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1、2022有关小班体育教案模板6篇小班体育教案 篇1最近一段时间，发觉孩子们在户外活动时玩布制的手榴弹和纸球，有的孩子在小操场随意扔来扔去；有的孩子拿在手里往上抛；还有的孩子用它玩过家家。看到孩子们这样关注手榴弹和纸球并喜爱玩，由此引发了我的思索和设想：能不能依据孩子的爱好设计一节体育投掷教化活动，让孩子们充分地玩起来。既满意了孩子们玩的愿望，又帮助孩子们提升了投掷动作的发展水平。英勇的小羊依据幼儿的爱好和小班幼儿健康领域的发展目标：“能单手将沙包向前投掷2米左右”的要求而生成。1、乐于参加投掷嬉戏活动，感受投掷嬉戏的乐趣。2、尝试肩上曲臂投掷，手臂用力向前上方投远。重点：尝试肩上曲臂投掷。难点
2、：肩上曲臂向前上方投远。1、迷彩网、大锥形桶布置羊村大门。2、纸球、沙袋、沙包、布制手榴弹放在门口1米处。3、音乐：别看我是一只羊。4、两位老师扮演狼。一、起先部分：情景创设，激发幼儿嬉戏的爱好。（1）：开小火车：小羊和妈妈一起开着小火车（手臂在身体两边前后转、胸前绕）到操场玩。（2）嬉戏：抓蝴蝶：小羊们，我们玩一个抓蝴蝶的嬉戏：蝴蝶飞高了，我们跳起来向上抓，蝴蝶飞低了，我们跳向前方抓。蝴蝶向旁边飞，我们跳到旁边抓。通过嬉戏活动肩、肘，放松上肢，并将投掷动作（曲臂、前伸）蕴含在抓蝴蝶的嬉戏中。二、基本部分：（一）创设嬉戏情景，激励幼儿大胆尝试投掷炮弹。1、 师：最近妈妈发觉一只狼常常来我们家门
3、口，我们有什么方法不让它进来？用什么武器打跑它？来，看看妈妈打算了什么武器。（出示沙包、沙袋、布制手榴弹、纸球等道具）我们一起试试，把它扔到门外。2、 （播放背景音乐：别看我是一只羊）幼儿尝试运用道具投掷，初步感受投掷嬉戏的乐趣，激励幼儿站在门内（迷彩网门）向门外投。（提示幼儿：小羊不能离开妈妈和小羊）老师在参加投掷活动的同时关注幼儿投掷嬉戏状况，视察哪位小挚友投掷动作比较好，为下面共享活动做打算。3、 投掷结束。师：小羊们，快跑出大门把武器捡回来放回筐里。（迷彩网大门向上卷起一半，便于幼儿钻、跑、出入大门捡武器）幼儿快速捡回武器。（通过收整材料的嬉戏，增加幼儿的运动量）3、共享小结：幼儿学妈
4、妈坐，稳定幼儿心情，培育良好的倾听习惯。激励幼儿大胆表述、再现自己投掷武器的方法。（1）你们怎么把武器扔出大门的？在幼儿回忆、再现的同时，老师边仿照幼儿投掷动作边用语言描述，帮助幼儿建构、梳理投掷动作的基本要领。（小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去）（2）激励幼儿谁来试一试？（3）我们一起跟他学一学。（幼儿站起来，空手尝试小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去2次）（二）嬉戏：打老狼1、 创设狼来了情景，增加幼儿嬉戏爱好。（1）一位老师扮狼，渐渐走进大门，发出叫声。（2）师：哎呀，不好，狼真的来了，快！拿起我们的武器打老狼。幼儿尝试把门前的武器（沙包、沙袋、纸球等）投到门外，打跑老狼。2、 老师与
5、幼儿一起参加打狼，给与幼儿肩上曲臂投掷的引领。并关注不会用力的幼儿用力扔，出手角度低的幼儿扔高一些。（老狼在大门前大叫：开门开门！之后被打得嗷嗷乱叫逃走了）3、师：孩子们快来看看，（从迷彩网的缝隙往外看）狼真的被我们打跑了，快！捡回我们的武器放回筐里。（幼儿钻出大门多次快速捡回武器）4、 幼儿站在老师的前面，再次共享。（1）你们怎么打跑老狼的？（再次巩固动作要领）（2）激励幼儿真英勇！（3）假如老狼再来我们怎么办？（提升幼儿小胳膊用力向前上方投）（三）嬉戏：老狼的总攻。（投掷嬉戏达到高潮）1两只老狼出现，妈妈激励孩子们再次拿起武器打老狼，老狼在门外来回躲：我离你们远一点，看你们还能打到我（延长
6、幼儿投掷的距离），并捡起武器往回投。幼儿和老狼相互投掷，让嬉戏达到高潮，最终老狼被打伤逃走了，再也不敢来了，幼儿欢呼成功。2师：小羊们，我们用武器打跑了老狼，它再也不敢来了。你们各个都是英勇的小羊！（老师双拇指引赞）你们真棒！（四）嬉戏：开小飞机。（提升幼儿运动量）师：我们打跑了老狼，又可以玩嬉戏了，孩子们，开起我们的小飞机起飞喽。1、 师幼伸开双臂，仿照飞机飞（跑）两圈。2、 慢飞，快飞交替两圈。三、结束部分：放松活动。1、 师：飞机着陆了，检修工人起先检修：检查翅膀（边走边拍拍臂）、检查轮子（拍拍腿）、检查机身（转转身体）。2、 师幼一起整理整理玩具、材料。一、本次活动紧紧围绕目标进行。以
7、生活中幼儿熟识的动物，（小羊和狼）创设情境嬉戏（迷彩网门，大锥形桶墙、真人扮演狼）的方式贯穿整个活动，孩子们在嬉戏中尝试了肩上曲臂投掷，手臂用力向前上方投远，发展了孩子们的上下肢力气及手眼协调实力。并且在活动中孩子们主动参加体育嬉戏活动，感受情境嬉戏的乐趣。在过程中突破活动的重难点时，我结合小班幼儿喜爱仿照这一特点，采纳同伴间相互学习、老师参加嬉戏的方式，引领幼儿逐步驾驭投掷上肢动作的基本要领，大多数幼儿能驾驭肩上曲臂向前投远2米。二、嬉戏带入，在嬉戏中渗透重点。嬉戏是孩子的天性，是每个孩子喜爱的一种活动，而嬉戏的带入更能让幼儿获得愉悦、欢乐，在起先部分，我带孩子们一起玩抓蝴蝶嬉戏，主要是活动
8、孩子们的上肢动作，通过上肢、身体向上抓、扑等动作使手臂向前上方到前下方自然放松，为后边的主要动作做铺垫。三、增加嬉戏的趣味性，情节逐步深化，目标层层递进。活动一起先，我用嬉戏口吻引出：一只老狼常常出现在我们家门口，激发小羊们打狼的愿望。孩子站在大门前，初步尝试肩上曲臂向前上投掷，通过这种方式，激发幼儿的活动爱好，让他们在情境嬉戏中，初步感受了投掷的动作。在真人扮演的狼出现时，孩子们爱好一下子就起来了，纷纷拿起武器打大灰狼，这时，孩子们不在靠近大门，自然而然产生一段距离，将扔沙包砸灰太狼的动作融入到投掷嬉戏之中，较好的完成了小班幼儿健康领域投掷2米远的目标。在打狼过程中，孩子们比着看谁能砸到灰太
9、狼，体验着战胜灰太狼的胜利。这样不仅熬炼了孩子们投掷的技能，还更充共享受到嬉戏带来的巨大欢乐。其次次打真人扮演的狼时，出现两只大灰狼，大灰狼和孩子们之间距离拉长，增加了投掷的难度，孩子们手臂、身体必需用力才能打到稍远（3、4米的距离）的狼，这样隐性帮助孩子们进一步提升投掷动作要领。而且这次有了互动，从原地投掷到移动投掷，从2米到3、4米距离投掷，从幼儿一方打狼到大灰狼捡武器回打，使嬉戏达到高潮，充分调动了幼儿投掷的爱好，增加了幼儿运动量，较好地完成了本次活动目标，促进了幼儿身心健康发展，使幼儿真正成为主动、英勇、欢乐的活动者。四、关注嬉戏中的常规养成1、利用妈妈坐嬉戏，帮助幼儿养成仔细倾听的好
10、习惯。2、嬉戏结束后，激励幼儿和老师一起整理整理玩具材料并分类摆放，在轻松和谐的氛围中，帮助幼儿渐渐养成放物有序的良好习惯。不足：1、老师组织的语言还需精简，让孩子活动、体验的时间在长一些。2、其次次提升幼儿投掷动作时，应当让孩子真的用武器投一次，这样孩子们更详细、更形象了解手臂、身体一起用力才能投远的技巧。小班体育教案 篇2小班健康活动：小猪快跑一、设计思路本次活动内容是小班秋季学期主题式课程主题活动好玩的小猪的一个健康活动小猪快跑。整个活动以新纲要和幼儿指南作为理论依据，以幼儿为主，敬重幼儿，充分发挥幼儿主动性。整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、好玩的活动环境，引领幼儿融入情境、
11、引发幼儿与老师、同伴、材料充分互动，从中获得主动的情感体验和积累基本的运动阅历，实现自主发展和协调发展。活动中的小猪形象是幼儿喜爱的小动物，依据小班幼儿的年龄特点，创设可乐瓶形象的小猪，以小猪去郊游的嬉戏贯穿整个活动，活动中分三个环节热身尝试体验，由易到难，环环相扣。让幼儿在嬉戏活动中，主动去尝摸索索如何牵物走，并在嬉戏活动中设置障碍，提高难度引导幼儿自己去面对解决，让他们主动乐意的参与活动，体验到体育活动的乐趣。活动目标；1、初步练习牵物跑，发展手指小肌肉和大肌肉动作。2、乐意参与活动，体验体育活动的乐趣。活动打算：1、装饰成小猪的大可乐瓶人手一个。2、布置场景：小树林、小桥、小花、小草。3
12、、 各种豆子若干。4、背景音乐。活动过程：一、 猜谜引入1、 出示小猪，激发幼儿参加活动的爱好。师：今日老师带了一只小动物，它呀身体肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡觉还喜爱打呼噜，你们猜猜它是谁呀？对，是小猪。2、热身运动，做小猪操。师：今日小猪出来玩，我们一起来和它做小猪操。咦！小猪睡觉是怎样打呼噜的？引导幼儿学做小猪睡觉，起床的动作，跟着音乐做小猪操小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜。(下肢运动)小猪小猪醒来，伸伸大懒腰。（上肢运动）小猪小猪玩玩，转个大圈圈。（腰腹运动）小猪小猪跳跳，一起出去玩。（跳动运动）(解析：活动以猜谜语引出“小猪”，激发幼儿新奇心和爱好，为下面的活动做好铺垫。）二、 情景嬉戏
13、：带小猪去郊游1、幼儿自选小猪去郊游，自由练习牵物走、跑。师：树林里很漂亮，我们和小猪一起去郊游，要留意爱护好小猪。想想你要怎样带你的小猪去郊游呢？今日，我们要牵着小猪去郊游。让幼儿尝试牵着小猪走，快走、跑，引导幼儿留意牵好手上的小猪。（解析：以嬉戏的口吻引导幼儿主动参加到活动中，初次尝试牵物走、跑，学着限制好手上的小猪）2、幼儿牵着小猪进入“小树林”，尝试在不同的环境中练习牵物走、跑。 师：那边的小树林很好玩，你们自己想个方法牵着小猪到树林里去玩。 看看小树林还有谁躲在里面？幼儿牵着小猪先要过小桥或拱门山洞，来到对面的树林里，在树林里幼儿要牵着小猪绕过有小树、小花、小草和石墩，找寻其他小动物
14、。（解析：以嬉戏的贯穿整个活动，设置障碍，提高难度让幼儿练习牵着小猪走、跑。）3、出现大灰狼，幼儿爱护好小猪快速躲闪。师：森林里面有只爱吃小猪的大灰狼，遇上大灰狼我们要找个地方藏起来，爱护好小猪。你会躲在哪呢？大灰狼出现，引导幼儿爱护小猪快速找好地方躲好。（解析：设置惊险的嬉戏环节，让幼儿更主动的投入到活动中去，将活动气氛推向高潮）三、 放松嬉戏活动：喂小猪。师：今日，在树林里我们玩得很快乐，而且英勇的躲过了大灰狼，学会爱护你和小猪，现在，小猪饿了，我们带它们回去吃东西吧！老师带领幼儿牵着小猪按原路返回，喂小猪吃豆子。先让幼儿拧开小猪的瓶盖用手摄豆豆放进瓶子里，然后盖好瓶盖。师：小猪玩了一天也
15、累了，让我们送小猪回家吧！老师带领幼儿听音乐做放松运动，结束活动。（解析：以喂小猪作为放松活动，让幼儿从惊慌的气氛中很自然的转到放松状态 ，轻松结束活动。）活动反思：本次活动的设计与组织充分考虑了小班幼儿在基本动作发展与运动阅历方面的原有水平与发展需求。首先，活动的设计，以嬉戏情节贯穿始终，每个环节充分赐予幼儿自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融入到情境中，自始至终处在一种主动、主动、开心的学习状态中。其次，整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与平安性。整个嬉戏过程在器材选择、组合方法、改变方式等方面都考虑了不同层次幼儿的发展需求，如在小桥与拱门山洞设置不同难度的小路、木墩设置不同的梅花
16、桩的障碍，美丽的小花、小草和大树，构成了漂亮树林等，既引发了幼儿参加活动的主动性，又确保了幼儿在活动中的平安。小班体育教案 篇3活动目标1喜爱参与体育活动，感受集体嬉戏的欢乐。2练习手膝着地自然协调地玩爬的嬉戏，尝试倒退爬。3能动作敏捷的与同伴一起嬉戏，并遵守嬉戏规则。4培育幼儿健康活泼的性格。5培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。活动打算1小蚂蚁头饰，老虎头饰，各种动物沙包，体操垫，背景音乐。2幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。活动过程1热身活动。蚂蚁妈妈带宝宝外出活动。(幼儿随老师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)2练习各种不同方式的爬。
17、(1)自由爬(老师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提示幼儿不要相互碰撞。)(2)有序爬(激励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)(3)寻声爬(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听呼喊，手膝着地爬着找妈妈。)3嬉戏：巧避大熊。(1)尝试倒退爬(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复23次。)(2)巩固倒退爬4嬉戏：蚂蚁背礼物。a找礼物师：宝宝们，新年就要到了，让我们找寻新年礼物打算过新年吧!b背礼物回家请幼儿将红、黄、绿三色的礼物按颜色标记运回相应的篓子。5放松练习，结束活动。小蚂蚁跟着妈妈随音乐
18、做放松活动。(激励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再相互拍拍手臂、膝盖。)活动反思：小班的孩子特殊喜爱爬，而在日常生活中，由于平安、卫生等缘由，老师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在户外活动中，我带着孩子们在梧桐树下拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的留意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得味同嚼蜡，难以引起幼儿的爱好。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁漫步、嬉戏、找粮的情境，让幼儿置身于嬉戏情境之中，在一系列嬉戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满意孩子爬的爱好和欲望，并相应提高他们爬的实力，于是体育活动蚂蚁爬
19、爬爬便生成了。在这次活动中，我发觉小班的孩子最喜爱在情景嬉戏中开展活动，孩子们喜爱小蚂蚁，扮演聪慧可爱的小蚂蚁会让他们觉得很好玩。过“小桥”、“寻声爬”、“抢救小动物”等，整个活动以嬉戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈”(老师)一起嬉戏玩耍。自然轻松而富有亲情的嬉戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。在玩的过程中孩子们较好的驾驭了爬的基本要领。在这次活动中，我依据按部就班的原则，自由爬一个接着一个爬尝试倒退爬背着物体爬等一系列嬉戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和敏捷性。由于“幼儿园的教化是为全部在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，
20、因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关学问，力求做到教化的各要素间的多样化，留意多层次的整合这次活动给了我许多的思索，如何在小班开展好体育活动，如何在体育活动中熬炼孩子的胆识，激励孩子们合作沟通，我想每一次的活动都是一次学习和提高的过程。小班体育教案 篇4设计意图：由于现在大多的家庭状况是6+1家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关切爱惜，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会共享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了大苹果分给准这一活动，希望通过这节活动
21、让幼儿学会与同伴，成人共享好吃的食物。活动目标：1、通过分苹果活动，学会共享和谦让2、通过操作活动，提高解决问题的实力3、乐意与同伴，成人共享好吃的食物活动打算：1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片2、操作册大苹果分给谁3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只活动过程：1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人共享东西的方法。故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分吃，欢欢最喜爱吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小挚友你们看看欢欢分得合适吗？集体探讨欢欢分得是否合适，
22、大胆说己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。老师：有好吃的东西时应相互谦让大的分给别人，小的留给自己。2、将学到的共享方法加以实践，深化感知共享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册大苹果分给准老师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果老师巡回视察指导3、迁移阅历，尝试运用谦让和共享的方法品尝橘子老师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小挚友分一个，怎么办？谁能想出好方法？引导幼儿用谦让和共享的方法幼儿分组品尝橘子，老师巡回指导4、观赏歌曲李小多分果果老师：小一班的小挚友你们真棒，大家都学会了如何欢欢分苹果吃。老师还发觉了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而
23、且还学会了共享，老师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。活动反思：大苹果分给谁大苹果分给谁是一节小班社会领域的活动。这是一个培育幼儿学会谦让和共享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人共享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培育幼儿形成好吃的东西与大家一起共享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人共享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应当学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日
24、生活活动中，老师会时常地向幼儿渗透，使幼儿明白共享，谦让这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴共享，但是有个别的幼儿由于年龄小的缘由，他们对于与同伴共享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小挚友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，非常不情愿与同伴共享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名老师一起探讨想出解决方法。希望幼儿能学会共享，懂得谦让这一美德。小班体育教案 篇5目的要求：练习向指定方向跑，增加幼儿跑的实力。培育幼儿活泼开朗的性格
25、。打算：小风车若干个。内容与指导：1、出示小风车，激发爱好。师：小挚友，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜爱风车呀？2、老师讲解嬉戏玩法。师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地地一端的起跑线后。老师会念：小风车，真好玩，我一跑，它就转。你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复34次。3、提出要求：要向指定的方向跑。4、幼儿嬉戏，老师指导。重点指导幼儿听口令往指定方向跑。5、嬉戏结束。4、幼儿嬉戏，老师指导。重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。5、嬉戏结束。小班体育教案 篇6活动设计背景1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或
26、其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。2、运用色卡纸做成荷叶，可以依据孩子的弹跳实力适当变更圈之间的距离活动目标1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作进行跳动；3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规则。教学重点、难点重点： 学习弹跳的方法，练习跳的动作难点：能协作手臂和腿的动作进行跳动活动打算1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。2、运用色卡纸做成荷叶，可以依据孩子的弹跳实力适当变更圈之间的距离活动过程1. 起先环节：老师编小青蛙儿歌进行分组嬉戏，从荷叶上跳出去捉虫。2.基本环节：请孩子从起始线起先，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“一只小青蛙
27、，要呀要回家，跳DD跳，呱DD呱，跳DD跳，呱DD呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家！”引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进行弹跳的动作，进行嬉戏小青蛙跳荷叶；可以依据孩子的活动状况，变更增长圈和圈之间的距离；3.结束环节：放松活动：小青蛙游泳仿照小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。4.延长环节：让幼儿想象还有哪些小动物跳的时候可以运用手臂和腿协作弹跳的，幼儿自由发挥。教学反思：1.幼儿在活动中大部分都能够参加，个别幼儿也能帮助老师完成，使整个活动能够开展下去，幼儿的身体敏捷性和协调性得到熬炼，有些平常不爱动的孩子也情愿参加到活动中。2.由于我始终担当班主任，对本班幼儿的学习状况，特性特征比较了解，应此能够把握住教化内容，让幼儿能够很好的发展。3.对幼儿互动的反思，在互动中有些孩子听不清老师的指令，我在今后的活动中会充分考虑这些，使每个幼儿都参加到活动中。4.整个活动孩子的参加率高，孩子的热忱高，假如让我重新上这节课，我会更仔细设计，找出不足，让孩子更有爱好。