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1、“叔叔，你希望有人敲门吗？叔叔，你希望有人敲门吗？” “希望。希望。”“那我去敲门，你会开门吗？那我去敲门，你会开门吗？” “当然开门。当然开门。”“我要是晚上敲门呢？我要是晚上敲门呢？”“我讲故事给你听，你讲故事给我听。我讲故事给你听，你讲故事给我听。”“那那我怎么才能找到你呢？我怎么才能找到你呢？” “我就在书中等你我就在书中等你。” 泅泅 日晷日晷 斫痕斫痕 梗概梗概 畏惧畏惧 桅杆桅杆 郑重其事郑重其事 知足安命知足安命 聊以自慰聊以自慰 分段轮读梗概部分，了解这部世界分段轮读梗概部分，了解这部世界 名著的主要内容。要求声音洪亮，字正名著的主要内容。要求声音洪亮，字正腔圆，争取把文字背
2、后的内涵读出来。腔圆，争取把文字背后的内涵读出来。 默读梗概，思考：鲁滨孙漂流到荒默读梗概，思考：鲁滨孙漂流到荒 岛岛,遇到了什么困难？他是怎么解决的？遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？（各组合作学习，从中你体会到什么？（各组合作学习，等下以小组形式汇报。）等下以小组形式汇报。）1、浏览精彩片段，看看在表达上与梗概相比、浏览精彩片段，看看在表达上与梗概相比比有什么不同。比有什么不同。2、各组研读精彩片段，找出自己认为最精彩、各组研读精彩片段，找出自己认为最精彩的地方，有感情的读一读，并说明理由。的地方，有感情的读一读，并说明理由。 坏处 我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希
3、望。 我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。 我与人类隔绝，仿佛一个隐士，一个流放者。 我没有衣服穿。 我没有抵御野人和野兽的袭击的防御力和手段。 我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。 好处 但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。 但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。 但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？ 但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终生用之不
4、尽。 在最不幸的处境之中，我们也可以把好在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。事情。 如果让你选课文中的一句话如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为作为座右铭，你会选哪一句，为为什么？读了原著的，可用原著为什么？读了原著的，可用原著中的话。中的话。 鲁滨孙的经历给了我们鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际的？应该怎样做？联系实际谈一谈。谈一谈。 只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。光明。 （危地马拉）阿斯图里亚斯（危地马拉）阿斯图里亚斯玉米人玉米人 一个人并不是生来要给打败的。你尽可以一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。消灭他，可就是打不败他。 （美国）海明威（美国）海明威老人与海老人与海 带着渴望，带着渴望， 带着梦想，带着梦想， 带着追寻，带着追寻， 走到书里来。走到书里来。这里有世间最迷人的景致，这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里有人间最动人的情感，这里有最好的朋友。这里有最好的朋友。 在在 书书 中中 等等 你！你！