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1、学习必备欢迎下载爬山虎的脚教案教学目标 1. 学习作者的观察方法, 培养观察能力。 2. 学习本课生字新词, 理解课文内容。 3. 了解作者是怎样围绕爬山虎的脚, 把意思写清楚的。 4. 朗读课文。教学重点 1. 通过对词句的理解, 了解爬山虎脚的特点。 2. 学习作者抓住爬山虎脚的特点把一个意思写清楚的方法。教学难点学习围绕“爬山虎的脚”把意思写清楚的方法。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标 ( 一) 学习课文 1、2 段。 ( 二) 初读课文 , 学习字词。二、教学重点学习 1、 2 段。三、教学难点理解不易懂的词。四、教学过程 ( 一) 导入新课。同学们 , 你们见过爬山虎吗?爬
2、山虎是动物还是植物呢?学习这篇课文后, 你就明白了。大家看投影 : 爬山虎是什么样儿?爬山虎是一种植物, 它茎能附着在岩石或墙壁上,它怎么会长脚呢?有什么特点呢? ( 二) 自学课文。 1. 读生字表 , 划出课文中生字组成的词语, 联系上下文理解词义; 2. 读通课文。 ( 三) 检查自学情况。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载 1. 指名个别 学生 读课文 , 注意正音、正句; 2. 检查生字认读及部分词语理解情况。萎: 干枯 , 衰落的意思。空隙 : 中间空着的地方。 ( 四) 再读课文 , 理
3、清层次。 1. 默读课文 , 思考 : 课文哪几个自然段写爬山虎的脚?(35) 2. 第 1、 2 两个自然段写的是什么呢?我们一起来学习。 ( 五) 讲读第 1 段。 1. 个别读课文 , 思考 : 第 1 自然段写什么? 写作 者在哪两处地方看到爬山虎。 2. 这两处地方有什么共同点? 都在墙上。 3. 你如果看到这两处景象你会怎么想? 爬山虎大概是长在墙上吧, 爬山虎大概是靠墙生长吧? 4. 教师小结 : 作者这样写 , 也正是以这两处的爬山虎生长的情况, 告诉我们爬山虎长在什么地方。 5. 齐读第 1 自然段 , 体会作者是如何告诉我们这两处的爬山虎的。同时思考: 这两句话除了告诉我们
4、爬山虎长在什么地方外,你还能从句中看出爬山虎的什么特点? 从满是 , 一大片看出爬山虎长得很茂盛。 ( 六) 讲读第二段 : 1. 指名读第2 自然段 , 思考 : 这一自然段讲什么? 讲爬山虎叶子的特点。 2. 默读课文 , 思考 : 这一段共有几句话?每句话写什么 ? 这一段共四句话: 第一句写叶子颜色的变化; 第二句写长大的叶子引人注意; 第三句讲叶子颜色美 , 排列整齐、均匀; 第四句讲风吹过时的景象。 3. 叶子颜色美表现在哪里? 红那么新鲜 , 看着非常舒服, 理解新鲜、 舒服的词义。 说爬山虎的叶子绿的醒目,叶子生长旺盛 ,充满生机 , 所以看上去让人觉得非常舒服。 4. 叶子的
5、均匀 , 整齐表现在哪里? 整齐 : “叶尖一顺儿朝下”。均匀 : 没有重叠起来的, 也不留一点儿空隙。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载 5. 导读。爬山虎叶子的颜色是这样变化的: 刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶子长大, 就变成嫩绿的。爬山虎长大了的叶子颜色很美。那些叶子绿得那么新鲜, 看着非常舒服。爬山虎的叶子长得很整齐。叶尖一顺儿朝下。爬山虎叶子长得很均匀。没有重叠起来, 也不留一点儿空隙。当风吹过时 , 满墙的叶子也很美丽。一墙的叶子漾起波纹, 好看得很。 6. 边读边理解下列词语的意思。
6、拂: 轻轻擦过漾: 原指水面微微动荡, 这里指墙上的爬山虎叶子轻轻波动。 7. 齐读课文 , 个别读。 8. 归纳段意 : 第二段讲爬山虎叶子的特点。 ( 七) 布置作业。抄生字 , 熟读课文。第二课时一、教学目标学习课文3、4、 5 段, 体会作者是怎样围绕爬山虎的脚把意思写清楚的。二、教学重点学习围绕一个意思写清楚的方法。三、教学难点怎样围绕爬山虎的脚写清楚的。四、教学过程 ( 一) 复习检查。上节课我们知道爬山虎叶子有什么特点呢?这节课我们再来看看爬山虎的脚有什么特点 ? ( 二) 讲读第 3 自然段。 1. 指名读第3 自然段。思考 : 爬山虎的脚长在哪里?是什么样子的? 精选学习资料
7、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载 2. 导读 : 爬山虎的脚长在哪里呢?( 齐读 ) 爬山虎的脚是怎样的呢?( 齐读 ) 3. 作者从哪几个方面介绍爬山虎的脚? 生长位置 , 边看图边说 ; 茎上长叶柄的地方的反面。脚的样子 : 枝状的指六七根细丝构成的样子, 像蜗牛的触角指每根细丝的样子, 脚的颜色嫩红的。 4. 这些内容作者是如何说的呢? 再读课文。 5. 教师指图 , 引导 学生 按课文叙述顺序独立练说。 6. 指名读第四自然段。思考 : 爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的? 7. 导读 : 爬山虎的脚是怎
8、样一脚一脚向上爬呢?(齐读 ) 8. 写爬山虎向上爬的过程中, 作者通过观察 , 写出了爬山虎向上爬的哪几个动作?( 触、巴、拉、贴) 9. 导读 : “触着墙的”是爬山虎的什么?( 齐读 ) 是什么东西把爬山虎的嫩茎拉一把?( 齐读 ) 细丝把爬山虎的嫩茎拉一把以后, 使什么紧贴在墙上呢?( 齐读 ) 10. 教师边指图演示, 边让 学生 用课文中语句练说。 11. 左右练说 : 爬山虎的脚是怎样的一脚一脚地向上爬的。 12. 第 4 自然段最后一句讲什么? 13. 齐读第 4 自然段。 14. 默读第 5 自然段。思考 : 这一自然段共有几句话?每句话讲什么意思?三句话围绕哪一点写的? 1
9、5. 齐读第 5 自然段12下一页爬山虎的脚教案。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载 16. 归纳第 3 段段意 : 讲爬山虎脚的特点。 ( 三) 总结 全文。 1. 作者是怎样具体清楚地写出爬山虎脚的特点的? ( 先写爬山虎生长的地方, 再写爬山虎叶子的特点, 最后写爬山虎脚的特点, 写爬山虎脚的特点时 , 先写脚的样子, 再写怎样爬 , 然后写脚的变化。) 2. 你从作者观察爬山虎中受到哪些启发?引导 学生 从作者观察仔细, 边观察边思考等地方去考虑。 3. 你觉得课文在遣词造句上有哪些地方特别值得你学习? 引导 学生 ( 从作者 ) 重点赏析 2、3、4 自然段 , 从词语的运用和句式的表达上认识作者用词造句 ,准确为背诵打下基础。 4. 指导背诵。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页