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1、学习必备欢迎下载小学数学五年级可能性课堂实录师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带来一个有趣的故事。希望同学们配合老师把故事讲完整。（相传古代有个王国， 国王非常阴险而多疑， 一位正直的大臣得罪了国王，被叛死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签” （写着“生”和“死”的两张纸条） ，犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生”签，则当场赦免。）师：你们认为这个奴隶摸纸条时会出现什么结果？预设生：奴隶可能摸到生，也可能摸到死。师：对，大家用了一个词“可能” 。就是两种结果都有可能。可是国王一心想处死大臣，与几个心腹密谋，想出一条毒计：暗中
2、让执行官把“生死签”上都写成“死” 。这下奴隶的命运会怎样呢? 预设生：一定死，不可能生。师： 看来大家都替他担心了， 其实有一个好心人把这件事告诉了大臣，在断头台前， 聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等到执行官反应过来，签纸早已吞下，大臣故作叹息说： “我听天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。 ”剩下的当然写着“死”字，不知真相的人们以为他吞下的是生，那么他? 预设生：一定生。师：国王“机关算尽” ，想让大臣死，反而搬起石头砸自己脚，让机智的大臣死里逃生。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备
3、欢迎下载（引入课题）师：生活中的事情就像故事中的一样，有些我们不能肯定他的结果，有些则可以肯定它的结果， 类似的例子还有好多。 这就是今天我们要一起研究的内容，事情发生的可能性。师：下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都有机会表演。但节目形式不能重复，每个类型只能有一个节目，大家讨论一下，我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢？组织小组讨论，大部分同学会想到用抽签的方法来决定。生：我们可以用抽签的方式。课件 5 出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵。师： 我想请一位同学上来抽一张。 引导学生先思考一下， 会抽到什么？生：可能是唱歌， 可能是跳舞，也可能是朗诵。 这三种情况都有可能。师
4、： 每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果。抽签指生抽一张。（以抽到跳舞为例）师：如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么？生：可能是唱歌，也可能是朗诵。师：有没有可能会抽到跳舞？生：不可能，因为剩的两张签里没有跳舞。找生抽一张，验证学生的猜测是否正确。（以学生抽到的是朗诵为例）师：最后只剩一张了，你们能猜一猜这一张可能是什么吗？生可能会回答：一定是朗诵，因为只剩下朗诵这张卡片了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载师：刚才在猜测会抽到什么节目时，第一次同学们用的词是“可能”，第二次同学
5、们用的词是“不可能”，第三次用的是“一定”。一般事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”三种情况，当然，不同情况下，它们有时也会发生变化。 （板书：可能不可能 一定）课件 6 出示：两个盒子，一号盒子放的全部是红球，二号盒子放的有红球、绿球、黄球和蓝球。师：一起来想一想， 从图中你看到了哪些数学信息？两个盒子会有哪些情况发生？请用“可能”“一定”“ 不可能”来描述。生: 从第一个盒子里摸一定会摸到红球。不可能摸到其他颜色的球。生：从第二个盒子里摸，可能会摸到红球，可能会摸到绿球，可能会摸到黄球，可能会摸到蓝球。师：大家一起回答黑板上的3 个问题。师：同学们说的都很对。你能用“可能” “一定”
6、“不可能”谈一谈生活中事情的发生吗？（课件7）生：我一定是男孩等。师：老师想考考大家，判断下列事件是否可能？一定的打，可能的打 o，不可能的打。（课件 8）课件 9 出示盒子里有 4 个红球和 1 个蓝球。师：任意摸一个可能是什么颜色的球？生： 可能是红球也可能是蓝球。 因为盒子里面既有红色球也有蓝色球。师：你觉得摸到哪种颜色的球最有可能呢？生：蓝色。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载师：事件发生的可能性是有大有小的，那我们就来研究事件发生的可能性的大小。（板书：可能性的大小）课件 10 出示自学要求
7、摸出一个球可能是什么颜色。摸出一个球，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20 次。摸出哪种颜色的可能性大， 为什么？再看看盒子里的球， 可能性的大小与什么有关 ? 师：每个小组都有一个盒子，里面都装有白色和黑色两种球，请小组仿照教材的实验，自己摸一摸，并由小组长记录结果。指名小组汇报，对不同结果的小组进行比较。填完小黑板上的表格。师：从试验记录可以看出，摸到红球的次数比摸到黄球的次数多。也就是说，从盒子里摸出红球的可能性大在，黄球的可能性小。通过观察发现红球比黄球数量多。师：当可能性的大小与数量相关时，在总数中所占数量越多，可能性越大，所占数量越少，可能性就越小。师：学习完了不知道同学们掌
8、握了没有，我们来看看。1、p47 练习十一 1 2、p48练习十一 7 3、p47 练习十一 3 4、有 6 支红铅笔， 6 支绿铅笔。取其中6 支放入一个盒子。可以怎样放从盒子中任意摸出一支，一定是绿铅笔。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载从盒子中任意摸出一支，不可能是绿铅笔。从盒子中任意摸出一支，可能是绿铅笔，也可能是红铅笔。从盒子中任意摸出一支再放回去摇匀，重复多次，摸出红铅笔的可能性比绿铅笔的可能性小。师：这节课你们学了什么知识？有什么收获？师：1事件发生的可能性有大有小。2在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小。3摸到的可能性大的说明在总数中占的数量多，摸到的可能性小的说明在总数中占的数量少。作业：教材练习第4748 页练习十一第 4、5、8 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页