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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载有机合成教案学校安达七中姓名王丽班级高二、二班课型新课课题有机合成时间2021-3-28学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结与教技能过程学与方法目情感的态度价值观1. 把握各类有机物的性质、反应类型及相互转化。2. 初步学会应用你合成分析法设计合理的有机合成路线。通过简洁有机合成过程的练习，使同学把握合成分析法进行有机合成1、培育同学理论联系实际的才能，会结合生产实际挑选适当的合成路线2、通过对有机合成材料得介绍， 使同学感受到有机合成得重要意义可编辑资料 - - - 欢
2、迎下载精品名师归纳总结重 点通过有机合成训练，初步学习设计合理的有机合成路线。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结难 点引入在把握各类有机化合物的性质、反应类型、相互转化的基础上，初步学习设计合理的有机合成路线。教学过程老师活动及教学步骤、内容同学活动 阅读文字资料，感受有机合成产品的重要性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、有机合成的过程1、有机合成的概念2、有机合成的基本原就书写方程式，体会有机合成的过程将各专出名词与合成中各物质对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精
3、品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载应上3、有机合成的任务4、有机合成的 过程总结有机合成的一般过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有机合成过程示意图二、有机合成的方法（1）官能团的引入1、引入双键（ C=C或 C=O） 的方法：2、引入卤原子（X ） 的方法：3、引入羟基（ OH）的方法：习题 1以2- 丁烯为原料合成：1) 2-氯丁烷2)
4、2- 丁醇3) 2,3-二氯丁烷4 2,3-丁二醇总 结 板书有机合成一、有机合成的过程1、有机合成的概念2、有机合成的基本原就3、有机合成的任务二、有机合成的方法（1）官能团的引入1、引入双键（C=C或 C=O） 的方法：2、引入卤原子（X ） 的方法：3、引入羟基（ OH）的方法：对比基础原料和目标化合物的结构，总结有机合成的任务书写方程式，体会有机合成的方法，总结有机合成的一般思路同学总结学问点分析合成路线，书写方程式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4
5、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载有机合成说课各位老师大家好，今日我说的这节课是全日制一般高中课程标准试验教科书 化学选修5有机化学基础第三章烃的含氧衍生物第四节有机合成。对本节课，我主要从以下四个方面进行阐述。一、教材的位置和作用有机合成是在介绍了醇、酚、醛、酸、酯等这些烃的含氧衍生物的结构特点和性质之后，教材新增的一节内容。有机合成是有机推断的重要基础，而高考中有机推断是选修有机化学基础的必考题型。有机合成这一节的教学，通过逆合成分析法的推理
6、，有利于培育同学的 规律思维才能、信息迁移才能，使同学在进行有机合成和推断时做到有章可循， 转变了以往的仅凭体会的误打误撞, 我想这也是教材加入这一节内容的一个重要缘由。另外，通过有机合成的教学，使同学熟悉到合成有机化合物与人们生活的 亲密关系，有利于同学树立喜爱化学、喜爱科学的价值观。二、教学目标及重、难点我们说教学中要留意对同学素养的培育，即增强同学的学习才能，同时，结合课标的要求和同学的实际情形，确立本节教学目标如下：学问与技能目标：1、明白有机合成的基本过程和基本原就。2、把握合成分析法在有机合成中的应用。过程与方法目标：3、通过由浅入深的有机合成训练，培育同学逆合成分析法的规律思维才
7、能。4、通过有机合成训练，初步学习设计合理的有机合成路线。情感、态度、价值观目标：5、课前引入中提到的与生活亲密相关的合成有机化合物的介绍，对同学渗透喜爱化学、喜爱科学的训练。教学重点：1、初步学习合成分析的思维方法2、在把握各类有机化合物的性质、反应类型、相互转化的基础上，初步学习设计合理的有机合成路线。教学难点：合成分析思维才能的培育。三、依据学情进行教材处理及教法分析学情分析：有机合成要求同学娴熟把握各类有机物的组成、结构、性质及相互衍生关系。我校同学程度较低，学习积极主动性较弱。而且，同学刚刚学完烃的含氧衍生物的性质，对各类有机物的转化方法仍不娴熟。在这种情形下，课前我将几种常用官能团
8、的转化和引入方法布置了作业，以便加强记忆。教材处理：在教材例题之前加入两道简洁、基础的有机合成练习题，一方面能够让同学伸的上手，树立学习的信心，另一方面，采纳四道习题由浅入深的训 练，以问题链的形式引导同学自主探究和合作探究，一步步得出有机合成的涵义、过程、任务、方法，以及设计有机合成路线时遵循的原就。整节课的学问是在学生的练习过程中总结出来的，同学体验了学问的猎取过程, 自然印象深刻 , 懂得深刻。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎
9、下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载本节课主要采纳的教学方法有探究法、归纳总结法、诱导法。四、教学程序设计 一 新课引入： 二 新课讲解：从体验简洁的有机合成过程入手：练习 1: 以乙炔为原料合成聚氯乙烯。第一,由这一有机合成过程总结有机合成的涵义然后，给出有机合成中常用专出名词，同学通过将合成聚氯乙烯过程中的各物质与这些专出名词对应, 总结出有机合成的一般过程。最终, 通过聚氯乙烯合成中基础原料与目标化合物结构的对比，总结有机合成的任务。接下来进行练习2：以乙烯为原料合成乙酸。分析这一合成的思维过程，总结有机合成的常
10、用方法 -逆合成分析法以教材例题作为练习3：运用逆合成分析法合成草酸二乙酯，巩固逆合成分析法的同时 , 通过同学相互评判合成路线得出，有机合成中需要留意路线挑选的问题。改编教材的学与问为练习4：通过对卡托普利两种合成路线的挑选，总结设计有机合成路线时遵循的原就。如此的设计，在敬重教材的同时又打破了教材的格局，使教学环节紧凑、完整。在一个自然的情境下，突破了教学的难点。三归纳总结至此，新课的内容基本终止，同学总结学问与方法。老师介绍有机合成的进展前景。使内容完整、系统。 四 习题设置设置了两道习题，分挑选合成路线的确定。习题的设置留意了层次性、连续性、针对性的原就，考察了本节的重点内容，和前面的练习又形成肯定的梯度。通过同学解答的情形，准时反馈教学信息。 五 板书设计这总之，设计本节课的动身点是，同学在明确什么是有机合成的基础上，学习的是一种思维方法，在进行有机合成和推断时能够做到目标明确、思路清楚，也就是说知道该往哪里去想。以上就是我对本节课的设计，感谢！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载