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1、【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】 ，自古以来美丽的草原，自古以来美丽的草原就是诗人歌颂的对象。当你在看这就是诗人歌颂的对象。当你在看这段视频的时候，你们能想起哪些关段视频的时候，你们能想起哪些关于草原的诗呢？于草原的诗呢？【创设情境创设情境 诗意引入诗意引入 】 呢，也想到一首诗，你呢，也想到一首诗，你一定会背，那跟着我一起大声读出一定会背，那跟着我一起大声读出来吧！来吧！【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本
2、课小结】白居易白居易 这首诗说明草原生态系统这首诗说明草原生态系统具有什么特点呢？具有什么特点呢？【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】【自主学习自主学习】 1.生态系统的相对稳定，首先表现在生物 和 上的相对稳定。2.生物间的 和 是通过 和 不停的流动，维持着相对平衡。 3. 的多少与生态系统的调节功能有一定关系。生态系统的结构越 ，能量流动和物质循环的途径越 ，调节
3、能力越 。物种物种数量数量食物链食物链食物网食物网物质物质能量能量返回返回生物种类生物种类复杂复杂多多强强【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】【一一. . 生态系统具有自我调节能力生态系统具有自我调节能力】 草草 鼠鼠 鹰鹰 结合所播放视频，自主阅读教材结合所播放视频，自主阅读教材p85p85资料（分析草原生资料（分析草原生态系统自我调节能力），前后态系统自我调节能力），前后4 4人分组讨论以下问题：人分组讨论以下问题：（2 2）草、鼠、鹰的数量有没有发生变化？）草、鼠、鹰的数量有没有发生变化？（3
4、 3）那么这个生态系统被最终破坏了吗）那么这个生态系统被最终破坏了吗? ?为什么？为什么？（4 4）这说明生态系统具有什么特点）这说明生态系统具有什么特点? ?（1 1）用恰当方式表示草、鼠、鹰之间的关系？）用恰当方式表示草、鼠、鹰之间的关系？【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】草原上有草原上有许多植物许多植物鼠类增多鼠类增多植物减少植物减少鼠类天敌鼠类天敌（鹰）增多（鹰）增多鼠类食物鼠类食物减少减少鼠的数量又鼠的数量又逐渐减少，逐渐减少，达到平衡点达到平衡点为鼠类提供为鼠类提供丰富的食物丰富的食物
5、植物数量又逐渐增植物数量又逐渐增加，达到平衡点加，达到平衡点鼠类天敌鼠类天敌（鹰）减少（鹰）减少达到平衡点达到平衡点鹰的食鹰的食物减少物减少【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】草草时间时间生物生物数量数量 1. 1.比较草、鼠、鹰数量的多少。比较草、鼠、鹰数量的多少。 2.2.鼠与鹰哪一种生物先增大到最大值？鼠与鹰哪一种生物先增大到最大值？尝试用坐标轴表示出草、鼠、鹰三种生物尝试用坐标轴表示出草、鼠、鹰三种生物的数量变化关系。的数量变化关系。 1. 草的数量草的数量 鼠的数量鼠的数量 鹰的数量。鹰的
6、数量。 2.鼠比鹰先增大到最大值。鼠比鹰先增大到最大值。【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】 生物生物 数量数量时间时间鼠鼠鹰鹰草草鼠鼠鹰鹰草、鼠、鹰三种生物的数量变化关系草、鼠、鹰三种生物的数量变化关系【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】1.从画出的曲线图上，我们可以看出态系统中各种生物之间是一个什么样的关系？思思 考：考： 生态系统中，各种生物之间既存在着生态系统中，各种生物之间既存在着竞争，又存在相
7、互依存、互惠互利相互制竞争，又存在相互依存、互惠互利相互制约的关系，并共同维持相对的动态的平衡。约的关系，并共同维持相对的动态的平衡。 生态系统的相对稳定，首先是生态系统的相对稳定，首先是生物生物物物种种和和数量数量上的相对稳定！上的相对稳定！【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】 草原生态系统、农田生态系统、森林生态系统、城市生态系统中最为稳定的生态系统是？森林生态系统森林生态系统【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】
8、【本课小结】总结总结 ： 生态系统具有一定的自我调节能生态系统具有一定的自我调节能力，不同生态系统的调节能力又有大力，不同生态系统的调节能力又有大有小。有小。 在一个生态系统中，生物的种类在一个生态系统中，生物的种类越越多多，生态系统的自我调节能力，生态系统的自我调节能力越强越强，生态系统生态系统越稳定越稳定。 返回返回【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】二、生态系统的调节能力是有一二、生态系统的调节能力是有一定限度的定限度的 在前面同学们视频中所看到的这片在前面同学们视频中所看到的这片草原生态系统
9、中，某一天，突然来了一个草原生态系统中，某一天，突然来了一个牧民，他觉得这片草原很有利用价值，于牧民，他觉得这片草原很有利用价值，于是他就在这里放养了是他就在这里放养了100只羊，结果，一年只羊，结果，一年下来，他赚了下来，他赚了1000元钱，他非常开心，于是元钱，他非常开心，于是第二年，他就放了第二年，他就放了500只羊，第三年，他放只羊，第三年，他放了了2000只羊，只羊，后来，羊由于没有青草吃，后来，羊由于没有青草吃，就啃食草根，草原沙漠化了，牧民赔了大就啃食草根，草原沙漠化了，牧民赔了大钱，草原环境也受到了很大影响。钱，草原环境也受到了很大影响。 （故事）（故事）【创设情境 诗意引入】
10、一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】（1 1）草原环境为什么遭到了破坏？草原环境为什么遭到了破坏？（2 2）列举出生态系统遭到破坏短期内列举出生态系统遭到破坏短期内 不能恢复的例子吗？不能恢复的例子吗？（3 3）概括分析生态系统遭到破坏的原因）概括分析生态系统遭到破坏的原因（是谁造成的？）（是谁造成的？）【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】结论结论 ： 生态系统的自我调节能力，生态系统的自我调节能力，是有一定限度的。一旦超过了
11、这是有一定限度的。一旦超过了这个限度，生态系统将很难得到恢个限度，生态系统将很难得到恢复。复。 思考：我们应该怎么做？思考：我们应该怎么做？【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】保持生态系统的稳定是保持生态系统的稳定是人类生存和发展的基础人类生存和发展的基础! !【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】 生态系统具有一定的自我调节能力一定的自我调节能力，不同生态系统的调节能力有大有小，每种生态系统的调节能力都是有限的调节能力都是有限的，一旦超过了这个限度，生态系统将很难得到恢复将很难得到恢复。我们应该努力提高科学技术水平，从而有效防止和减少各种自然灾害自然灾害因素的发生，同时更应该积极提高自身的素质，防止人人类自身类自身对环境的无知和恶意破坏。 【创设情境 诗意引入】一、生态系统具有调节能力【自主学习】【合作学习】二、生态系统的调节能力是有一定限度的 【动手实践】【本课小结】