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1、名师精编优秀教案教材分析：本学期配发的教材内容主要是有关Internet网络知识，由于我校教学设施条件的局限性， 这部分内容无法有效地实现。 基于这种实际和现状，根据学生的认知水平和喜好， 我特此自编了这节课的教学内容，教学对象是小学五年级的学生，理论依据是PowerPoint ，曾是小学五年级信息技术的教材内容。教学目标：1、知识与技能：掌握、设计一个封面的步骤和方法，体会其中涉及的基本要素。2、过程与方法： 在实现整体效果的过程中掌握PowerPoint 中的基本操作知识。3、情感态度与价值观：激发学生展示个性自我的意识。教学重难点：重点：掌握 PowerPoint 中背景的设置和文本框的
2、运用。难点：背景设置中合理配色。教学准备： 学生机、 PowerPoint 应用软件课时安排 ：1 课时教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢老师运用多媒体课件上课吗？为什么？对，它图文并茂，具有很强的可视化效果，能带给我们美好的感受。的确，多媒体课件在我们现代课堂中的力量显而易见，大家都深有感触吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案那么，你们想知道课件是怎样制作的吗？正好，最近我们学校每位老师要上一节公开课， 你们语文老师正在准备课件， 你们愿意挺身而出帮帮忙吗？对了，制作课件的软件很多。今天，我们
3、就一起来探讨如何使用我们正在学习的 PowerPoint 制作课件。这节课，主要来完成封面高计。（板书课题）二、新知探究1、背景的设置说明：为了衬托主体更加突出，同时也为了达到美观的效果，我们首先需要设置背景。讨论：背景颜色如何选择最恰当？强调指出：所谓背景即配角，尽量淡雅一些好，但也不完全，应兼顾版面中各个因素（比如文字、图片、动画等）的搭配，总的原则是确保页面整体清晰明了。注意：背景颜色不能与字体颜色完全一致。步骤介绍与学生操作同步进行（分组设置不同效果）单击“格式”“背景”，打开“背景”窗口，单击矩形框右边的下拉三角，可以单击“其他颜色”进行颜色选择直接设置背景颜色，还可以单击“填充颜色
4、”打开“填充效果”对话框实现艺术性地设置，填充效果有 4 种：过渡、纹理、图案、图片。我们主要介绍 “过渡”效果的设置，在“颜色”和“底纹样式”中分别任选一种，预览效果后修改到满意。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案强调“应用”与“全部应用”的区别：“应用”：仅应用于当前单张幻灯片。“全部应用”将应用于这个.ppt 文件中的所有幻灯片。交流欣赏。2、文本的添加过渡：刚才，我们设置封面的背景，这仅仅相当于营造了一种氛围，真正的主体还未出现，现在我们来添加一些文字。指出：添加文本的方式常用的有两种：一是通
5、过文本框进行添加，另一种是插入艺术字，你们想学哪一种？步骤介绍；A、文本框：插入文本框，直接输入后设置格式。B、艺术字：插入艺术字，选择艺术字样式后输入内容。强调：课题位于中心而且要醒目，即字号稍大。指导修改：字体的变换与颜色搭配的合谐。评一评：你设计的课件封面怎么样？改一改：让你的封面更漂亮。三、小结1、你有哪些收获？2、还有什么问题吗？四、作业 ：设计一份你心中的作业本封面。1知识与技能(1) 了解图书封面的组成和布局。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案(2) 掌握图片与艺术字的插入。(3) 学会
6、更改图片、艺术字大小和位置。(4) 框架的合理布局。2过程与方法(1) 培养学生的知识运用、迁移能力；(2) 培养学生的知识拓展能力；(3) 通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。3情感态度与价值观通过对封面的布局设计，初步培养学生的审美观。4行为与创新通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。教学方法：坚持 “以任务驱动为主线， 学生探讨实践为主， 教师讲解为辅”的教学思路，让学生在教师的引导下通过组内探讨，进行实践操作，并结合教材，掌握相关知识点；同时，教师对有困难的学生及时加以帮助，并对某些难点操作进行强化，加深学生记忆。本节课应是一节充满探究、充满体验的实践活动
7、课。教学重点：(1) 封面的组成与合理布局。(2) 图片、自选图形、艺术字、文本框等使用与修饰。教学难点：(1) 封面的组成与合理布局。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案(2) 自选图形文本框的插入与修饰。(3) 图形环绕方式不同与合理使用。设计思路：以“设计英文版童话故事书封面”为大前提，逐步开展教学任务，希望能够吸引学生注意力，让他们对这节课充满学习热情。教学过程：1创设情境，导入新课同学们课余很喜欢读课外书， 比如说两本同样的童话故事书仅是封面不同，让学生凭第一印象选择，并说出理由。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页