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1、小学品德与生活一年级下学期教案- 1 - 第一课我的一家人【教学目标】知识与技能：知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。过程与方法：通过课前与家长聊天了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。情感态度与价值观：通过本节课的学习使学生为自己的家人感到骄傲。【教学重难点】正确介绍自己家人的情况。【课前准备】1. 观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2. 准备一张家庭生活照。【教学方法 】教法：三疑三探学法：自主、合作、探究【备课时间】3 月 1 日【授课时间】3 月 5 日【教学过程】一、设疑自探（15 分）1. 导课我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍
2、，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（板书：我的一家人）2. 请同学们先快速浏览本节课的小短文，然后想想你对那些问题比较感兴趣. 3. 根据学生的问题，教师对其整理成如下自探问题：自探提示：（1）家是什么意思呢？（2）家人都包含那些人呢？（3）如何介绍自己的家人？（工作习惯爱好）（4）家人的称呼是怎么来的？（5）不同的地方对家人的称呼会不同吗？注：遇到解决不了的问题可以小组间讨论。4. 请同学们带着这些问题自学书上内容，解决以上问题。二、解疑合探（10 分）1. 同学们解决了哪些问题？（第一发言人回答，第二、三发言人 补充，第三、四发言人评价）小结：家是个每个人都很熟悉的词，生活中
3、的家更是我们的乐园，让我们继续了解它吧！2. 组内交流，解决一下重难点：（1）出示儿歌，大家回答。 “爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 2 - 妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？（2）小组说一说你是怎么记住家人的称呼的？（3）你能说出家人之间的关系吗？组内互相出题。3. 汇报合探情况4. 总结：成绩和劳动是成正比例的，不出多少就会收获多少，自探提示的
4、问题，你都明白了么？三、质疑再探（5 分）学到这里，同学们还有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（10 分）1. 我当小老师。学生自编自练、交流展示。（由于一年级学生小，只做口头出题）。2. 教师补充练习。（1）在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。（2）介绍家人的时候应该介绍他们的哪些内容？（工作爱好习惯）（3）不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？（4）观察了解自己
5、家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。3. 让我们来做个学习总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？【板书设计】1 家人的爱家【教后反思】本学期的第一课就让孩子们倍感亲切，谈论的话题是孩子们再熟悉不过的一家人。在课堂上， 他们积极性非常高。介绍自己的家人对于小朋友来说是很高兴的一件事。孩子们争先恐后地回答， 让我也很有满足感。我想他们都想让别人更多地了解，都愿意把自己知道的情况展示给大家。 虽然课堂的气氛是很活跃，但是对于一年级的学生来说，要做到有条理地讲述有一定的难度。在课堂上，把这两方面的训练有机地结合在一起也是为一大亮点。妈妈外公外婆阿姨舅舅爸爸爷爷奶奶叔叔伯伯姑姑精选学习资料 - -
6、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 3 - 第二课家人的爱【教学目标】知识与技能： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。过程与方法：学会用实际行动表达对家人的感激与爱的方法。情感态度与价值观： 懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通， 并学习以平和的态度解决分歧。【教学重难点】从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。【教学准备】事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。【教学方法 】教法：
7、三疑三探学法：自主、合作、探究【备课时间】3 月 7 日【授课时间】3 月 12 日【教学过程】一、设疑自探（15）1. 导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书：家人的爱）2. 请同学们先快速浏览本节课的小短文，然后想想你对那些问题比较感兴趣. 3. 根据学生的问题，教师对其整理成如下自探问题：（1）你的父母每天都为你做哪些事情？（2）应该对家长说些什么？做些什么？（3）在我们成长的过程中，家人辛苦吗？举例说明。（4）你觉得我们的家人对我们做得那么多是为了什么？（5）除此之
8、外，你想对自己说点什么呢？4. 请同学们带着这些问题自学书上内容，解决以上问题。5. 学生自探二、解疑合探（10 分）1. 同学们解决了哪些问题？（第一发言人回答，第二、三发言人 补充，第三、四发言人评价）小结： 家人对我们的爱使无私的，他们为我们所付出的一切我们应该铭记在心，更应该精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 4 - 理解他们的做法。2. 组内交流，解决一下重难点：（1）分组讨论：结合课本第8.9 页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？（2）妈妈不给孩子买新车，是为了什么？（
9、3）爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？（4）奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？（5）爷爷为什么让孩子向爸爸认错？3. 汇报合探情况4. 总结： 让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。三、质疑再探（5 分）学到这里，同学们还有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（10 分）1. 我当小老师。学生自编自练、交流展示。2. 教师补充练习。（1）经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。（2）分组讨论：怎
10、样才能体谅家长的良苦用心。3. 课堂小结：同学们，学到这里你们有什么收获和体会？请说一说【板书设计】家人的【教后反思】家人的爱 的教学目的之一就是“从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱”，在上课的过程中，我设计了一个“小组交流”环节，通过“爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？”“妈妈为什么不给我买玩具？”等生活中学生觉得“我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好”的现象，学生在自我的学习活动过程中，自然得出 “家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱”顺利突破了本课学习难点。爱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
11、纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 5 - 第三课我为家人添欢乐【教学目标】知识与技能：知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。过程与方法：能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱。情感态度与价值观：乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。【教学重难点】学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。【教学准备】调查表。【教学方法 】教法：三疑三探学法：自主、合作、探究【备课时间】3 月 14 日【授课时间】3 月 19 日【教学过程】一、设疑自探（15 分）师：今天有一位新朋友来和我们一起上
12、课，你们欢迎他吗？1. 导课出示课件：小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？（板书：我为家人添欢乐）2. 请同学们先快速浏览本节课的小短文，然后想想你对那些问题比较感兴趣？3. 根据学生的问题，教师对其整理成如下自探问题：自探提示：（1）你们了解自己的家人吗？（2）请说出爸爸、妈妈的生日，爸爸、妈妈最喜欢吃的水果，爸爸、妈妈什么时候最快乐？（3）家人因我而快乐吗？你是怎么做得？（
13、4）你为家人添欢乐了吗？（5）除此之外，你想对自己说点什么呢？4. 请同学们带着这些问题自学书上内容，解决以上问题。二、解疑合探（10 分）1. 同学们解决了哪些问题？（第一发言人回答，第二、三发言人 补充，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 6 - 第三、四发言人评价）小结：我们的爸爸妈妈， 因为有了听话、 可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐” 。2. 组内交流，解决一下重难点：（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况
14、时该怎样做，选一个题目，表演一下， 也可以表演你在家做过的事。（2）在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？3. 总结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果，我愿意和你们交朋友。 我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。三、质疑再探（5 分）学到这里，同学们还有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（10 分）1. 我当小老师。学生自编自练、交流展示。2. 教师补充练习。（1）学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。（2）
15、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。3. 课堂小结：同学们，学到这里你们有什么收获和体会？请说一说【板书设计】3 我为家人添欢乐【教后反思】本节课教学重难点是让学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱， 并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。在让学生说说如何让家人开心，小朋友们都说得很好，想陪妈妈逛街，对妈妈表达自己的心愿，可是说着说着，我发现，没有小朋友说为妈妈做力所能及的事，例如做一张贺卡，洗一双袜子等等。诚然，现在的物质生活极大丰富， 可是渐渐地我们的孩子却忘记了一些很小很简单的事。这个时候， 有一个孩子胆怯地站了起
16、来说： “老师， 我为妈妈倒一杯水” 。我几乎是跑到这个孩子面前，对大家说：“我小小开心果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 7 - 们为他鼓掌，因为她懂得体贴妈妈，关心妈妈”。这个时候，很多孩子也纷纷地举起了手，我感到很欣慰，在今后的教学中，培养孩子一颗懂得感恩的心，应该是非常重要的！第四课我和小伙伴【教学目标】知识与技能：喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。过程与方法：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。情感态度与价值观：初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公
17、平，有了问题要协商解决。【教学重难点】尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，有了问题要协商解决。【课前准备】教师：授课教师和朋友在一起的照片。学生：小伙伴的资料或照片。【教学方法 】教法：三疑三探学法：自主、合作、探究【备课时间】3 月 21 日【授课时间】3 月 26 日【教学过程】一、设疑自探（15 分）1. 提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？2. 谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。根据学生讲的故事，教师归纳整理出如下
18、自探问题：（1）你都有那些要好的小伙伴？（2）如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？（3）伙伴之间遇到问题，你是怎么办的？（4）人多问题不统一时，应怎么办？（5）犯了错怎么办？2. 学生自探以上问题，教师巡视指导。二、解疑合探（10 分）1. 同学们解决了哪些问题？（第一发言人回答，第二、三发言人 补充，第三、四发言人评价）2. 学生回答，教师板书精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 8 - 3. 小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。大让小轮流玩猜拳一起玩在许多人意见不统一的时候
19、，大家要商量解决。勇于认错三、质疑再探（5 分）学到这里， 同学们还有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（ 10分）四、运用拓展（10 分）1. 我当小老师。学生自编自练，交流展示2. 课堂小结：同学们，学习了这节课你有什么收获【板书设计】4 我和小伙伴大让小轮流玩猜拳一起玩【教后反思】现在有的孩子活泼开朗，会主动与同伴交往；有的很被动，等着同伴来邀请他；有的因经常一个人，无同伴，内心孤僻，常常独来独往。一部分同学常常一言不发，胆小怕事；有的则唯我独尊， 与同伴相处自私自利，不能为别人着想。 他们与小伙伴相处时经常会闹别扭、闹矛盾。有了别扭和矛盾就闷在心里，或只会向老师和家
20、长哭诉，自己无法解决。他们从小不知道同学之间应该怎样相处，不懂得团结友爱的重要，不会自我解决矛盾，走向外面的世界难免碰壁，摔跤。其实孩子们的内心也渴求有人为他们指点迷津。而我和小伙伴旨在通过体验，探究等活动增进孩子们之间的了解，体验友谊带来的快乐。 认识同学之间应如何相处，初步掌握处理矛盾的简单技巧。与同伴乐于交往，主动交往。其向学生展示的是学生真实的生活延伸，他是超越教材，超越课堂的。因此，在教学过程中我觉得首先要解决的不是如何解决矛盾，而是应让孩子们树立与伙伴交往的信心，体验出同学之间亲密关系所带来的乐趣，让他们知道与小伙伴在一起是多么愉快！然后再去帮助、引导孩子解决问题，学会与人相处的方
21、法。5. 春天来了【教学目标】知识与技能：使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。过程与方法：通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 9 - 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。【教学重难点】1. 通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。2. 使用不同
22、方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。3. 懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。【课前准备】歌曲春天在哪里、描写春天的诗。【教学方法 】教法：三疑三探学法：自主、合作、探究【备课时间】3 月 26 日【授课时间】4 月 2 日【教学过程】一、设疑自探（15 分）1、播放歌曲春天在哪里2、一首春天在哪里带领我们走进了春天的世界。春天正是出游的好季节，就让我们快快行动起来走进春天，寻找春天，今天我们就一起来学习第五课春天来了，看到课题你想知道什么？3、老师把同学们的问题进行了汇总，请同学们结合自探提示来解决这些问题。自探提示：请同学们认真阅读18、19 页短文，在短文
23、中找出下列问题的答案：（1）春天你看到了什么？（2）春天你听到了什么？（3）春天你闻到了什么？（4）春天你想到了什么？二、解疑合探（10 分）同学们解决了哪些问题？（第一发言人回答，第二、三发言人补充，第三、四发言人评价）1、春天你看到了什么？小燕子飞来了、花来了、柳树发芽了、农民伯伯开始耕种了，冰雪融化、春笋生长、小草发芽。口语交际： 有人说春天是用眼睛看，我便使劲的看，看到小燕子从南方飞回来了，河边的柳树长出了嫩绿的新芽，鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地、百花盛开、蜂飞蝶舞。 春天真是一幅美丽的图画。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9
24、 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 10 - 2、春天你听到了什么？小燕子的叫声、小河的流水声、风声谁能根据上面春天我们看到的也来总结一下你听到的么？口语交际： 有人说春天是用耳朵听，我便用心的听，小燕子唱起了春天的歌，小河哗哗的流淌，风呼呼的刮着。春天真是首优美的歌。3、春天你闻到什么？闻到了花香、解冻的泥土气息、清新的空气根据前面的口语交际和你的同桌总结一下你闻到的。（4）春天你能想到什么？三、质疑再探（5 分）学到这里，同学们还有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（10 分）1、课堂检测通过这节课的学习你能口头出个小问题考考大家么？老师这也有道题想考考
25、同学们：春天来了！白天渐渐变了，夜晚渐渐变了。天气渐渐变了。小草渐渐了，花开了。小燕子。2、课堂总结同学们都是小诗人，春天是个美丽的季节，老师希望同学们能在短暂的春天中从行动中爱春天、保护春天，要做到不摘花，不踏草坪，不折树枝，不剥树皮，不摇晃小树，希望同学们人人都是环保小使者。3、作业一节课就要结束了，请同学们课下拿起你们的画笔，把我们看到的、听到的、闻到的和想到的春天都画出来，尽情地欣赏、回味、留住春天。【板书设计】5春天来了小燕子飞来了柳树发芽了冰雪融化了【教后反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 24 页小学品
26、德与生活一年级下学期教案- 11 - 本节课使学生从课本结合实际了解了春天的特点，课前安排学生自己去田野里找春天，结合课本描述的景物来欣赏春天，又以春天在哪里 的歌曲唱出了春天，整节课采取实际感受、观察、 说、唱、画的教学方法达到了教学的目标让学生感受到了春天来了大地复苏，一派生气蓬勃的景象， 激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情，从而把春天的特点印在了学生的脑海，让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。不足之处：提问的面还不够宽，应该尽量鼓励更多的孩子的思维行动起来，使他们每一个都加入到愉快的学习氛围，让学生体会到可以轻松快乐的学习，让他们喜欢学习喜欢学校。6. 小苗快快长【教学目标】知识与技能
27、：观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。过程与方法：通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。情感态度与价值观：培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。【教学重点】通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易，理解“一年之际在于春”的含义。【课前准备】（1）春天人们种植忙的资料。（2）黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。（3）两个表演用的头饰，一个画着没有长好的小苗叫黄黄，一个画健康的小苗叫绿绿。【教学方法 】教法：三疑三探学法：自主、合作、探究【备课时间】4 月 2 日【授课时间】4 月 9 日【教学过程】一、设疑自探（15）1
28、. 师出示春天人们种植活动的图片，请学生观察人们在忙着做什么呢？指名回答。2. 根据图片，根据图片你能提出那些问题或你想知道什么？3. 教师根据学生质疑出示自探提示. 自探提示：（1）爷爷、奶奶你们在种什么花，春天都开什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？为什么起早摸黑地干呀？（一年之际在于春）（3）姐姐你种什么树呀？为什么要在这时侯种呀？什么是植树节呀？二、解疑合探（10 分）同学们解决了哪些问题？（第一发言人回答，第二、三发言人补充，第三、四发言人评价）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期
29、教案- 12 - 做个小小“园艺家” 1. 教师呈现准备好的豆子，土豆、吊兰、蒜头。 让学生根据自愿原则报名参加“黄豆组”，“土豆组”，“吊兰组”，“蒜头组”等的种植。小组同学结合自己的生活经验讨论。怎样种植便于植物成活？（土质松软、肥料充足、阳光、水分、温度）每天谁来管理，怎样管理？谁来记录，怎样记录？（3）是否需要请辅导员？请谁合适？2. 动手种植。3. 教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。情境表演：黄黄和绿绿1. 请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰，扮演两个小苗。 因为两个小苗的主人不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，绿绿看上云很精神。2. 学生根据自己对植物生长所需条件的
30、初步认识，设计对话内容， 如： 主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水.（可自由发挥）3. 教师总结： 如果你参加了苗苗种植活动，就一定要坚持对自己的苗苗负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会种出好苗苗。三、质疑再探（5 分）学到这里，同学们还有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四，运用拓展（10 分）1. 我当小老师。学生自编自练，交流展示2. 课堂小结：同学们，学习了这节课你有什么收获讨论：为什么各组的小苗生长的情况很不一样？【板书设计】6小苗快快长【教后反思】这一课是第二单元的最后一课，在学生们对春天的自然现象有所了解后着重培养学生的动手能力是极为必要的。教师在进行本课教学时，非常注重
31、学生的动手活动的设计，种蒜的过程教师讲析清楚明白，充分的利用实物投影仪清晰的展示了种蒜的全过程。学生看得很明白，以及教师的教具准备丰富、为学生的动手操作打下了坚实的基础。学生的动手种蒜过程时间比较充裕， 学生的兴趣也很浓，体现了学生的主体性。在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等教学手段，把本课的重点、难点顺利的突破。课程结束时教师发给学生一包种子让学生到生活中去学习，向身边的人去学习，这种延伸学习的设计，也很吸引精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 13 - 学生，容易
32、让学生接受。讲授种植树木环节时，结合植树节进行环保教育，安排得很流畅、衔接得自然。本堂课的不足之处是教学环节安排上欠灵活，学生的种植活动也可多安排几种分组进行，这样会使学生的参与意识更强，课堂更活跃。7. 我和太阳做游戏【教学目标】知识与技能：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。过程与方法：通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。情感态度与价值观：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。【教学重难点】 1. 感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 2. 通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。课前准备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子
33、、歌曲音带。【教学方法 】教法：三疑三探学法：自主、合作、探究【备课时间】4 月 17 日【授课时间】4 月 23 日【教学过程】一、设疑自探（15）1. 组织学生晒太阳2. 同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习我们和太阳做游戏 。板书课题：我们和太阳做游戏3. 根据课题你想知道那些知识？自探提示：1. 太阳都有哪些用处2. 影子和太阳的关系3. 彩虹与太阳的关系二、解疑合探（10 分）同学们解决了哪些问题？（第一发言人回答，第二、三发言人补充，第三、四发言人评价）1. 了解太阳都有哪些用处精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
34、 -第 13 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 14 - 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖2. 你们知道影子和太阳的关系吗？讲解： 在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等3. 了解彩虹与太阳的关系 (1) 欣赏彩虹图片，出示图片：（2）了解彩虹的由来讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这
35、就叫“彩虹”。 它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。（4）做游戏：吹泡泡4. 学习一些简单的太阳知识（1）了解有关太阳的知识（2）欣赏太阳的图片三、质疑再探（5 分）学到这里，同学们还有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（10 分）1. 我当小老师。学生自编自练，交流展示2. 说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。3. 小结你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，
36、有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！【板书设计】7我和太阳做游戏影子彩虹【教后反思】这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。 通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 15 - 探究大自然的兴趣。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片与实物教具，使得课堂生动丰富。学生在参与晒太阳、
37、 吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解， 使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。8. 风儿吹呀吹【教学目标】知识与技能：感受风的特征，并能与人交流对风的感受。过程与方法：观察与风有关的生活现象，用画表现出来。情感态度与价值观：体会风的积极与消极的作用。学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。【教学重难点】感受风的特征，并能与人交流对风的感受。【教学准备】1. 课前收集风的作用的相关资料。2. 准备做风车的材料。【教学方法 】教法：三疑三探学法：自主、合
38、作、探究【备课时间】5 月 2 日【授课时间】5 月 7 日【教学过程】一、设疑自探（15）猜谜激趣，揭示课题。1. 树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？2. 对，就是风， 这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？来，让我们一块儿读读本课的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）3. 请同学们先快速浏览本节课的小短文，然后想想你对那些问题比较感兴趣. 4. 根据学生的问题，教师对其整理成如下自探问题：自探提示：（1）你从哪发现了风？（2）想想怎样画风？（3）风对人类的利与弊二、解疑合探（10 分）精选学习资料 - - - -
39、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 16 - 同学们解决了哪些问题？（第一发言人回答，第二、三发言人补充，第三、四发言人评价）感受风，表现风。1. 看画面：（课本P3233 的图）你从哪儿发现了风？2. 让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）3. 画画风：看谁的画最能表现风。学生画。小组内交流自己画得怎样。指名在全班交流。师小结： 从以上同学们的画和大家的相互交流中，我们了解班风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发
40、电，风的作用真不小。不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。4. 谈一谈有时风对人类及自然界的危害。台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过）我们有治理它们的办法吗？三、质疑再探（5 分）学到这里，同学们还有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（10 分）和风一块玩，动脑又动手。1. 有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在， 你最想和这位好朋友做什么呢？2. 你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？3. 大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！做风车。师做指导，小组合作做风车。A、折
41、（对角折）B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）玩风车：你有什么办法让风车动起来？4. 小组讨论：下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？【板书设计】8风儿吹呀吹精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 17 - 【教后反思】风儿吹呀吹一科包括“风在哪里”、 “感受风”、 “风与我们的关系”和“风的游戏”四部分， 主要是让学生从不同方面感受风的特征。新课标下的品德与生活课堂倡导活动的多样化，因此我在教学时， 为了让
42、看不见、 摸不着的风变成有形的风真正走进孩子，设计了“了解风” 、 “寻找风”、 “感受风”、 “议论风”、 “制造风”一系列活动，让孩子通过动手动脑，在活动中感悟到风与我们生活的密切关系。9. 我换牙了【教学目标】知识与技能：初步了解换牙和牙齿保健的常识。过程与方法：对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。情感态度与价值观：逐步养成良好的卫生习惯。体会换牙给自己带来的特殊感受。【教学重难点】1. 初步了解换牙和牙齿保健的常识。2. 逐步养成良好的卫生习惯。3. 帮助儿童学习刷牙的正确方法。4. 认识到牙齿健康对身体的重要性。【课前准备】1. 学生课前准备：自带牙刷2. 教学器材
43、：牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡。【教学方法 】教法：三疑三探学法：自主、合作、探究【备课时间】5 月 8 日【授课时间】5 月 14 日【教学过程】一、设疑自探（15）请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？那么我们就一起来学习一下第九课我换牙了，了解一下我们的牙齿，看到课题你想知道什么？自探提示：（1）牙齿的作用？怎样保护牙齿（2）什么时候换牙？应该注意什么？（3）怎样正确的刷牙？二、解疑合探（10 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 18 - 同学们解决了哪些问题？（第
44、一发言人回答，第二、三发言人补充，第三、四发言人评价）1. 调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。2. 引出换牙概念： 教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3. 教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。4. 请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。5. 回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。6. 讨论：换牙时应该注意什么？看45 页图7. 教师小结： 不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。8. 看图讨论：书44 页奶奶与孙女的对话图
45、，结合自己对生活的观察讨论。（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？9. 教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。 乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。10. 怎样正确的刷牙三、质疑再探（5 分）学到这里，同学们还有什么疑问？请说一说（疑难问题师生共同解决）四、运用拓展（10 分）1. 我当小老师。学生自编自练，交流展示2. 老师出题：（1）健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？（2）怎样才能保护好自己的牙
46、齿呢？（3）演示正确的刷牙方法。3. 判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）（2）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖会形成蛀牙）4. 教师小结： 保护牙齿非常重要， 所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。【板书设计】9 我换牙了【教后反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 19 - 第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发，请同学结合自己的生
47、活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便， 明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。第二环节是怎样保护牙齿。 其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多， 何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法刷牙记录卡，使课堂教学充分向课外延伸。10 我有一双明亮的眼睛【教学目标】知识
48、与技能： 体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。过程与方法：通过学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏。情感态度与价值观：养成爱护眼睛的良好习惯。【教学重难点】1. 体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。2. 了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。【课前准备】请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。【教学方法 】教法：三疑三探学法：自主、合作、探究【备课时间】5 月 16 日【授课时间】5 月 25 日【教学过程】一、设疑自探（
49、15）、出示谜语： 上边毛， 下边毛， 中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。师念生猜。谜底（眼睛）2. 我们今天就来学习我有一双明亮的眼睛3. 请同学们先快速浏览本节课的小短文，然后想想你对那些问题比较感兴趣. 4. 根据学生的问题，教师对其整理成如下自探问题：自探提示：（1）眼睛的作用 ? （2）怎样保护眼睛？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 24 页小学品德与生活一年级下学期教案- 20 - 二、解疑合探（10 分）同学们解决了哪些问题？（第一发言人回答，第二、三发言人补充，第三、四发言人评价）1. 教师
50、提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。2. 体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、 嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找几位位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。3. 教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。4. 师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不