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1、学习必备欢迎下载12为人民服务 学习目标 1. 读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。2. 朗读课文，背诵课文一至三自然段。3. 理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解二、三自然段重点句的意思，受到革命人生观的启蒙教育。课前准备1. 课件2. 学生查找有关张思德的资料。 课堂导学 一、课前诊断与导入1. 同学们，把这些词读准确。 （出示 PPT ）哀思、剥削、炊事员、李鼎铭、精兵简政点拨： A“剥削”是个多音字 ; bo: 去掉外面的皮或其他东
2、西：皮。花生。B: 用于复合词： 夺。削。落。蚀。生吞活。 另一个读音叫 “xiao ”, 组词（削铅笔）齐读。B什么是“鼎” ?（ “鼎”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，圆形，三足，两耳。也有方形，四足。 ）( 出示古文字及其图片 ) 鼎这个生字特别难写, 你要提醒大家注意些什么？第六笔是什么？这个鼎的部首是目，第六笔是竖折折，一笔写成。右边相对应的就不是一笔了，那可要分成三笔写，竖，横，竖，最后是横折。看到这个“鼎”，能说说与它有关的成语吗? （三足鼎立、鼎鼎大名、人声鼎沸、一言九鼎。）在课文中写一个带“鼎”字的成语。注意把“鼎”的笔画笔顺写正确来。2同学们，这些词语出自一篇课
3、文： 为人民服务。翻开第 12 课。这篇课文，既不是写人，也不是记事，他是议论文。( 板书：议论文 )二、整体感知，提纲挈领1. 同学们， 为人民服务这是一篇议论文，它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻， 它跟你讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。“为人民服务”是毛主席提出来的一个观点，在第一自然段中有一句话就清楚地说明了这个观点，能找出来吗？2. 出示 PPT ，全班齐读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载3. 对比体会： A我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。B
4、我们这个队伍 完全是为着解放人民的，是彻底地 为人民的利益工作的。这一句话在表达上面很特别，哪一句说的更严密？4. 师：加上这两个表示事物达到极致的词，再次强调我们党和军队的根本宗旨就是为人民服务。5. 既然提出了观点，毛主席就得围绕自己的观点进行阐述。请大家快速浏览第二到第五段，说一说毛主席围绕这个观点讲了哪几方面的意思。（温馨提示：学好议论文有个规律：议论文的每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、要点呢，大多含在每一段话的开头或者结尾。 ）6. 教师引导总结出：死的意义、不怕批评、团结互助7. 现在请同学看黑板，一看这几个关键词就知道主席围绕“为人民服务”谈了哪些问题 ?（死的意义，不怕
5、批评，团结互助。 ）师：对于主席来说，他今天要讲“为人民服务”，他的心里是非常清楚、非常明确的，他要先讲 ( 死的意义 ) ； 再讲 ( 不怕批评 ) ； 最后讲 ( 团结互助 ) 。同学们，这样认真思考，抓关键、抓重点的学习方法很重要。三、合作探究（一）导思题：默读第二段，认真思考毛主席用了哪些方法来证明自己的观点？（二）生汇报，师点拨。（三）关于引用的点拨点（1）理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”鸿毛：大雁的毛，比喻微不足道。泰山：高山，比喻受人敬仰。固：本来。或：有的。于：比。为什么要引用司马迁的话呢？司马迁是两千多年前的名人，流传至今不是经典就是古老的智慧、永恒的真理。经历了时
6、间的考验，已经被人们认可、被人们传诵，所以主席引用司马迁的名言，令人信服啊！谁能把这句话读一读？ ( 课件出示： 人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛。 ) 师：读得真好，声情并茂。其实，我们在课内外积累了许多关于生死的名言，你还记得吗？（课件出示）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”师小结：同学们，刚才我们引用的是耳
7、熟能详、经久不衰的（生接答：名人名言）；引用的是给人启迪、 引人深思、让人震撼的 （生接答：名人名言）。所以主席的第一招就是引经据典。 （板书：引用）（2）关于对比1. 这句话其实讲的就是一个字，那就是“死”。2第一个死的意思应该是？ （舍生取义、 英勇就义、慷慨赴死、牺牲就义等），这个死充满作者的称赞，是褒义词。第二个死应该用命丧黄泉、上西天、见阎罗、下地狱。3引导朗读，读出两个死的不同感情。4师小结：这就是同样一个词，但在不同的语境中有不同的感情色彩，一个表达对为人民利益而死的人的崇敬，一个表达对法西斯的愤恨和蔑视。来，把不同的感情读读这句话。师：同学们，在主席的演讲中，在你们有感情的朗读
8、中，我们感受到这对比呀，比出了情感，比出了轻重，比出了是非，让我们记住这个说明的好办法对比。（3）关于举例子1事实胜于雄辩，生活当中的张思德同志就是一个活生生的例子。所以这个表达方法就是“举例子。 （板书：举例子）2师：结合资料，说一说你对张思德的认识。（补充资料）3同学们，一个个精彩的镜头，就是一个个典型的事例、生动的事例! 这就是在举例子 ( 师再指板书：举例 )。事实胜于雄辩，事实就是最好的证据。从一个个具体的事例中，我们知道了什么才是真正的( 为人民服务 ) ，什么才是实实在在的 ( 为人民服务 ) ，什么才是最可贵、最朴素、最永恒的精神为人民服务！4朗读体会。所以平时我们要说明难懂的
9、道理，可以用( 生接答：举例 ) ；要说明抽象精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载的事物，可以用 (生接答：举例 ) ；要打动人心，还是可以用( 生接答：举例) 。是啊，用上了举例，让人恍然大悟、豁然开朗。所以，举例是证明观点的绝招、秘招、高招哦 ! 5大家请看这三个表达方法，其实他们就是议论文中的论证方法，他们的运用就是为了论证文章的观点。记住了吗？主席还围绕其他方面讲了什么内容。小结： “ 为人民服务 ” 的精神影响了一代又一代人，其实，张思德只是为人民服务的一个代表，生死问题也只是“ 为人民服务 ”中的一个内涵。在为人民服务这篇文章中还留下了主席许多经典的名句，还包含着丰富的思想，它依然给我们带来许多启发和帮助。四、精炼反馈导学案。板书设计：议论方法 12 为人民服务引用死的意义对比不怕批评举例子团结互助精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页