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1、学习必备欢迎下载生物必修二遗传与进化知识点汇总（答案）姓名_ 学号_ 第一章遗传因子的发现1、（ P2-3）豌豆是 _自花 _传粉、 _闭花 _受粉的植物，因此是天然_纯种 _种，用其做人工杂交实验既可靠，又容易分析。供应花粉的植株叫做_父_本（），接受花粉的植株叫做_母_本（）。作为母本的植株必须先除去_花的雄蕊，这叫做_去雄 _。2、（ P3）_同_种生物的 _同一 _种性状的 _两种 _不同 _表现类型，叫做相对性状。豌豆的7 对相对性状中，为便于分析，孟德尔首先对_一_对进行分析研 究。3、（P4）一对相对性状的杂交实验：选取高茎和矮茎亲本（P）杂交，子一代（ F1 ）全部表现为高茎，
2、正反交结果_相同 _，所以高茎为 _显_性性状。让子一代_自_交得到子二代（F2），出现高茎：矮茎_3：1_的分离比。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象称为_性状分离 _。4、（ P5）孟德尔对分离现象的解释：生物的性状是由遗传因子（即“基因”）决定的；体细胞中基因_成对 _存在；形成配子时彼此_分离 _；受精时雌雄配子的结合是_随机 _的。为验证此解释的合理性，孟德尔设计_测交 _实验，就是让子一代与隐性纯合子个体杂交， 用来验证子一代的基因型。预测结果和实验结果吻合，一对相对性状的测交后代不同性状的分离比为1:1 。5、（ P7）基因的分离定律：在生物的体细胞中，控制相对性状的
3、遗传因子（基因）成对存在，_不相 _融合；在形成配子时，成对的遗传因子（基因）发生分离，分别进入不同的配子中，随_配子 _遗传给后代。6、（ P10-11）请按照遗传图解的规范格式，在方框中书写孟德尔进行的两对相对性状的纯合子杂交的实验过程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢迎下载7、（ P10-11）具有两对相对性状的纯合子杂交时，F1产生四种配子，它们之间的比为1:1:1:1 。F2中有四种表现型，比例为9:3:3:1 ；有 9 种基因型，其中能稳定遗传的个体占F2总数的 1/4 。重组类型占F2总数的
4、 3/8 。F1测交实验出现的分离比为 _1:1:1 ：1_。8、（P7）研究分离定律和自由组合定律时，孟德尔设计的实验全过程使用了_假说演绎_的方法。9、（ P11）孟德尔获得成功的原因是：（1）选材合理，豌豆是天然纯种，有_容易 _（容易 / 不容易）区分的性状，便于连续观察相对性状。（2）花冠大而明显，易于做人工_杂交试验 _实验。（3）对相对性状的研究过程是从_一_对到 _多_对。符合从简单到复杂的认识过程。（4）对子代出现的庞杂的性状表现进行了_统计学 _学分析， 找到了数据中蕴含的规律。第二章基因和染色体的关系1、 （P16） 减数分裂是进行_有性 _生殖的生物， 在产生成熟的生殖
5、细胞（如精子和卵细胞）时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂二次。结果是成熟生殖细胞的染色体数目比原始生殖细胞（如精原细胞和卵原细胞）的减半。2、（ P17）精子的形成过程：精原细胞初级精母细胞次级精母细胞（_不含 _不含 / 含有同源染色；_含_不含 /含有染色单体）精细胞（_不含 _不含 / 含有同源染色；_不含 _不含 / 含有染色单体）精子。变形为精子的阶段 _不属于 _（属于 / 不属于）减数分裂的过程。3、画出动物精原细胞减数分裂部分重要时期的细胞图，以体细胞中含有2 对同源染色体为例。精选学习资料 - - - - - - - - - 名
6、师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习必备欢迎下载四分体时期减数第一次分裂中期减数第一次分裂后期减数第二次分裂后期4、（ P17-18）同源染色体两两配对的现象叫做_联会 _，发生时期是 _减一前 _，其后可以观察到一对同源染色体有4 条染色体单体，称为_四分体 _。该时期 _同源染色体上的非姐妹_染色单体交换一部分片段称为_交叉互换 _，该种变异类型属于_基因重组 _。5、（ P17-20）精原细胞发展为精子的过程，发生在哺乳动物的睾丸部位。染色体的复制发生的时期是减数第一次分裂间期。人和其它哺乳动物的卵细胞是在卵巢和输卵管形成的。 一个 AaBb的精原细胞 （不考
7、虑交叉互换）能形成2 种精细胞，考虑交叉互换则可能形成_4_种精细胞 。一个 AaBb的卵原细胞（不考虑交叉互换）能形成1 种卵细胞，考虑交叉互换则可能形成_1_种卵细胞。6、（P17-18）同源染色体分离发生的时期是_减数第一次分裂后期_，染色体数目减半发生的时期是_减数第一次分裂_, 着丝点一分为二的时期是_减数第二次分裂后期_。7、(P25) _减数 _分裂和 _受精 _作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传变异都是十分重要的。8、（ P27-29）萨顿使用 _类比推理 _的方法进行推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，也就是基因在染色体上，因为基因
8、和染色体行为存在着平行关系。摩尔根利用_ 实验 _测定基因位于染色体上的相对位置的方法。9、（ P30）基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体 上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离， 分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。10、（P30） 基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的 非等位基因基因自由组合。11、（P33P36）基因位于 _性_染色体上，遗传总是和_性别 _相关联，这种现象叫做伴性遗
9、传。如：果蝇的眼色、人的_红绿色盲 _和血友病等就是伴_X染色 体_隐_性遗传病；如：白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，子代雄果蝇全为_白_眼，雌果蝇全为_红_眼，该遗传特点是_。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习必备欢迎下载12、性别决定方式多种多样：如人和果蝇为XY型，其中男（雄）性可以产生不同种类的配子；鸟类为 _ZW_ 型， 从性染色体组成看， 能产生不同配子的个体为_雌_性 （ZW ） ；雄蜂和雌蜂的性别决定方式是_染色体 _数目不同，雄蜂可以看作_单 倍体。第三章基因的本质1、（ P43）格里菲思所做实验的
10、各称叫肺炎双球菌转化实验；具有多糖荚膜的菌落表面 _光滑 _，叫做 _S_型菌；不具有多糖荚膜的菌落表面_粗糙 _，叫做 _R_型菌。将活 R型菌和加热杀死的S型菌分别注入小鼠体内，小鼠正常生活 _。 但混合后注入，小鼠 _死亡 _。由此格里菲思推断，加热杀死的S型菌中必然含有某种_转化 _因子，将无毒的R型活细菌转化为有毒性的_S型细菌 _。2、(P43-44) 艾弗里实验最重要的步骤是对S型细菌中的物质进行了分离、提纯和鉴定并分别加入到培养了R型细菌的培养基中，结果得出了结论DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。3、(P44-45) 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验使用了放射性_同
11、位素标记 _技术和细菌培养技术等。若想获得分别用35S标记蛋白质、32P标记 DNA的 2 组噬菌体，应先分别标记_大肠杆菌 _。实验开始时， 应用标记的噬菌体侵染_未标记 _(标记 / 未标记) 的大肠杆菌。保温、搅拌和离心等步骤后，用35S标记蛋白质的组别放射性主要出现在离心管的_上清液 _，用32P标记 DNA的组别放射性主要出现在离心管的_沉淀物 _。该实验的结论是_DNA是遗传物质 _。本实验不能用14C和18O标记的原因是_这两种元素在DNA和蛋白质中都有，无法区分两个物质_。4、（ P46）绝大多数生物的遗传物质是_DNA_ ，一切生物的遗传物质是核酸 _。DNA是_主要 _的遗
12、传物质。5、(P47-48) 染色体主要是由DNA 和蛋白质组成的； DNA分子由 4 种脱氧核苷酸构成， 分是腺嘌呤脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸鸟嘌呤脱氧核苷酸胞嘧啶脱氧核苷酸。4 种脱氧核苷酸的不同是由碱基的不同决定的。6、（ P49）DNA是规则的双螺旋结构，其主要特点是：（1）DNA分子是由两条链构成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。（2）DNA分子中的磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基对排列在内侧。（3）两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。碱基配对的规律是：A与T配对 ,G 与 C 配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。双链DNA分子
13、中嘌呤数=_嘧啶数 _DNA总碱基数的 _一半 _。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习必备欢迎下载7、（ P53）亲代用15N标记的 DNA分子经 n 次复制后，所合成的DNA分子数为 _n2个_； 含亲代母链的DNA分子数为 _2n 个 _； 不含亲代母链的DNA分子数为 n2-2n个_。8、（ P54）DNA分子复制的过程：（1）DNA分子的复制是在细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期，随染色体的复制而完成的。（2）DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料 、能量、酶等基本条件。 DN
14、A分子独特的双螺旋，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对保证了复制能够准确的进行。9、（ P57/P58）遗传信息蕴藏在4 种碱基的 _排列次序 _之中；碱基 _排列顺序 _千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基的_独特 _的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的 _特异性。 DNA指纹技术应用了DNA分子的 _特异性区分不同的个体。基因是有_遗传效应 _的_DNA_ 片段。第四章基因的表达1、 （P63）DNA主要存在于细胞核中，因此，转录过程发生在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，在此过程中用到RNA聚合酶，在转录的过程中也存在着碱基互补配对，配对的关系是A与 U、T与 A、C
15、与 G、G与 C 配对。2、（ P64/67）mRNA 进入细胞质以后，游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫翻译。_ tRNA _上 3 个相邻的碱基称为密码子，生物体共有密码子64 种，能决定氨基酸的密码子有61 种。一个 mRNA 分子上可以结合_多_个核糖体，因此少量的mRNA分子就可以合成大量的蛋白质。3、（ P65-66）翻译过程中用到的“搬运”氨基酸的工具是tRNA 。它的一端3 个相邻的碱基能识别密码子，称为_反密码子 _，另一端可携带特定的氨基酸。4、（ P68-69）中心法则代表_遗传信息 _的传递规律，最早是克里克提出的
16、，后来又经过完善补充，现在可用简图表示为_。发生在人体细胞中的过程包括_。5、(P69-70) 基因对性状的控制的方法有：（1）直接方法是基因能通过控制蛋白质的_合成 _直接控制生物的性状；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载（2）间接方法是基因通过控制_酶的合成 _来控制 _代谢 _过程，进而控制生物体的性状。第五章基因突变及其他变异1、（ P81）_DNA_ 分子中发生 _碱基对 _的_缺失 _、增添和 _改变 _，而引起的基因_结构 _的改变， 叫做基因突变。 如镰刀型贫血症是基因中的碱基对发生_
17、改变 _造成的，导致蛋白质中的氨基酸_种类 _(种类 / 数量 ) 改变。2、（ P81-82/P100 ）易诱发生物基因突变并提高突变频率的因素可分为三类: 物理因素（如 X射线等）、化学因素（如硫酸二乙酯等）、生物因素。基因突变的特点：普遍性、不定向性、低频性 等。3、（ P82-83）基因突变产生_新的基因 _，是生物变异的_根本 _来源，是生物进化的原始材料；基因重组产生_新的基因型 _，是生物变异的来源之一，对生物的进化有_重要 _的意义。4、(P83) 基因重组包括有性生殖的生物在减数分裂形成配子时同源染色体的_非姐妹 _染色单体 _交叉互换 _和_非同源 _染色体自由组合。5、（
18、P85-86）染色体结构变异是可以用_显微镜 _直接观察的。其类型有染色体_结构_变异和染色体_数目变异。前者包括4 种类型：缺失（如猫叫综合征）、增加 、 两条 非同源染色体片断之间易位、颠倒。后者可以分为两类：细胞内个别染色体的增加或减少、 细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。6、（ P86）细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上_各不相同 _，但有 全套遗传信息 ，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的的一组染色体，叫做一个染色体组。7、（ P86）请在下图方框中画出雌雄果蝇体细胞中的染色体图解。8、（ P86）请在下图方框中画出雄果蝇产生的精子的染色体图解。精选学习
19、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习必备欢迎下载9、 (P87) 某个体的细胞中有3 个染色体组， 若该个体由受精卵发育而来称为_3_倍体，若该个体由配子发育而来称为_单_倍体。10、（P90）人类遗传病通常是指由于_遗传物质的 _改变而引起的人类疾病，主要分为_单 _基因遗传病（如苯丙酮尿症）、_多_基因遗传病（如原发性高血压）和_染色体_异常遗传病（如21 三体综合征）。11、（ P91）调查某遗传病的发病率应该在人群中_随机抽样 _调查；想了解该遗传病的传递方式则应在_患者家系 _中调查。12、（ P92）遗传病的预
20、防与监测常用的方法是遗产咨询 _和_产前诊断 _（如羊水检查、基因诊断等）。13、（ P56/P92-93 ）人类基因组计划研究_24_条染色体，即 _22 条常染色体和XY染色体 。该计划已经完成，我国是参与该项目的唯一_发展 中国家。第六章从杂交育种到基因工程1、 （P99） 杂交育种是将两个或多个品种的优良性状性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。2、 （P99） 在农业生产中， 杂交育种是改良作物品质， 提高农作物单位面积产量的常规方法。杂交育种的方法也用于家禽、家畜的育种。3、几种常用育种方法的比较：育种方法处 理 方法原理特点实例杂交育种通过杂交使亲本优良性状
21、组合在一起基 因重 组可获得优良性状育种年限长新品种的培育大麦矮秆抗病诱变育种物理方法（射线照射、 激光处理）或化学方法（用秋水仙素、硫酸二乙酯）基 因突 变加快育种进程有利个体不多，需大量处理供试验的材料处理动植物、微生物大幅度改变某些性状青霉菌高产菌株的培育单倍体育种花药离体培养后用秋水仙素处理染色体变 异明显缩短育种年限，可获纯优良品普通小麦花药离体培养精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习必备欢迎下载种多倍体育种亲本（幼苗或种子）体细胞染色体数目加倍、染色体数目加倍的配子、多倍体染色体变异植株茎秆粗壮，果实、
22、种子大，营养高发育迟缓、结实率低无子西瓜、糖量高的甜菜基因工程育种将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞内基 因重组定向地改造生物的遗传性状抗虫棉4、（ P102）基因工程中的“剪刀”是_限制酶 _酶，限制酶的特点是一种限制酶只能识别 _一_种特定的核苷酸序列，并在 _特定 _的切点上切割DNA分子。 如EcoRI 能够专一识别GAATTC 的序列，并在G和 A 之间将这段序列切开。请在下图方框中写出切割的结果。5、（ P103）“针线”是 _DNA连接酶 _酶。运输工具是_运载体 _。例如从细菌或_酵母菌 _菌中提取的质粒以及动植物病毒和_均可以做 _运载体 _运输目的基因。为便于目的基因
23、与运载体的拼接，通常用_同_种的限制酶切割它们，可产生相同的 _粘性末端 _末端。第七章现代生物进化理论1、(P110) 拉马克的进化学说：最早提出比较完整的生物进化学说是法国博物学家拉马克。他的观点主要是：地球上的生物不是神造的。而是更古老的生物进化来的； 生物是低等到高等逐渐进化而来的；生物各种适应性特征形成是由于用进废退和获得性遗传。2、(P111) 达尔文的 “自然选择学说”的主要内容是： 生物都有过度繁殖的倾向；物种内的个体数量保持稳定；生存的资源是有限的。以上可以得出的结论是个体间存在着生存斗争。而生物物种的个体间普遍存在变异，而许多变异是可以遗传的，进而推出的结论是通过具有有利变
24、异的个体生存并留下后代的机会多，生物不断进化出新类型。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载3、（ P128）现代生物进化理论的主要观点是：_种群 _是生物进化的基本单位；_突变和基因重组_提供进化的原材料；_自然选择 _导致种群基因频率的_定向 _改变；通过 _隔离 _形成新的物种。进化的实质是种群_基因 _频率的改变。4、（P114-115）生活在 _同一地点 _的_同种 _种生物的 _全部 _个体称为种群。一个种群中全部个体所含有的全部基因称为_基因库 _。基因型频率_某种基因型的个体数在该种群总个
25、体数中所占的百分比_；基因频率_在种群中某特定基因在该等为基因总数中所占的百分比_。5、(P115) 遗传平衡的条件是：种群非常_大_；雌雄个体间_自由 _交配；无迁入和迁出；自然选择对性状无影响；不产生基因 _突变 _。【达到遗传平衡的种群符合“哈代温伯格平衡”，即（P+Q ）2=P2+2PQ+Q2。】6、（ P116）基因突变产生新的_基因 _，这就可能是种群的基因频率改变。基因突变和染色体变异通称为_突变 _。突变和 _基因重组 _都属于可遗传变异。7、(P119) 能够在自然状态下自由交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称。8、(P119) 不同物种之间一般是不能交配，即使交配成功，也不能产生可育后代，这种现象叫做生殖隔离。9、(P119) 同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象叫做地理隔离。10、（P124）共同进化就是指不同物种之间、生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展。生物多样性主要包括3 个层次： _遗传 _多样性、 _物种 _多样性、 _生态系统 _多样性。11、（ P125）地球上最早出现的生物的代谢类型最可能为_异养厌氧性 _型。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页