《师爱促进师生共同发展.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师爱促进师生共同发展.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 师爱师爱l 促进师生促进师生l 共同发展共同发展l江苏省第一届十佳师德模范l江苏省 历 史 特 级 教 师 李凤遐l江苏省五一劳动奖章获得者“一个人的心有多远，他才能走多一个人的心有多远，他才能走多远远”。20120605l作为一名教师，三十年的职业生涯也许会在年复一年、日复一日的平庸中荒废。垂暮之年，也许会为自己的碌碌无为而羞愧。我因为不甘心当一名碌碌无为的教书匠，我因为还想要一种有目标、有动力、不断的奔跑着追逐梦想的生活，所以从教后就制定一个明确的职业生涯规划并为之努力，由此为自己的人生创造出一抹亮色，也成就了学生的精彩！3 内容提要热爱：热爱：当一辈子老师、当一辈子班主任当一辈子老师、
2、当一辈子班主任（教育韧度教育韧度） 师爱：师爱：用用“6+1”的师爱感动学生的师爱感动学生 （教育温度教育温度） 被爱：被爱：在爱与被爱之间收获幸福和快乐在爱与被爱之间收获幸福和快乐（教育高度教育高度） 4 热爱：当一辈子老师、一辈子班主任热爱：当一辈子老师、一辈子班主任 是我的选择，也是我的最爱！是我的选择，也是我的最爱！ 因为热爱因为热爱 所以努力所以努力 ！ 所以勤奋！所以勤奋！ 所以快乐！所以快乐！ 因为热爱因为热爱 所以无怨无悔！所以无怨无悔！ 所以不计得失！所以不计得失！ 因为热爱因为热爱 所以才能成就学生和自己的精彩！所以才能成就学生和自己的精彩！ 选我所爱、爱我所选！选我所爱、
3、爱我所选！ 如果爱，请深爱；如不爱，请离开！如果爱，请深爱；如不爱，请离开！ 教育韧度：教育韧度： 认准的事，坚定不移地努力去做并做好！认准的事，坚定不移地努力去做并做好！5学生成长的过程中l老师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧；老师的失误或无作为，也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻，终于走向了麻木、迟钝、无知和蒙昧。l一个好老师和好班主任带给学生的影响，一个好老师和好班主任带给学生的影响，l可以照亮和改变学生人生的可以照亮和改变学生人生的!l学生来信：一给我激励和感动的您.docl 我知道这是您创造的奇迹.doc 6当了一辈子老师和班主任， 我的体会和感悟 l老师是一
4、份责任，因此多了些激情与追求；老师是一份责任，因此多了些激情与追求；l教室是一方舞台，因此多了些机遇与才干；教室是一方舞台，因此多了些机遇与才干；l教学是一种历练，因此多了些智慧与感悟；教学是一种历练，因此多了些智慧与感悟；l育人是一片奉献，因此多了些价值与崇高；育人是一片奉献，因此多了些价值与崇高；l师爱是一段精彩，因此多了些欣慰与回味。师爱是一段精彩，因此多了些欣慰与回味。 l以快乐的心情去工作，以工作的状态去生活78二零零九年九月江苏省教育厅授予二零零九年九月江苏省教育厅授予“江苏省首届十佳师德模范称号江苏省首届十佳师德模范称号”师爱：用“6+1”的师爱感动“6+1 ”学生依据依据1：（
5、1）当今青少年具有）当今青少年具有“三不三不”的特点：的特点： 不迷信宣传，不迷信宣传， 不崇拜权威，不崇拜权威， 不轻易服从不轻易服从依据依据2、两个定律、两个定律l一、一、走走进定律定律：l走近学生的教师是合格的教师 l走进学生的老师是优秀的教师l二、二、关注定律关注定律：l老师和班主任关注学生的品德和学业l学生关注老师对自己的情感和态度依据依据3:感人心者，莫先乎情感人心者，莫先乎情l以权威压服是下策，l以才华征服是中策，l以人格的的力量感染才是上策。l现代学生对于精神理念、尊重理解、人格关爱等情感上的需求，较以往学生更加强烈。l “90后后”思维的核心词不是居高临下，不是强制执行。而是
6、平等互敬，是激励鞭策。12师爱：用“6+1”的师爱感动6+1的学生 平等、尊重、理解、宽容、信任、自律平等、尊重、理解、宽容、信任、自律 加一流的课堂教学加一流的课堂教学“6+1”的师爱：促学生发展，助教师成功的师爱：促学生发展，助教师成功教育温度：教育温度： 让每个学生都享受成长的快乐，让每个学生都享受成长的快乐， 让每个学生的精神生让每个学生的精神生命能够自由呼吸。命能够自由呼吸。 13 我做老师、班主任就是要用师爱给学生一座殿堂 一座让我的学生难忘的； 充满创造灵性的； 充满欢声笑语的； 充满人文关怀的； 启迪智慧、塑造人格的殿堂！ 14我坚持在教育教学工作中 让学生更多的感受到：l被人
7、欣赏、l被人关爱、l被人尊重的温暖与幸福；l让学生受到：l春风化雨、润物无声的感化与陶冶。15（一）平等的爱是教育的情怀 1、不漠视学生中的弱势 2、不迁就家长中的强势 3、以一颗童心在心理上和学生相容l平等：教育天平上的砝码l师爱的“阳光”必须普照l融入学生的集体，成为他们的一员l与学生元旦同欢 16（二）尊重的爱是教育的力量感悟“会时举左手，不会时举右手”的教育艺术。 l尊重学生首先要让每个学生都能感受到老师对他的关注l尊重学生最主要的不要伤害学生的自尊 l面对学生时事事注意用行为尊重 l制定公约，共同遵守l家长会（别开生面）（无关成绩）17 （三）理解的爱是教育的温暖l老师理解了学生，就
8、会体谅学生的苦衷，l老师理解孩子的内心世界，就会被学生从心底里接受。l理解的爱会使老师握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让自己事业成功的钥匙。l学生来信爱是教育的灵魂.doc18 （四）宽容的爱是教育的美德l每个学生都是有着个性差异的主体。l教师不仅要体谅他们，更要学会宽容。l宽容是一种美德，是一种精神。l具有宽容之心的教师也必定能得到学生的爱戴与尊重。l当然不能以宽容学生来否定严格要求的做法，只是换一种教育心态和方式。19（五）信任的爱是教育的激励（五）信任的爱是教育的激励l不放弃任何一个学生，让每个学生都实现自己的梦想。l在我的班级里，没有差生，只有需再加把劲的学生l在我的班级里学生有安
9、全感、归属感和成就感 阳光.docl每个成功的人的经验之中，都一定具有最初的信任、鼓励所给予他的温暖和力量l学生信：遇到您我的状态发生前所未有的变.docl 我们母子情深.doc20 （六）自律的爱是教育的影响l作为教师，注定平时接触学生的时间多，示范作用大，管理当中无小事，学生处处在效仿你l当老师人格是最高的学位，师德是最美的乐章。人格、师德，不只是一个空泛的道德说教，而是有充实内涵的、鲜活生动的榜样。l要想严格要求自己的学生，首先要从严格要求自己做起。老师的精神面貌、言谈举止是影响老师的精神面貌、言谈举止是影响学生无声的命令学生无声的命令l共同渡过l教师，拿什么感动孩子“非常 6 条”带给
10、我阳光的教育观念l用用宽容的心态宽容的心态去对待每位学生的每一个过失；l用用期待的心情期待的心情去等待学生的每一点进步；l用用欣赏的目光欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点；l用用喜悦的笑容喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成长；l每一次看到学生的进步，都让我真正感受到：师爱能促进师生共同发展师爱能促进师生共同发展。l用师爱成就了学生的精彩也成就了自己的精彩用师爱成就了学生的精彩也成就了自己的精彩22“+1”：一流的课堂教学是教育的启迪做一名让学生喜欢还能给予他们启迪的好老师l经常反思自己、心中始终有学生l语言生动，适时鼓励，平等交流l用情讲述心中的历史 ，充满激情 学生眼中的我的课堂（龙杨）（嘉文
11、）（少楠）l教师眼中的我的课堂（圣博）（顾居）23被爱：在爱与被爱之间收获幸福和快乐l只要和学生在一起只要和学生在一起,我的心理年龄轻了，人生烦恼淡了，各种欲望也小了。9.docl我在当老师、班主任的过程中，享受职业、赢得尊严1.doc、l家长信任.2.doc、11.doc 同行敬佩3.doc、l学生爱戴4.doc5.doc6.doc7.doc 家庭幸福。8.doc l我收获的是l一种快乐、一种舒心、一种幸福、l一份平安、一份终身都拥有的健康。 给江苏师大学生晒我的给江苏师大学生晒我的“奢饰品奢饰品”l1、 还有一颗永保童心的大天真大天真l2、 把每天当作新起点的上进心上进心l3、 背包走天下
12、看世界的好身体好身体l4、 愉悦舒心努力工作的好环境好环境l5 、 安稳平和香甜无虑的好睡眠好睡眠 l6、 享有自己空间时间的好生活好生活 l7、 牵手他爱我我爱他的好爱人好爱人 l8、 每天品味美好时光的好心情好心情 l9、 自由心态喜欢挑战的好胸襟好胸襟 l10、 具备点燃学生希望的正能量正能量25被爱：在爱与被爱之间收获幸福和快乐l 三十年从教感悟：今天的老师，该拿什么感动孩子？那就是人格魅力和学识魅力！恩师李凤遐传.doc高度：高度：享受到属于享受到属于自己的职业幸福自己的职业幸福26不知我的讲述是否引起你的共鸣不知我的讲述是否引起你的共鸣? ? 谢谢大家的耐心倾听欢迎到我的网易博客“惜缘名师工作室”交流Email: 我的手机：18019126061