《四年级上册语文说课稿 -2.6 检阅 ｜鄂教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文说课稿 -2.6 检阅 ｜鄂教版.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、检阅说课稿一、说教材：这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路清晰，对人物形象的刻画突出，语言描写也很有特色。帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。二、说教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文。能联系上下文理解“棘
2、手、鸦雀无声”等词语。积累课文中好的词语。2、过程与方法：通过想象、朗读和移情体验，领悟体验部分词句，揣摩人物的内心世界，感受人物的内心世界。3、情感态度与价值观：体会队员们关注弱势的美好心灵及残疾儿童自尊自强积极的人生态度。3、教学重难点：教学重点:帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理变化，并有感情地朗读课文，是本课学习的重点。在教学中通过“读课文”、“画关键词”和“讨论”的学习方法来完成。教学难点:通过对关键词语的领悟，体会“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义，是本课的教学难点。在教学中用过对课文中隐含场景的想象和“补充句子”这一环节攻克难点。三、说教学方法：总体采用六
3、部教学法进行教学。因本课语言描写很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，所以以阅读法、自学法、启发法为主要学习方法让学生从读中学，从读中领悟，以课堂讨论法、讲授法为辅，帮助学生更加深入理解课文，解决理解中的难题。四、说教学流程：我将分两课时完成教学任务。下面我将着重介绍第二课时的教学设计：一、定向。1、导入。2009年是祖国建国整六十周年。在十月一日这一天，我国的首都北京，举行了一次盛大、隆重的检阅。（课件出示60周年国庆阅兵视频片段。）刚才的录像中的军人叔叔给你留下什么印象？（引导学生说出“整齐”、“壮观”）同学们，在这个检阅的过程中，我们看到了士兵们那整齐的步伐，看到
4、了他们团体精神的博大。现在老师要带你们到波兰的首都华沙去看一场特殊的检阅。板书课题。齐读课题。2、初读课文，扫清文字障碍，思考课文主要内容：（1）自由、出声朗读课文。（2）多种方式认读词语、讲解多音字“禁”（2）根据提示，说一说课文的主要内容。二、学习课文内容（一）学习重点词语、句子，感受波兰的这场检阅的隆重与盛大以及体会博莱克自强不息的精神。1.孩子们， 现在让咱们一起去感受一下波兰首都的这场检阅仪式吧。（课件出示第10自然段）这是一场怎样的检阅？ （指导两个“多么”是递进关系需要重读。）2.在经过检阅台这么多队伍当中赢得观众称赞的是谁？观众是怎么说的？（引导学生回答：这个小伙子真棒 、这些
5、小伙子真棒）3.出示学习建议：自由朗读(1016自然段)用“”画出博莱克当时的表现，思考为什么博莱克赢得大家的称赞呢？课件出示儿童队检阅的图片。观察图片，说说当时博莱克是怎样表现的？（保持一致、目视右方、睁着大眼睛、忘记、紧跟。）课件出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。这些表现说明博莱克当时是什么心情？（自信、激动、紧张）板书：自信。（齐读）。4、课件出示：当博莱克重重摔倒在地上时，他 。（这个小伙子真棒）当博莱克的手掌撑破了皮时，他 。（这个小伙子真棒）当 ，他 。（这个小伙子真棒）（引导学生
6、说出：我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒。但一直在练习。读出：这个小伙子真棒）那么博莱克是什么样的人？（板书：坚强）5.写话练习：这样一个自信而又坚强的博莱克，你想对他说什么？6.齐读博莱克的表现的句子，再次感受博莱克自强不息、坚持不懈的精神。（二）学习重点词语、句子，体会儿童队员们美好的心灵。1.课件出示学习建议：默读(29自然段)思考在检阅前队员们遇到了一件什么棘手的事情？2.从哪里感受到大家的为难？用为难的语气来为大家读一读吧。（生读。评价。）适时指导：“棘手”，可以用什么词代替？（麻烦）“鸦雀无声”是什么意思？ 用你的行动来演示一下吧。（泛指什么声音都没有形容非常安
7、静，人们默不作声。）生造句。3.这样为难，大家心中可是打起了五个小问号，你找到了吗？（课件出示：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？）这里一连用了5个问号，多为难哪。谁能通过你的朗读，把这份为难表达出来。（指名读、齐读）4. 面对这个棘手的问题，谁都不愿意第一个开口，大家心里都在想：课件出示：如果让他去， ，如果不让他去， 。（引导学生理解：如果让博莱克参加检阅，可能会影响队形让人笑话，如果不让他去，他会认为大家歧视他，他会伤心、自卑。）5.队长？队长在哪里？队长，这可怎么办？（指名朗读：队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么
8、样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！听着队长的提议，哪里最让你感动？把你的感动读出来。（指名读）为什么你会感动，（引导学生说出队员们对博莱克的“尊重”、“爱护”并板书。）6.课件出示句子：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员！此时，再也不是沉默的局面，大家的想法都得到了统一，每个队员们都欢呼着齐读：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。看着这整齐划一的儿童团队伍，想着队员们对博莱克的尊重和关爱，人们由衷地赞叹课件出示：这些小伙子真棒！生齐读。板书：真棒。四、总结与拓展正是这些可爱的小伙子，是这个充满
9、爱的集体，铸就了一个自信而又坚强的博莱克。这次检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵。其实，在我们身边有一批像博莱克这样特殊的人和无私帮助他们的人。出示残疾人邰丽华图片：这是大家舞蹈家邰丽华，两岁因高烧失去听觉能力，但她没有就此消沉在孤寂的世界里，也并没有抱怨命运的不公，而是以一种积极、乐观的态度笑对人生，通过努力，在舞蹈上有很深的造诣。2004年9月，她领着20位聋哑演员，在雅典残疾人奥运会闭幕式上，以千手观音一舞震惊全世界。孩子们，作为健康的人，我们应该像文中的儿童队员们那样 生：（图片：尊重残疾人，关爱残疾人） 师：作为残疾人，更应该像博莱克那样 生：（图片：残而不废，身残志坚）师：让我们手拉手，肩并肩， 生：（图片：为了同一片蓝天，让我们将心连在一起！）五、讲板书设计：检阅 博莱克 儿童队员 真棒 自信自强 尊重关爱