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1、兰化一中“四五四”高效课堂展示课评价标准授课教师： 授课班级： 授课时间： 年 月 日第 节课题： 课型： 序号一级评价指标二级评价指标具 体 内 容权重%得分好中差教学四原则预习在前，讲授在后关注每个学生的学习状态，关注每个学生的发展与进步。6过程在前，结论在后合理把握每个教学环节的时间，当堂完成教学任务。6训练在前，评价在后突出重点、难点、易错点的讲解，突出重要知识与方法的归纳，对学生启发诱导得当。6回顾在前，作业在后养成良好的学习习惯和行为习惯，提升学生综合素质。6教学五环节“学” 自学、探究；“研” 合作研讨；“展” 互动、提升；“引” 拓展延伸；“评”反馈、评价；“梳” 知识梳理；“
2、范” 例题示范；“测” 自测练习；“归” 错题归因；“变” 变式拓展。“纠” 自主纠错；“讲” 集中讲解。新授课五环节： “学”、“研”、“展”、“引”、“评”复习课五环节： “梳”、“范”、“测”、“归”、“变”评讲课五环节： “纠”、“研”、“讲”、“归”、“变”1010101010教学四特征学习的自主、探究性；探究问题有深度，有广度，有方法，能成为学生提升能力的有效载体。6学生参与的积极性；学生概括表达清楚，思路清晰，方法科学，能促进学生个性发展。6教师评价的激励性；对学生学习过程评价即时、全面、准确，发挥评价的激励、导向功能。7知识和能力的融合性。思维策略多样，思维状态投入，思维方法灵活，思维水平较高。7评语：总分