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1、2022年高考文综主观题的解题思路 主观题分数占比是很高的，(非选择题)占据文综试题的“半壁江山”，为帮助考生们提高文综分数。以下是我搜寻整理的关于高考文综主观题的解题思路，供参考复习，希望对大家有所帮助! 高考文综主观题的解题思路 一、历史篇 要想提高历史大题的成果，必需弄清晰解答大题时可能出现的问题，这样我们就能做到有的放矢，从而达到预期目标。下面结合历史大题冲关过程中存在的问题，谈一下得分启示。 1、审题实力不高，忽视试题中的限定词语? 从解题思路上讲，必需先弄清晰设问的答题方向。有些学生因不能做到这一点而做错题的状况多有发生。如“依据材料一，概括19世纪前后科学与独创应用之间的关系”，
2、一些同学因没有弄清晰题干的答题要求“19世纪前后”“科学与独创应用”“关系”，因没有分两个阶段(19世纪以前和19世纪以后)说明科学与独创应用之间的关系而漏答。得分启示：挖掘题意。首先要弄清晰题干中某些词语的含义，然后依据题干要求，明确题目的时限、内容和思索范围。针对一题多问，依据分值搞清重点，确定各部分作答的内容和时间安排。 2、看得出，答不出 有些同学虽然知道要求回答的是什么，但不知道结合哪些学问作答，造成有口难答。针对这种状况， (1)对题的分析要透彻，审清题才能答对题。高考文综历史常常设置一大段材料，这就要求你抓主谓宾，在有效时间内理解题目的考查点，否则满盘皆输。 (2)将材料信息与教
3、材学问相联系。高考非选择题的内容大多依托教材，教材内容是解题的重要依据。应尽可能把题目要求与课本学问比照，找出试题与学问之间的内在联系，精确进行学问定位。 (3)明确不同设问的答题思路。一般状况下，考查背景的题就从政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系等方面分条作答。考查缘由的题也可以这样答，也可以分国内国外。比较题要理清思路，分清比较点。影响类试题要从主动和消极两方面思索。 3、不能利用题目之间的关系和有效信息回答其他问题 有些试题的设问前后具有肯定的关系，前一问为后一问的回答作了铺垫，如“综合上述材料，谈谈你对建立和完善社会保障体系的相识”就建立在前几问的基础上，回答时留意前几问的设问和
4、结论(答案)。试题的材料大都围绕一个主题设置，因此，回答综合性设问时不要将材料割裂开来，要充分利用前面的问题和答案。 二、政治篇 结合多年教学实践阅历，在探讨近几年高考文综政治主观题得分技巧的基础上，笔者认为，要冲关高考文综政治主观题，考生要做到以下三个方面： 首先，必需过好基础关，即要娴熟驾驭政治学科的基础学问，对课本中的学问要做到细、熟、通。 其次，要过好实力关，即要在平常的训练中提高自己获得和解读信息的实力、调动和运用学问的实力、描述和阐释事物的实力、论证和探究问题的实力以及语言表达实力。 最终，要过好技巧关，即依据政治非选择题相应的设问类型，采纳相应的解题方法。 1、体现、说明类主观题
5、冲关 解答体现、说明类试题可分四步。第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。其次步“分”，即对观点、原理进行分解。第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。 2、缘由类主观题冲关 解答此类试题要坚持理论联系实际的原则。我们不仅要说明某种现象产生的缘由，还要说明其影响和意义。对于缘由类试题的解答，可以分为三步。 第一步，分析其必定性，即分析这样做的重要现实意义。 其次步，分析为什么要(能)这样做。分析时肯定要紧扣题意且联系教材学问，分析得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。 第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生
6、活与哲学等相关学问，结合材料进行分析。当然要详细状况详细分析，除了回答这样说这样做的依据、意义(重要性)、必要性、可能性之外，有时还须要回答不这样做的危害。 3、措施类主观大题冲关 解答措施类试题，首先要读懂设问，确定答题范围;其次要明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几个角度;最终将材料信息和教材学问结合起来作答。 4、意义类主观题冲关 解答意义类试题： 第一步，要明确须要回答的是某一种意义(经济、政治、文化、哲学)，还是全部意义。 其次步，要依据设问从材料中提取有效信息，为下一步作打算。 第三步，作答，一般要遵循从小到大、从近到远、从点到面的原则：从小到大即先回答对个人的意义，再回答
7、对集体的意义，最终回答对国家的意义;从近到远即先回答目前(眼前)的意义，再回答长远的意义;从点到面即由一个方面扩散到多个方面、由一个层次发展到多个层次。 5、启示类主观题冲关 针对启示类试题的特点，我们可实行如下步骤作答。 第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即设问要求回答哪方面的启示。 其次步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答好启示类试题的关键。 第三步，紧承其次步，分析我们应怎样做。这是解答好启示类试题的落脚点。 6、评价类主观题冲关 此类题可根据“推断表态(是什么)”-“阐述道理(为什么)”-“明确做法(怎么办)”这一解题思路来作答。 第一步，推断表
8、态，即对题目中的事或观点作出是好还是坏、是对还是错的评价。 其次步，阐述道理，即说明做这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性以及不做这件事、不持这种观点的危害性。 第三步，明确做法，即说明党、国家、公民、企业、消费者等应怎样做或实行哪些详细措施来解决问题。 三、地理篇 近几年的高考文综地理主观题已形成“无图不成题”的命题风格，以“信息呈现-提取信息-整理信息-分析信息-解决问题”为思维主线，试题图表新、切入点小，重视思维理性、逻辑过程和解决问题的考查。利用区域地图作为信息载体，考查学生的地理学问运用实力，尤其是考查学生的空间定位实力、提取有效信息实力、逻辑推理实力、综合分析实力、文字
9、表述实力等。下面谈一下地理主观题冲关的五个方面。 1、解读材料，科学审题? 读题干-读图名-读图例、注记、经纬度-分析地图-题干与图表结合分析-分析设问。 (1)题干，一般包括材料、数字、图表等。 (2)审问题，包括问题的设问角度、限制性条件、所属的学问范围等。 (3)题目不同，审题的侧重点也就不同。有些题目较简洁，可从关键词上突破题意;有些题目的材料较为困难，须要从材料的内容上来把握题意;有时只有将上述两方面结合起来，才能精确推断;还有些题目需从问题入手，进行逆向推断。高考题目的总要求是“题在书外，理在书中”，在审题时应以题意为中心，联想所学的地理概念、地理规律、地理原理和区域案例，要全面、
10、精确阅读所给材料，把握问题指向和设问角度，揣摩命题意图与考查要求。 2、信息获得与机灵解读 提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特殊是图表材料要通过思维加工将图形、数据信息转化为文字信息。 解读信息要准：要留意区域图的精确定位，如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理事物特征定位;从题干、图表中提取解题信息;找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并进行合理推断与推理，挖掘隐含信息。 运用信息要活：运用干脆信息及隐含信息对问题进行分析，思维要畅通、灵敏。 3、解答技巧，实现试题内容与储备学问间的内在转化 将试题内容与储备学问建立联系，运用地理思维将学问重新组合、迁移
11、转化。一般解答思路为：依据经纬度、海陆位置精确定位自然环境特征(地形、气候、水文、植被、土壤)人类活动(工农业生产及其地域联系)。其作用是通过地理要素之间的相互关系，建立一条承接式思维链条，形成解决问题的思路。有时由于题目条件隐藏，层层设障，没有明显的正误倾向，只能依据条件去推断、推理，在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素。 擅长迁移学问，活学活用。课本上的案例是解决这一类问题的典范，因此，留意案例的迁移，做到活学活用，才能赢得高考。如澳大利亚混合农业可联系我国珠江三角洲地区的基塘农业;鲁尔区的综合整治措施可迁移我国东北老工业基地的振兴措施;美国“硅谷”发展的主
12、要区位条件可迁移到印度的班加罗尔、北京中关村、新加坡电子工业。内蒙古畜牧业为实现可持续发展实行的措施，就可“迁移”阿根廷发展畜牧业所实行的措施：培育良种;改善交通;开拓水源;种植饲料。 4、解答问题，草拟答案? (1)遵循已形成的思维模式和探究思路，依据试题的设问指向阐释事物、探讨问题，做出正确解答。如以区域为信息载体的题目要牢牢把握区域环境特征，与区域环境特征相背离的词语要慎用。 (2)解答问题肯定要有大局观，要清晰从哪些方面、哪些层次作答，而且依据要点与原理的逻辑关系，确定哪个要点需重点分析，哪个简略阐述即可。 (3)答题中要留意辩证分析问题，如缘由(自然缘由、人为缘由)、资源问题(开源、节流)、评价与影响(利与弊)、区位因素(自然因素与社会经济因素)、地理规律(时间改变与空间分布)等。 5、书写答案 答案的表述要规范、合理，要正确运用地理术语(特殊是关键词)，要讲究层次性、逻辑性，卷面要整齐、清楚。 高考文综主观题的解题思路第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页