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1、第一单元有趣的声音世界教学设计第一课时教学内容：1. 寻找生活中的声音。2. 听听我创造的声音。3. 听声音编故事。教学目标：1. 能寻找并模仿生活中的声音。2. 能创造几种声音。3. 把故事编通顺，编好。教学过程：课时内容音乐鉴赏音乐表现和创造了解相关音乐文化第一课时寻找生活中的声音寻找辨别生活中的声音我会创造声音我会用声音编故事第二课时大雨和小雨倾听大雨和小雨的声音在唱大雨小雨时表现出不同的声音第三课时布谷倾听布谷鸟的声音模仿布谷鸟的声音1、简介布谷鸟 2、启发孩子们要爱护鸟儿第四课时声音的强弱大鼓和小鼓倾听大鼓和小鼓的声音利用声音的强弱来学唱大鼓和小鼓第五课时青蛙音乐会倾听青蛙的声音了解
2、管弦乐、了解德国音乐家韦伯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页（一）寻找生活中的声音。1. 教师用猜谜语的方式， 启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边， 说话听得见， 相互难见面。谜底：耳朵）。2. 启发学生注意“观察”“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3. 教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4. 想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）听听我创造的声音1. 我们刚才听到的声音都是生活中的声
3、音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2. 能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3. 用几种声音连在一起表现一定的内容（编故事）。第二课时教学内容：1. 听一听、辨一辨“大雨和小雨”的声音。2. 学唱歌曲大雨和小雨 。教学目标：1. 倾听“大雨和小雨”的区别。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页3. 学唱歌曲大雨和小雨 。教学过程：（一）寻找生活中的声音。1. 辨一辨“大雨和小雨”的区别。（二）学唱歌曲大雨和小雨1. 雨是一种自然现象。 有大雨和小雨。 下面我学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨。2. 有教
4、师范唱或听录音。3. 跟着教师学唱大雨和小雨 。4. 讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1. 我们刚才听到的声音都是自然界中的声音。我们能不能想一想自然界还有什么声音呢？2. 能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3. 编一编我们自己的新歌。教学反思：在编新歌的过程中，同学们创造出“大雷和小雷”、 “大风和小风” 觉得孩子们的创新能力非常棒！ ！ ！为我的孩子们点个赞。第三课时教学内容：1. 音乐活动，欣赏“杜鹃圆舞曲”2. 歌曲布谷精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页教学目标：1. 能说出几种鸟
5、的名称，知道“鸟儿是我们的朋友”。2. 会唱布谷教学过程：（一） PPT播放“布谷”1. 教师播放布谷的 PPT 。提问：这是什么鸟呢？2. 请你在教材图中找一找， 你认识哪些鸟呢？学生说， 教师就可以出示这鸟儿的图片并播放声音。（二）学唱布谷1. 欣赏“杜鹃圆舞曲”。2. 教师范唱或放录音。3. 跟着老师学唱布谷。4. 边唱歌曲边做律动。教学反思：学生在唱“布谷 布谷 ”的过程中，部分学生把握不住节奏，常常把空没有表现出来。 应该带孩子们多读几遍， 同时在唱的过程中可以不播放音乐领唱几次。第四课时教学内容：1. 了解“声音的强弱”2. 学唱大鼓和小鼓精选学习资料 - - - - - - -
6、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页教学目标：1. 利用声音的强弱学唱打鼓和小鼓 。2. 指导学生初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。教学过程：1. 了解学习声音的强弱。自己创造声音的强弱，大家听听变化！二、综合训练：音的强弱1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？ （有，有大小）对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。请同学用 WU 按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。 （教师作如下要求：强、弱、强、弱、强）2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。3 、
7、你 在 生 活 中 ， 都 听 到 了 什 么 样 的 声 音 ？ 它 们 都 有 强 弱吗？能举出各例子吗？（学生举例）4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。三、音乐游戏：有趣的绳子1. 同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。2. 教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页请同学随着教师的手势依次读出“wu” 、 “di ” 、 “da”的强弱音。（见到 线 按 照线 读 wu， 遇 到 大圆 大 声 读 da， 遇 到小 圆 小 声发
8、 出di ）做游戏3. 用长绳子来玩，方法同上。（一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）4. 学唱大鼓和小鼓播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？5. 大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？6. 利用声音的强弱学唱大鼓和小鼓 。7. 边走步边唱大鼓和小鼓 。8. 师生共同表演唱。板书设计：音的强弱声音大强声音小弱第五课时教学内容：用声音编织的故事青蛙音乐会教学目标：能用声音表现青蛙音乐会的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1. 介绍“青蛙音乐会”的作者和创作意图。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
9、- - - - - - -第 6 页，共 7 页2. 认真倾听青蛙音乐会 。3. 将学生分成 24 组，讨论如何来表现。4. 分组到前面表演。由一位同学讲故事。5. 师生共同评价。6. 如有时间还可创编其他内容。教学反思：青蛙音乐会是一节音乐欣赏课，因为是第一次带学生上这样的音乐欣赏课， 有点手足无措。 为了维持班级纪律和提高学生的学习积极性，我在利用介绍作者和创作意图上做了一些夸张的手法。在欣赏的过程中我利用身体动作帮助学生理解，但是效果不是很好！ ！以后会更加努力学习如何上好一堂音乐欣赏课。（迷茫中 ！）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页