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1、1 / 5 除数是一位数的除法教案内容： 第二单元除数是一位数的除法的整理和复习教案目标：知识与技能使学生形成对除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法；能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，从而提高计算的合理性及正确性。过程与方法通过自主探究与合作交流，让学生经历对所学知识进行整理和复习的全过程，形成对已学知识的完整认知结构。情感态度与价值观在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生对数学的兴趣，培养应用数学的意识。教案重点： 用一位数除的口算、估算、笔算的计算方法。教案难点： 使学生形成除数是一位数除法的认知结构。教案准备： 多媒体课件教案过程：（多媒体呈现滚动的黄山图片
2、）一、课前谈话，导入课堂。师：同学们看了这些照片之后有什么感受？生：很美师：老师也觉得很美，谁能告诉我这是哪个地方的照片吗？生：师：对，这是老师的家乡安徽的黄山，想和老师一起去游览黄山吗？生：想师：看黄山美丽的风景可不是那么容易的，有时要爬陡坡，有时连路都没有，而且还要能坚持下去，你们敢吗？生：敢。师：今天老师要考验考验大家，看看你们有没有勇气去登山。注意听老师的要求：这节课，老师给你们设置了三个关卡，每一个关卡都有一些需要你用第四单元的知识解决的问精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 题，如果咱们能顺利的解
3、决，就能看到美丽的风景。想不想一起去参观黄山的美景？师：那咱们就一边复习第四单元用一位数除，一边游览美丽的黄山。揭示课题：用一位数除（复习）二、整理与复习（一）口算（一位数除整十数、整百数，表内除法）师：现在，咱们一起来闯第一关百步云梯。（老师手持算式卡片找学生说出答案）45 5 = 5607= 6003= 600 6= 804= 728= 350 5= 6309= 8004= 师：同学们口算做的那么快，有什么诀窍吗？生 1：我利用了表内乘法表。生 2：我用被除数的前一位或两位除以除数，然后再把零补到商的后面。师：同学们的回答棒极了，我们闯过了第一关，想知道能看到什么美景吗？（幻灯片展示“一线
4、天”图片）师：一线天是两座山峰中间的一道缝隙，看上去就像一道线，所以叫一线天。同学们，还想看其他的美景吗？生：想。师：那么，咱们先要闯过第二个关卡。（二）除数是一位数除法估算、笔算的基本方法。课件出示： 355 5（） 3063（） 824 4（） 2642（） 365 9（） 5446（）师：第二道关卡也是一些除法算式，请同学们先来估算一下这些除法算式的商是几位数，在那两个数字之间？再笔算一下结果。5 分钟的时间在作业单上完成。练习反馈与交流1.估算精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 师：那位同学说一下他
5、的估算结果？生：师：说一说你是怎样估计3555（）的？生：估算时把355 看成 350，商是 70；把 355 看成 400，商是 80。2.笔算师。想知道这6 道题目准确的得数是多少吗？看一下咱们的笔算结果。估算和笔算的对比师：仔细观察笔算结果与你的估算结果,比较一下，你发现了什么？生：商的中间或末尾有零的竖式的计算师：大家观察一下306 3和 8243 的两个竖式，商中间的0 为什么不能省略？生 1：0 省略后，商就变成两位数，“0”在这里起到占位作用。师：大家再来观察365 9和 5446 的两个竖式，商后面的“0”能不能省略，为什么？生 2：起占位作用验算师：刚才同学们都说0 不能省略
6、，谁有什么方法能够证明0 省略之后就不正确了？生：验算 123=36 1023=306 （ 4）试商师：同学们，现在咱们来观察这六道题目，按商是几位数的标准给算式分分类。 3555=71 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 商是两位数 3659=40 5 5446=90 4 商是三位数 8244=206 2642=132 师：观察分类的结果，思考为什么被除数是三位数，除数都是一位数，商却有的是两位数，有的是三位数？生：百位够除时，从百位开始商，所以商是三位数。百位不够除时，从十位开始商，所以商是两位数。师：
7、你总结得非常棒，你真是一个会思考的孩子。现在咱们已经闯过了第二个关卡，可以看到另一处美景了。（幻灯片出示云海图片）师：登上黄山之后，就能看到美丽的云海。因为地势很高，云雾很浓，才能出现这么壮观的云海。只有付出汗水的人才能欣赏到。3解决问题情景一：坐缆车每辆缆车最多能坐6 人， 29 人坐缆车下山，至少需要几辆缆车才能到达山脚？师：欣赏完了云海，咱们要下山了。想不想坐黄山的缆车下山？生：想。师：每辆缆车最多能坐6 人， 29 人坐缆车下山，至少需要几辆缆车才能到达山脚？谁来估计一下大概需要几辆缆车？生：把 29 估计成 30，大概需要5 辆缆车。师：对于“至少需要”这样的问题，咱们都要把数往大了
8、估。同学们列式算一算他估计的准不准？生： 296=4（辆） 5（人） 4+1=5（辆）师：谁来说一说这样列示的意义？生师：你把问题看的真透彻。我们可以乘缆车下山喽！山脚下有一家店卖黄山旅游纪念品，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 想不想看一下？情景二：购买纪念品铁画： 165 元 幅房屋模型： 9 元 个木雕： 28 元 件买一幅铁画的钱能最多能买几个房屋模型？买 3 件木雕需要多少元？你还能提出哪些数学问题？师：谁来估计一下买一幅铁画的钱能最能多买几个房屋模型？生：生： 165918(个) 3(元) 师：谁来说一说这样列示的意义？生三、课堂总结师：同学们表现得真好，咱们在快乐的旅途中复习了用一位数除这一单元，而且还把知识点联系起来，形成了这个知识结构图。你能说说，对用一位数除，你都掌握了那些东西？生：师：很好，这节课老师和你们学的很开心，玩的也很开心。老师欢迎你们到安徽去游玩。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页