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1、学习必备欢迎下载磁生电教学设计教学目标1知识与技能目标（1）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。（2）知道发电机的原理；能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。（3）知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz 的意思；能把交流电和直流电区分开来。2过程与方法目标（1）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件的过程，培养学生的实践能力和解决问题的能力。（2）提出问题，使用逆向思维的方法，培养学生良好的思维品质。3情感态度与价值观目标（1）在学生合作设计实验的过程中，培养团队精神。（2）在学生交流与合作过程中，形成互相尊重、探索真理的科
2、学态度。（3）认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。教学重点、难点1电磁感应现象及感应电流的条件。2发电机的工作原理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载教学方法讨论法、启发式。教具准备演示电流表、 条形磁体、蹄形磁铁、 螺线管、导体、开关、投影仪、微机、挂图、手摇发电机一台、小灯泡。教学过程一、创设情境，引入新课师：前面学过奥斯特实验（课件展示奥斯特实验），奥斯特实验说明了哪二个问题？生甲：电可以生磁。生乙：产生的磁场方向跟电流方向有关。师：看到这一现象，大家还想知道什么？生
3、甲：磁能否生电？生乙：磁怎样才能生电？（点评：引导学生采用逆向思维的方法提出问题，激发学生探索热情）师：下面我们用实验来探究磁能否生电？二、电磁感应的探究过程1提出问题生：奥斯特实验说明电能生磁，反过来，磁能生电吗？什么条件下才能生电？2猜想与假设师：针对问题“磁能否生电” ，大家有怎样的猜想？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载生：能。不能3制定计划与设计方案师：为了检验上面的问题，我们必须要做实验，请同学们挑选出你们想用的实验器材，进行组合，进行实验。（器材：条形磁体、蹄形磁体、螺线管和条形磁体、电
4、流表、导线、直导线、铁架台、细线）生：四人合作小组开始设计实验方案，同时挑选自己想用的器材师：请三个不同的组分别介绍生甲：条形磁体、电流表、直导线、开关生乙：蹄形磁体、电流表、直导线、开关生丙：螺线管和条形磁体、电流表、直导线、开关师：怎样才能知道是否发电了？生： （争先恐后回答）看电流表指针是否偏转。（点评：不同的器材组合设计，体现了学生的集体智慧）师生讨论：确定研究用的器材，条形磁体、电流表、直导线、开关4进行实验并收集证据实验：课本图 971 所示的装置，探究在什么情况下才能产生电流。生甲：将直导线用导线和电流表相连，用细线将直导线悬挂在铁架台上（不要挂太高）。生乙：让直导线在蹄形磁体的
5、磁场中静止， 换用不同强度的磁体，观察到电流表指针不偏转；这说明没有产生电流. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载生丙：让直导线在蹄形磁体中上、 下运动，观察到电流表指针不偏转，这说明没有产生电流。生丁：将直导线在磁场中左右运动，观察到电流表指针偏转，这表明有电流产生 . 生戊：将直导线在磁场中斜着运动，观察到电流表指针偏转，这表明有电流产生。5分析与论证师：磁场中的磁感线可看作小麦，那部分导体就相当于一把镰刀，要想得到小麦，镰刀要怎样运动？讨论一下如何表达。（说明：在形象的描述中，使学生理解切割磁感
6、线运动）生甲：导体在磁场中运动，就有电流产生。生乙：闭合电路一部分导体在磁场中运动，就有电流产生. 生丙：闭合电路中一部分导体在磁场中上、下运动，就有电流产生。学生共同讨论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。师：同学们回答非常好，我们把这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流6评估：生甲：刚才我们小组在实验过程中，导体也在磁场中运动了，为什么没有电流产生？生乙：可能是没有作切割磁感线运动；也可能是电路没有闭合。介绍电磁感应现象的发现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载师：
7、电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的，他经过十年坚持不懈的努力，才发现了这一现象，这种热爱科学，坚持探索真理的可贵精神值得我们学习。 这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明开辟了电的时代，所以电磁感应现象的发现具有划时代的意义。三、发电机。师： （出示发电机模型）演示实验 1：把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察到什么？生甲：观察到小灯泡发光生乙：有感应电流产生，并通过小灯泡演示实验 2：用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察现象生甲：电流表指针左右摆动. 生乙：这表明发电机发出的电的大小和方向是变化的师：从上面演示可以看出， 发
8、电机能发电，且发出的电的大小和方向是变化的。那么它的构造是怎样的？工作原理是什么？看挂图。生甲：发电机的构造由定子和转子组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等。生乙：当 ab向下 cd 向上运动，做切割磁感线运动，有感应电流，ab边电流方向从 ab。生丙：当 ab转过平衡位置， ab向上运动， cd向下运动，做切割磁感线运动， ab边的电流方向从 ba。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载师：从发电机工作过程我们能看出，线圈转动一周，电流方向变化两次.周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流。在交流电流中，
9、电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率.频率的单位是赫兹，线圈转动一周所用的时间叫周期。我国供生产和生活用的交流电周期是0.02秒，频率是 50 赫兹。师：请同学们阅读课本第86 面第 3、4 自然段，看看从中获得什么信息？生甲：实际发电机也是由转子（转动部分）和定子（固定部分）组成. 生乙：大型发电机一般采取线圈不动，磁极旋转的方式来发电. 四、关于能量的转化及应用的讨论师：在电磁感应现象中，我们获得了电能，这是由什么能转化而来的呢？生：机械能师：电磁感应现象的主要应用是什么？生：发电机。五、课堂小结整理电磁感应知识，引导学生讨论设计知识体系，并进行板演。六：板书设计一、电磁感应现象1发现者：英国科学家法拉第2电磁感应：导体在磁场中做切割磁感线运动，则导体中就会产生电流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载3产生感应电流的条件：二、发电机1交流电：2发电机的原理及构造3能量转化：机械能转化为电能七：作业布置动手动脑学物理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页