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1、2022小班社会教案4篇小班社会教案 篇1活动目标1.乐意与老师、同伴共同念儿歌。2.知道儿歌的名字和主要内容。3.借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内容。4.让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。5.让学生了解节日的习俗。活动打算打算好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。活动过程一、（导入）及视察视频探讨过年有哪些快乐的事小挚友喜爱过年吗?（喜爱）因为过年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼儿自由探讨）老师：过年真快乐，老师也特别喜爱过年，瞧！老师把过年时候看到的喧闹情景，拍了下来，小挚友们我们一起去看看他们是怎么过年？等下请小挚友告知老师你们看到了什么，你
2、们过年是和他们一样吗？二、出示教学大书，引导幼儿视察画面1.老师手捧大书，用喜悦的语气引导幼儿视察画面。老师：新年到，真喧闹，这里还有许多小挚友也都在过年，看看图片上的小挚友是怎么样庆祝新年的？2.老师通过提问帮助幼儿视察画面内容。老师：画面上有什么？（小挚友、灯笼、鞭炮）他们在干什么？（敲锣打鼓、快乐的大笑）。三、创编儿歌1、老师和幼儿探讨画面内容，说到相关内容时，老师自然念出儿歌，加深幼儿对儿歌的印象，如当幼儿视察到灯笼、鞭炮的时候，老师自然的念出“挂灯笼，放鞭炮”。2、老师完整而有感情的朗诵儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌的内容。3、师幼视察画面共同创编新年儿歌。四、发幼儿用书小百科：新年，
3、即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。小班社会教案 篇2一、活动目标：1、知道树林是小鸟的家。2、有爱惜小动物、爱惜小树的情感。二、活动打算：小鸟、大树的图片，制作一棵小树三、活动过程：1、谈话导入活动小挚友你们每天放学后，爸爸妈妈接你们回哪里去呀？2、出示图片：“小鸟”、“大树妈妈”1）有位动物挚友看到我们小挚友这样快乐，想来看看我们，你们看看这是谁呀？2）你们知道小鸟的家在哪里吗？小挚友一起学小鸟飞的动作。3）原来小
4、鸟也很快乐，大树妈妈是它们的家。3、听一段录音故事，一边出示图片，并依据故事内容提问1）故事里面是谁在哭呀？2）你知道小鸟为什么哭吗？3）可是大树妈妈被人家砍了，小鸟没有了家，怎么办呢？谁能来帮帮它吗？4）我们来听听故事里面是怎么说的？4、听下半部分录音故事，出示图片1）故事里面说小鸟笑了，为什么呀？2）哦！原来故事里面讲的和我们小挚友说的一样，所以小鸟快乐的笑了。3）这么多的大树妈妈还会是谁的家呢？3、嬉戏“爱惜树妈妈”1）今日我们来玩个与树妈妈有关的嬉戏，名字叫“爱惜树妈妈”。2）嬉戏玩法：小挚友手拉手，站在线上，围成一个圆，老师把小树放在中间，因为风好大，小树快被吹倒了，所以请一个小挚友
5、站在圆内用手扶住小树，圈上的小挚友边走边念：“小树，小树，我们都爱惜。”这时，扶树的小挚友可以随意叫一个小挚友的名字，如：“，请你来护树，一，二，三！”说完就松开手，被叫的小挚友就要立刻去扶小树，两人交换位置。小班社会教案 篇3活动要求：1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。2、学会念洗手儿歌。活动打算：一条脏毛巾。活动过程：一：用嬉戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望老师：今日我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小挚友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”提问：1、谁在哭啊？2、毛巾为什么哭？3、怎样让毛巾不哭？二、学习正确
6、洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。3组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。活动反思虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去视察、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教化的良好契机。生活中的每一个细微环节都须要去动脑筋，应当给孩子们创建亲自体验的机会，把教化转化为幼儿的须要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要
7、站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。小班社会教案 篇4活动目标：1、通过观赏故事小蚂蚁坐车，懂得敬重长辈，待人热忱。2、结合自己的生活阅历探讨，在公共汽车的不怜悯景中应当怎么样做。3、感受故事中小动物们之间相互帮助，相亲相爱的情感。4、培育幼儿的尝试精神。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁 ，汽车的车厢内部剖面图，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。活动过程：一、通过谈话活动，引出课题：宝宝们，你坐过公共汽车吗？在汽车上有没有发生过什么事情呢？二、出示小蚂蚁的图片和汽车图：1、瞧，这是谁呀？小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看
8、外婆，在汽车上发生了什么事情呢，我们一起来听一听。2、老师操作图片讲解并描述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的.位置上，你们不就要站着吗？”3、提问：（1）最终是谁上了汽车呀？（熊婆婆）（2）熊婆婆要去哪里呢？（她要到森林里去看他的外孙小熊）（3）小羊对熊婆婆说了什么？（“熊婆婆，来我这儿坐！”）（4）小狗又说了什么？（“熊婆婆，来我这儿坐！”）（5）还有谁说了话？（小猴、小猪）我们来学一学。（6）熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办？你有什么好方法？4、老师讲解并描述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么方法？你喜爱这个方法吗？为什么？（熊婆婆身体大，小蚂蚁身体小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不
9、会感到累，这样大家都能坐到位置，小蚂蚁还能给熊婆婆唱歌，这个方法真好。）三、情境创设，组织幼儿探讨：1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？2、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办？3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？四、嬉戏：红绿灯。幼儿人手一个呼啦圈当小司机。老师当交警，看红绿灯自由地嬉戏。红灯停，绿灯开。活动反思：让幼儿的科学活动从身边生活起先。对于幼儿来说，驾驭系统的科学学问不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是依据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的爱好动身，按从易到难、层层递进的方式供应支持性的操作材料和嬉戏环境，让幼儿在开心的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新阅历。