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1、课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结思考：司南的原理是什么？课前导入课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结学习目标学习目标1、知道磁体有吸铁性和指向性；知道同名磁极相互排斥，异名磁极互相吸引；2、知道磁体周围存在磁场；知道磁场具有方向性；知道磁感应线；3、知道磁化现象。课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结一、认识磁体新知探究想一想：什么样的物体叫做磁体？能吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫做叫做磁性具有磁性的物体叫做磁体课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结一、认识磁体想一想：你知道哪些常见的磁体？新知探究课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结新知探究一、认识磁体想一想：磁体的磁性有
2、什么特点？中间磁性最弱两端磁性最强磁体上磁性最强的部位叫做磁极课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结新知探究一、认识磁体想一想：磁体的磁极有什么特点？可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南，另一个指北。指南的磁极叫做南极（S极），指北的磁极叫做北极（N极）。课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结新知探究一、认识磁体想一想：一个磁体上有单个的磁极存在吗？磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上仍然有N极和S极。课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结新知探究一、认识磁体想一想：磁体的两个磁极之间有什么关系？同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。课前导入学习目标新知探究随堂
3、练习本课小结新知探究一、认识磁体活动2：探究“磁化”和“去磁”将磁铁的一极靠近或接触铁钉将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向反复摩擦使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。物体的磁性既能获得，也会失去。课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结新知探究想一想：磁化在生活中的应用？能被磁化的物质大多数是含铁、钴、镍的合金或氧化物，叫做磁性材料。一、认识磁体课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结生活中的磁性材料新知探究一、认识磁体课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结二、认识磁场想一想：磁极之间相互作用的来源？异名磁极不接触相互靠近会有斥力同名磁极不接触相互靠近会有引力在磁体的周围有一种我们看不见
4、的特殊物质，叫做磁场（实际存在的）。磁体之间的吸引或排斥，正是通过磁场来实现的。新知探究课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结新知探究想一想：如何来感知磁场的存在呢？将小磁针靠近磁体，通过磁场，磁体对小磁针有作用力，使小磁针偏转方向。在磁体不同位置，小磁针的指向不同。二、认识磁场课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结新知探究想一想：如何描述空间不同点的磁场呢？实验探究：画出磁场的方向物理学规定：小磁针在磁场中某一点静止时，N极的指向即为该点磁场的方向。二、认识磁场课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结新知探究想一想：如何感知磁场的强弱呢？观察：磁场的分布二、认识磁场课前导入学习目标新知探
5、究随堂练习本课小结新知探究三、描述磁场磁感线想一想：如何形象的描述磁场？为了形象地描述磁场，人们就把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线。注意：磁感线是一种假想的线，并不存在课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结新知探究想一想：磁感线有什么规律？任何一点的切线方向表示该点磁场的方向； 曲线分布的密疏程度表示磁场的强弱；磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。三、描述磁场磁感线课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结新知探究想一想：为什么没有“指西针”呢？地球上的磁针都受到地磁场的作用，磁针指南北。三、描述磁场磁感线课前导入学习目标新知探究随堂练习本课
6、小结3、磁化本课小结通过本节课，你学到了什么？本课小结1、磁体具有磁性的物体叫做磁体，磁体有N极和S极两个磁极，同名磁极相斥，异名磁极相吸。使没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。2、磁场在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质叫做磁场，磁场实际存在。用一些带箭头的曲线来形象描述磁场，这样的曲线叫磁感线，磁感线不存在。课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结随堂练习随堂练习1、标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。NSNN课前导入学习目标新知探究随堂练习本课小结随堂练习2、关于磁感线的说法正确的是 （ ）A、磁感线是由小铁屑形成的 B、磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C、小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力 D、磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在D随堂练习