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1、初一语文教学方案初一语文教学方案1 一、指导思想 依据义务训练课程标准以及七班级语文义务训练课程标准试验教科书，特制定本学期教学方案。 二、学情分析 我所任教班级为七级2班和5班，共有69名同学。同学学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很主动；阅读力量较差；作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意同学的人文体验。以下是单元支配： 第一单元：人与自我之一：生命体验 其次单元：人与自然之二：抱负信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四
2、单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与.之一：家庭亲情 第六单元：人与.之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与.（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与个性进展、人格养成整合在一起。 2、致力于全面提高同学的语文素养。教学过程中兼顾学问
3、和力量、过程和方法，情感看法和价值观三个方面，力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育.责任感和创新精神。 3、主动提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。教学内容和设计上注意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有个性的理解。以便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、改善自我。写作、口语交际部分，留意引
4、导同学表达真情实感、展现独特个性、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 4、遵循语文训练规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践中学习语文，使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 四、教学任务 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握七班级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文的教学，
5、完成本学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练。 五、教学措施 首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次要留意教学内容
6、的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。 第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精
7、彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。 第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运；用自主、合作、探究等灵?多样的学习方式。 第七注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界。 初一语文教学方案2 一、学期教材分析及教学目的和任务 教材分析 本书的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求,更加注意同学的人文体验。 教科书的主要特点: 第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实
8、践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与.(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。 其次、致力于全面提高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法,情感看法和价值观三个方面。力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富同学的人文素养,培育.责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培育扎实的语文基本功与开发潜在力量、创新力量的统一。 第三,主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式,注意培育同学
9、的创新精神。内容和设计上注意激发同学的主体意识进取精神,充分关注同学的个体差异和不同的学习需求,为同学供应各自的进展空间。 第四,遵循语文训练规律,突出同学的语文实践活动,使同学在实践申学习语文。这套教科书力图使同学学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。 可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合同学的阅读心理,适合同学学习。 教学目的和任务 1、要求同学把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学
10、任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养,语文学习中贯穿情感训练和道德训练。 二、同学状况简要分析 我本期担当七（一）班语文教学。从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同学在学校都是接受式学习综合以上状况来看，学校语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着
11、眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为.主义建设培育有用的人才。 三、教学改革和学科实施素养训练的措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态 度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了同学学习课文的深厚爱好,拓展了同学的视野,加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学,彼此形成
12、一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动,不仅让同学读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做通过同学的自主活动,让同学把握学问,并融会贯穿,烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程训练资源和互联网教学手段,使同学从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增加了语文课的吸引力,加速了同学盛知过程,促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一
13、刀切的评价机制,实行全面的评价同学的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界,与此同时,构建或更新同学的人文世界。 四、协作教学而支配的课外或校外活动 第一、在本学期组织同学进行一次语文课外学问竞赛 其次、成立语文趣味学习小组并绽开相关活动 第三、组织同学听一两次校外的语文学问讲座 五、结合学科特点进行思想训练的支配看法 在语文的教学过程中，要进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的创新力量以及创新精神。要让同学在学习语文的过程当中树立正确的是非观念并养成
14、明辨是非的力量，培育同学健康的人生价值取向。 初一语文教学方案3 新学年伊始，我们将仔细学习贯彻训练局“实现七个全面提升”，以提高受训练者的整体素养为目标，开拓创新，务实奋进，全面实施素养训练，培育同学的实践和创新力量，我们将做好以下几方面的工作。 1、我们初一备课将深化学习和讨论“新课程标准”，从全面提高同学语文素养的理念动身，明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求，更新老师自身角色，探究新的教学方法来实施素养教学，全力使新课程的实施得以落到实处。 （1）进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的熟悉，要从老师的教、同学学的状况及同学对所学学问探究的爱好来探究新的评价方式。课堂教学要
15、着眼于同学的进展。 （2）连续探究课堂教法，立足点是使教学过程变成同学进展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发同学的爱好，引导同学主动参加、自主探究；要培育同学良好的学习习惯，打好扎实基础学问，进展同学的力量；要进展同学的思维力量；要关注不同层次的同学的进展，为不同层次的同学的进展创设良好的空间。 （3）优化教学过程：主要强调教学过程要有利于同学的探究，引导同学发觉、归纳、反思、总结、特殊是经引导同学去发觉、要引导同学有独特的思索、理解及结果。 （4）努力提高课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段帮助教学。 （5）教学要以同学为主体，充分发挥同学的制造
16、性，注意同学力量的培育，要在平常的教学中让同学动口，动手，动及，多思多练，让他们的运用力量得到切实的熬炼和提高。 2、依据新课程标准的要求和同学的实际状况，备课组共同争论拟定本学期的教学目标和重点： （1）注意“双基”训练： 教学要强化基础学问和基本技能的训练，加大力度巩固基础，特殊是做好转差工作，全面而扎实的做好“双基”的培育。 （2）注意同学迁移力量的提高：要针对同学的实际状况实行敏捷而有效教学方法。不仅要同学理解课文内容，更重要的是教会同学理解和运用学问的方法，注意同学迁移力量的提高，要让同学面对新的问题，做出自己的分析，获得自己的体会和见解。要让同学自己学会用学问解决新的问题。 （3）
17、注意同学阅读理解力量和语言表达沟通力量以及材料信息处理的力量的培育。让同学学会阅读一般的政治、科技和文艺读物，具有肯定的语言感受力量，学会分析和思索，产生自己的体会和理解。 能理解、品尝重要词语在语言环境中的含义和作用； 能整体感知文章，理清思路和结构层次，把握文章所表达的看法和观点； 能揣摩和理解文中重要的句子的含义，初步同学观赏文学作品，产生自己的情感体验，提出自己的看法和疑问。 学会阅读浅显的文言文，能默写教材中要求背诵的优秀古诗文，能正确说明常见的文言实词的词义，翻译重要文言文语句，并理解课文的基本内容。 （2）注意语文基础学问及运用力量的培育，同学运用学问解决实际生活中的问题，提高同
18、学的现实生活中的语言表达以力量。 （4）联系自己的生活经受，写出具有自己的真情实感的作文。 （5）我们将语文教学和思想训练相结合，在平常的教学中渗透思想训练，培育同学良好的道德情操和思想修养，树立他们的远大奋斗目标，挖掘他们的非智力因素，提高他们学习语文的主动性和主动性。 （6）开设阅读课，鼓舞多阅读优秀文学作品：向同学推举优秀的文章，让同学有广泛的阅读，开拓同学的学问面，培育同学高尚的情操，丰富他们的精神世界，提高他们的观赏品位和审美情趣。并协作教材中的“名著推举与阅读”专题，让同学在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养。 3、我们将以教学质量为重，坚持“六仔细”，毫不松懈，针对同学的实
19、际状况合理支配教学过程，突出重点，突破难点，深化浅出，有效地提高45分钟的课堂效率。 4、我们将发挥集体的力气，团结协作。统一思想，统一方案，统一进度，统一资料，统一测试，平常常相互听课沟通，探讨教学体会，共同支配教学和复习方案，注意考试信息的收集整理，在命题制卷工作中做到合理化，精细化，共同搞好试卷的批阅、分析。 5、我们将在教学中仔细辅导和组织各种课外活动，丰富他们的学习生活，寓教于乐，提高他们的学习爱好，由课内向课外延长，拓宽他们的学问面，同时做好补差工作，真正做到抓两头，促中间，全面提高语文的教学质量。 6、我们将帮助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动，如大课研讨，教学观
20、摩，听课，采纳“走出去，请进来”多种沟通形式，取长补短，不断提高。 为了实现奋斗目标，我们语文备课组将不遗余力，全力以赴，勤奋刻苦地工作，争取以优异的成果，为全面提升学校教学质量作出我们应有的贡献。 初一语文教学方案4 为了更好的开展七班级语文教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高同学语文素养，特制定本学期教学工作方案： 一、学情分析 七班级共11个班共有641人，各班同学基础和语文力量差异较大，特殊是一般班同学语文基础较差。一部分同学敏捷一些，男女生的学习看法有很大差别。大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。 二、教材分析 七班级下
21、册根据人与自我、人与.、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国.的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思
22、路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽阔的天地。 三、教学目标 学问目标： 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 力量目标： 指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，
23、理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟用法常用字典词典，养成读书看报的习惯。 四、教学措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟改革教学方法，采纳导学式教学，措施如下： 1、从语文学科的特点动身，采纳导学式教学方法，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联
24、系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、依据当前.形势，推行语文素养训练。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体同学。 8、加强同学的阅读量，培育爱好，提高写作水平 五、教学进度表 第一周 从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（2） 其次周 爸爸的花儿落了（1）丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永 第三周 伤仲永、
25、写作：叙事要完整 第四周 黄河颂（2）最终一课（4） 第五周 困难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3） 第六周 写作：选择恰当的抒情方法（2）邓嫁先（2） 闻一多先生的说和做（2） 第七周 音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（2） 第八周 写作：写人要抓住特征（2）复习（4） 第九、十周 期中考试。 第十一周 评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3） 第十二周 竹影（2）观舞记（2）口技（3） 第十三周 综合性学习：戏曲大舞台（3）宏大的悲剧（4） 第十四周 在沙漠中心（4）登上地球之巅（3） 第十五周 真正的英雄（2）短文两篇（3）写作：勤于修改（1） 第十六
26、周 猫（3）斑羚飞渡（3） 第十七周 华南虎（2）马（2）狼（2） 第十八周 综合性学习：马的世界（3）作文：描写要生动（3） 第十九周 期末复习 初一语文教学方案5 一、 学情分析： 本人担当七班级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多同学对于语文学习的爱好不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有少数同学的学习目的较明确，学习较主动。 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。全书按主题合成
27、单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的主动性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 第一单元：人物风采 1.连续培育同学利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能精准读写汉字。2.让同学猎取观看人物、描写人物的基本方法，把握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。3.感受五位或平凡或宏大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确熟悉，提升自己的精神品行。4.把握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织力量和口语交际力量。 其次单元：童年趣事 1
28、.了解笔下多彩的童年生活，感受的真情实感，体会文章的乐趣;2.能就作品中的人物和大事，绽开联想，谈谈自己难忘的童年趣事; 3.能运用自己喜爱的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、美丽的语言，丰富自己的语汇、并加以积累; 4.学会在口语交际中擅长抓住对方心理特点，运用多种方法劝说他人。 第三单元：建筑艺术 1.了解一些中外出名建筑的特点，品尝其文化内涵，体会人类的勤劳、才智和对美的追求。 2.了解说明文语言的特点，体会课文精准生动的语言。 3.学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。4.说话时留意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。 第四单元：动物世界 1.接触动物世界，了解一些动
29、物，激发关爱、爱护野生动物的热忱。 2.感受课文中精准的说明，生动、形象、细致的描写，学习精准、生动的语言。 3.学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推举。4.学习观看动物的特点，并能向别人介绍。 5.主动参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并进行.宣扬。 第五单元：信息传播 1.了解中国历史上的一些重大的历史大事，激发作为一个中国人的民族骄傲感。 2.了解消息、通讯的特点和一些基本常识。 3.体会新闻语言的简洁、生动、精准。4.学习网上搜寻、阅读，通过网上写作和别人沟通。 5.熟识新闻制作的过程。 6.把握采访技巧，培育同学与人交际的力量。 7.体验新闻工的
30、艰辛。 第六单元：诗词拔萃 1、把握古诗词中的生字词的读音和意义。 2.能在老师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。3.能在对诗词的学习观赏、品尝中，提高文学鉴赏力量。 三、方法措施： 1、依据本班同学实际状况制定教学方案和课时设计。 2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成果好的同学担当组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。 3、仔细学习新课标，落实“同学为主体，老师为主导”的科学教学观，.老师的教为了同学的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最
31、大程度的让同学参加到语文教学中来，本着“同学能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥同学的主动能动性。最大化的激发同学的学习爱好。 4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让同学明白学好语文的重要性，培育同学动手动脑和学以致用的思想和力量。 5、仔细做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的订正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。 6、每课时教学必需突出一两个重点作为学习和训练重点，不行四平八稳，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简洁的问题，然后引导同学自行完成，克服老师满堂灌，同学满堂听的无效课堂做法。 7、学习目标设计要
32、切合同学的实际状况，针对不同的同学要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课同学都有不同的收获就行，不行目标过高或过低，致使同学对学习产生畏惧与傲慢心情。 四、进度支配： 第一单元：人物风采 第1周、 第2周 其次单元：童年趣事 第3周、 第4周 第三单元：建筑艺术 第5周、 第6周 期中复习备考 第7周、 第8周 第四单元：动物世界 第9周、第10周 第五单元：信息传播 第11周、第12周 第六单元：诗词拔萃 第13周、第14周 期末复习备考 初一语文教学方案6 一、指导思想。 以国家的训练方针和义务训练课程标准为指导，以七班级义务训练课程标准试验教科书语文为依据，仔细组织教学，努力体现课
33、程标准的精神。 二、同学基本状况。 本期担当初一语文教学。从同学的升学会考状况来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学语文上优秀率的不到10%，且同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。 三、教材分析： 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小
34、说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元， ，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元支配一两次，课外练笔要求同学形成习惯。口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当支配。 3、综合性学习支配3次，内容涉及学习查阅资料、调查.用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中支配了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后
35、“思索与练习”，每单元支配一两次。 5、单元目标 第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起同学对生活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作一介绍，以引起同学对课文的重视，激发他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让同学充分发表看法。 其次单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生看法和价值观的培育，使同学懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系， 听从大局。进一步培育同学的写作技能。教学设计：关心同学理清思路，把握要点就行。 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章
36、的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理支配写景的挨次），观赏作品精准生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合同学的教学过程。 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映.生活的。激发同学阅读的爱好，引导同学阅读古今中外的小说佳作，培育同学的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动同学学习的主动性，激励同学自主学习，老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的基础上引导同学体会阅读小说的基本方法。 第五单元：童话单元。目标是：培育同学想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“熟悉世界”“进展
37、思维”的要求。培育同学的审美力量。教学设计：以进展思维和想象力为重点，通过阅读、争论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。 第六七单元：古诗文单元。目标是：让同学逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导同学养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。 在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。 四、总的教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握七班级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学
38、任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练。 五、教学措施 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的
39、深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。 3、要留意 教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、要留意教学过程（的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 5、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。 6、开展课前
40、五分钟阅读活动，培育同学积累、表达与沟通的力量。 7、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞同学多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 9、重视同学课外阅读的培育，要求同学本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。 10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展同学语言力量的同时，进展思 维力量，激发他们的想像力和制造潜能。 11、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学
41、习方式。 12、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。 13、用一颗爱心爱每一个同学，不仅关怀同学的成果，更要关怀同学的心理，爱惜同学的自尊，对同学多褒少贬。 六、进程支配 1、每个单元支配两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。 2、每两周支配一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。 3、搞好阶段性复习和总结。 初一语文教学方案7 一、同学状况分析 我所任教的初四（1）和初四（2）两个班，两班是平行班。 初四（1）班状况：
42、从上学年的教学和测试状况来看，初四（1）班同学仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生较少，差生较多，优秀率和及格率都比较低，上学期未平均分只有65分多点。 思想状况方面，绝大部分同学的学习主动性都比较一般，仍旧处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分同学的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够主动回答问题。但也有少数同学状况较好。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。 学习心理方面：有13的同学有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能锲而不舍，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，
43、能够准时与老师进行沟通，关心老师调整自己的教学方法；有l2的同学属于鞭策进步型，此类同学平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜爱享受快乐，他们盼望有好的成果，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个同学属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无爱好，需要老师一再强调才能牵强完成作业。 初四（2）班48人经过一个学年的学习，语文成果的安排有较大改变，上学期末考试班级平均70分。 思想方面：该班大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的主动进取精神，有取得良好成果的剧
44、烈愿望，但由于仍旧怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比较弱，所以有相当一部分同学学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求，但在老师的严格督促下尚能顺当过关。 学习心理方面：本班同学在学习语文方面有1 3左右比较自觉学习，他们都按时按质按量完成老师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的同学就不太自觉，对待老师布置的作业，他们都盼望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好预备工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比较爱说笑和开小差，在家爱看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但是只
45、要严格要求，他们还是完全可以做到的。 二、教学目标及教材分析： 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。这是学校四年的最终目标，本学期要在上学期的基础上连续打基础。 学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，记叙的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有