课本上的学问，肯定要就其重点难点和偏点，在视觉和感官上给孩子一个很好的学问面，这样孩子确定会对你的课产生深厚的爱好。由于十几岁的孩子，这个年龄阶段，奇怪心理很严峻，我们抓住这一点来
30、让他们吸取更多的学问，这样才对得起自己上的每一节课。 二.要结合一些教学法来与同学互动。 在授课过程中，我发觉现在的孩子和我们以前还是一样，上课的时候完“动嘴”，完全没有肢体动作和互动。在语文，数学等文化课中，的确也只能这样。所以我认为，作为音乐老师，无论是让孩子思维开阔也好，或者说是让孩子把紧急的心情放松也好，适当的互动和肢体动作，在音乐课中是很有必要的。比如说，在学习一首新的歌曲时，老师可以不要实行你一句我一句的方式，而是改为用歌词想象力，来让孩子表演每句歌词的意思，然后边唱边动，我想这样的话，不仅学习起来更快，而且效果更好。 其实在我看来，假如把唱歌或者听音乐当成是固定的学问用来死记硬背
31、的话，那音乐课本身的存在意义就没有了。 三.音乐老师要学会发掘身边的事物来关心教学。 在我以前上学的时候，我的音乐老师很“可爱”，她老实说，“同学们，今日我们没有书上写的这些道具，所以我们就读完这首歌，然后听听歌，好吗?”她所说的那些道具，就是三角铁啊，小锣啊那些小乐器，其实现在我想来觉得很无奈。由于还是有许多老师是这样的，在这里我没有埋怨的意思，只是觉得，我们的方式可以变更一下。由于我们所要达到的教学目的，不是肯定要那些小乐器才能完成的，我们可以找个树枝，用敲桌子代替，也可以挺直拍手掌代替。我知道这样的音色可能达不到效果，但是至少孩子感受到了那个节奏是怎样的，我们可以通过任凭任何物体的敲击来
32、告知孩子们，这样是一个怎样的节奏，它的演奏会有怎样的感觉。其实这样也很好的能让孩子开阔视野，在生活中发觉音乐，音乐是无处不在的。 四.音乐课堂要按部就班，不能求满，求大。 上面的三点，我都在说要互动，不能墨守成规等等一些问题。但是，我们更要注意的问题是，老师在想着互动的同时，每节课肯定只能有一到两个着重点，假如一节课中，既让同学们边唱边跳，又要想结合节奏编动作，还要角色扮演，或者是让孩子们不停的唱，你唱他们唱，然后跟着收音机唱，然后你再唱，这样的一节课下来，估量孩子不累，老师也会累得够呛。并且还达不到预期的效果。这种太满了的课堂结构，没有给同学感知音乐、实践音乐、提高音乐审美力量的培育，使得同
33、学的音乐力量不能有效地得到提高，其实也是一种事倍功半、效率低下的填充式教学而已。无论任何教学工作都是这样，之所以规定课时，是让老师有一个好的规划，每节课都要改善，但不是满。 教学是一门深奥的学问，自古以来就有教无定法之说。教学的形式也千差万别、多种多样，但是，无论教学的形式怎样设计，其最终的目的总是为教学的内容来服务的。任何一堂音乐课的设计，都有是为了要培育同学把握肯定的音乐技能和提高同学的审美力量。在中学唱歌教学中，老师设计教学形式的任务不仅仅是为了让同学学会，而是要让同学把握如何学、怎样学，这样就要求老师要教会同学学习音乐的方法同时也要求老师在教学形式的设计中，肯定要加强能真正培育同学音乐
34、力量的教学环节的设计，而不是以形式而形式，进而陷入形式上的误区中。 其实，随着人们生活水平的提高，和80后家长日益成为主导，对于孩子在艺术方面的训练近年来还是很有改善提高的，孩子思索的敏捷和视野的开阔，通过音乐课的学习能有很大的提高，同时学问面也会宽广起来。 而作为即将音乐专业的我们，假如将来能当上人民老师，肯定要用自己的眼睛去观看同学，用自己的实力去引导同学，从教学过程中不断提升自己的力量，给同学以信念，在我们的生活中和学习中，只有音乐才能与任何事情都相通，我们要用自己最大的努力去给讲台下的孩子们制造更蓝的天。 学校老师实习报告7 每一个人的生活都有一条上升的精神线，依附并加强这条线的，便是
35、我们追赶抱负的信念。立志当老师是我对生活的一种期望。20xx年3月13日，我怀着兴奋的心情，在福鼎市第三中学开头了为期八周的实习老师的生涯，近两个月的实习有苦也有乐，乐的是在指导老师的培育下学会了许多教学方法，积累了许多对班级管理的阅历，我学到了许多学问，学会了许多做人的道理，使我受益匪浅，苦的是也深深体会到老师工作的不易以及重要性。 内容主要是语文教学、班主任工作。既然是实习老师，其中语文教学自然是重点。 一、语文教学工作 我实习的班级主要是初一（3、4）班，是两个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师，曾多次获得市优秀班主任、市高级骨干老师。遇见了一位用心致志、仔细负责、一丝不苟
36、且喜爱训练工作的老师我的指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习她的方法、汲取她的阅历自然是一条捷径。实习开头的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩她的教学风格。她重视基础学问的把握，学习方法的指导和学问细化且全面。且为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何观看同学，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果，做到师生互动，让同学参加课堂，赐予他们更多的机会，调动他们的学习.，培育他们的学习爱好。惟有这样，同学才会更加的融入课堂，惟有这样，同学的语文水平才会提高。在听课的过程中，我观察我的指导老师正这样做着。 在听课的同时，我也对班上
37、同学语文水平进行了调查。通过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与同学沟通的了解，全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业上交状况都很好，同学课前预习自觉、预备充分，这为老师进一步坚固同学基础和讲授新课带来很大的动力和信念。当然，我信任这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和习惯培育是密不行分的。新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥同学的主动性、制造性。指导老师在课余还教我如何去讨论教材，如何去备课。她要求我先熟识课本，明确教学内容，了解把握教学重难点，确定教学思想。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的。教
38、学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋，在备课方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项，备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的要用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候思路要清楚，条理要明确，不能照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学，而且调整时要做到教学活跃、过渡自然。记得第一次上讲台试讲，后面有指导老师听课，心里很紧急，在上课的过程中由于对多媒体的操作不够熟识耽搁了几分钟。对于文章的理解和对感情的
39、把握同学各抒己见，并且有的同学提出很有新意和难度的问题，我当时只是把握了自己备好的内容，对于急性的问题有点手足无措，所以是整个课堂气氛一下子变得尴尬，最终有指导老师对同学提出的问题做以解答。另一方面，自己对课文上下段落的连接显得很牵强，由于落差过高校生的思维跟不上，在我提出问题之后出现了冷场的现象。由于自己的一般话水平不是太高，虽然课下读了许多次课文，但在读课文的过程中出现了字音读不准的状况，同学给我提出。一节课下来，我没有完成一课时的教学内容，感觉很失败。指导老师给我指出了我上课过程中所存在的不足，并给我提出了解决问题的方法，鼓舞我连续努力。我反思自己的不足，在其次次上课时课堂上的气氛就好了
40、许多，一个星期下来，自己也总结出不少教学应当留意的问题，应当算是收获不少吧！ 二、班主任工作也是我实习的一个重要方面 班主任是一个班级的管理者，训练者，也是一个班级的设计者，除了正常的训练教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和同学的关系，任课老师之间的关系，同学之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查同学的上课状况，做好教学工作方案，有时候还要关心任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。通过这次的实习，为我以后的班级管理工作汲取了不少的阅历和方法，
41、训练界的李镇西说过：训练是师生心灵的和谐共振，相互感染、相互影响、相互观赏的精神制造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的制造。通过老师实习让我熟悉到：现代训练要求老师除了精通某一学科的特地学问，懂得训练理论，把握训练方法以外，还要求老师具有较好的语言表达力量和文字表达力量，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的力量，有扎实的基本功和肯定的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观，有肯定的文化修养和高尚的审美情趣。 三、实习体会 老师作为一个特别的职业，需要具备很强的语言表达力量，才能把自己已有的学问尽可能多的、高效的传授给同学。老师是书本学问与同
42、学之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成。以前在学习的过程中，就有听老师教育在文理课程上有偏科的同学说，语文假如学不好，理解力量差，会对数学等理科学习造成影响。现在我才发觉，对同学是这样，对老师，其实也是这样，表达力量和方式有欠缺的话，会挺直影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的老师讲出来的效果可能完全不同，同学的学习效果也可能完全不同。这种状况下老师口语表达力量的强弱挺直打算了课堂教学效果及整个训练质量的好坏。所以，训练学家苏霍姆林斯基说：“老师的语言素
43、养在极大程度上打算着同学在课堂上的脑力劳动效率”。我从实习工作中明白了其重要性，同时也得到了肯定的意识和力量的提升。 此外，虽然当今多媒体教学已逐步广泛用法，但最常用、最便利的教学媒体仍旧是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和同学对老师的评价。好的板书被同学抄作笔记后，能够关心同学快速忆起课堂内容；而字迹潦草、难认、不规范的板书让同学作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。老师的板书是否严谨、规范，能给同学起到潜移默化的作用，老师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被同学仿照进了作业本甚至是考卷中。所以，指导老师对我基本功的确定给了我很大的自信。最终，老师的任务不仅仅是
44、“教书”，还必需“育人”。因此，老师对同学施加的影响必需是全面的。老师为了获得向同学施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓肯定专业学问的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础学问，即使是语文老师除了语文专业学问和相关文科学问外，也应当具有肯定的数理规律学问。理论的劝说力需要有丰富生动的学问来体现，老师必需具有广博的学问背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发同学和论证问题以广博的学问提高理论的劝说力，增加自己的教学魅力。常言道：“学高为师，身正为范”，“教给同学一杯水，老师要有一桶水”，因此，提高我自身的学问水平，优化自身的学问结构是我一生的必修课，我将在以后的学习工作中不懈努力！ 学校老师实习
45、报告8 冬去春来，时间荏苒，转瞬间，我们的实习生活接近尾声了。在这里走过了一段心路历程。快乐与欢乐，劳碌与艰辛，兴奋与高亢，种种感受尤在心中。这四个月的实习生活，让我感觉从师大的象牙塔中慢慢步入了老师的职业生涯。回首这四个月来的工作与生活历程，给了我太多的收获与成长，使我拥有了更多的幻想与盼望。 在这半年的时间里，我收获了太多太多，硕果累累。首先，我完成了从一名同学到一位老师角色的蜕变，我进行了一次从学习到工作实践的巨大转型。 依稀记得刚来到这里的时候，对一切都是生疏的，有种种的不适应，尤其是角色的转变，同学到老师，一端到另一端的转换。原来的活动范围是教室，我可以在教室无所顾忌，和同学追赶打闹
46、玩耍。现在我工作在办公室。在办公室，我虚心请教，请教老师们的教学阅历和管理阅历；在办公室里，我谨言慎行，盼望给老师们留下一个好印象；在办公室里，我勤于动手，打扫卫生整理桌子，尽量保持工作环境的舒适；在办公室里，我埋头苦干，写教案，备课，争取给同学们留下好印象。角色的转换让我不得不渐渐学会沉稳成熟。 以前在学校的时候，我们的教学技能只是纸上谈兵，没有实践的机会。现在来到这里，我可以让自己在学校学的理论学问在教学实践中得以运用。记得上第一节课的时候，由于是第一次上课，预备了好久，但是依旧很紧急，上课的时候心里跟小鹿乱撞似的。但是后来，渐渐的我渐渐地不再紧急，我每节课都尝试着用不同的教学内容和方法来
47、激发同学的听课爱好，不断挖掘同学的爱好点，让同学喜爱听我的课，能在我的课上学到很多与实际相关的学问。在这几个月的时间里，我由原来的自己讲渐渐学会了与同学互动沟通，调动课堂气氛；原来的目完单一到现在我可以用眼神与同学沟通，比如鼓舞或者示意；原来教学形式单一，现在可以自由转变，多让同学参加进来。在这段时间里，我的教学技能得到了突破性的进展。 这段时间，我以老师的身份与同学交往，这是原来没有过的经受。刚开头只是以自己的想法与同学接触，在这个过程中渐渐发觉问题，摸索阅历，解决问题。我与同学交往的宗旨就是赐予同学关怀爱惜，对同学一视同仁，关心同学解决问题，辅导同学，让同学能够感受到我对他们的爱。我喜爱与
48、同学们接触，他们的天真烂漫可以去除我心中的燥气，与他们在一起的时候，我很轻松欢乐。 其次，在这半年里担当实习班主任的工作，我也收获了很多班主任管理的技能 记得，刚开头接手初一（七）班副班主任的时候，班里的状况了解不多，只知道班里有几个难管的同学。刚开头的时候，对于很多状况，我都是手足无措，没有阅历，没有对策，只是一味的口头训练，同学听得效果也不好。跟班主任沟通过几次，班主任跟我讲了讲他管理班级的阅历，我又在网上查了些资料，我渐渐的在班里的同学身上付出努力，争取带好班级。对于学习好的同学，我时常观看，没有异样的话就可以放心，适时地赐予关注。对于中游的同学，我时常关注，有问题准时解决，不要让问题积累，让同学保持自信。对于差生，对他们进行特地的辅导，让他们意识到老师没有放弃他们，自己也不要放弃自己，时常给他们补学问。总之，我对于当班主任的心得就是专心付出，关怀每一个同学。渐渐的，我走进了同学们的心里，他们开头与我交心的沟通，有问题