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1、“生物膜的流动镶嵌模型生物膜的流动镶嵌模型” 说说课稿课稿 【特色与亮点特色与亮点】 【教学设计思路】【教学设计思路】 【教材分析】【教材分析】 【学情分析】【学情分析】 【教学目标】【教学目标】 【教学重难点】【教学重难点】 【特色与亮点特色与亮点】1、导入时,通过设问:眼角膜是生物膜吗?引出生物膜系统中各种膜为什么会互相转化?利用学生猎奇心理,介绍了对生物膜结构的探索历程.2、利用平面的、动态的，不同角度的图片呈现出不同视角。学生有了直观的感性认识。如同走入科学，在过程中体验科学的实验思想和实验方法。加深学生对科学的加深学生对科学的历史和本质的认识历史和本质的认识！3、结束时采用让学生闭着
2、眼想象膜的流动情景，用流动用流动膜的动态课件展示膜的动态课件展示，使学生领悟生物膜结构与功能的统一性。4、在教学中通过一定的反馈练习反馈练习，来矫正矫正学生建构的知识体系，不仅追求课堂轰轰烈烈，更要使学生对所学知识由感性到理性感性到理性的升华！ 【教学设计思路】【教学设计思路】 课前准备课前准备：分组讨论 制定方案 材料准备 课堂教学课堂教学：导入（问题情境） 阅读资料 学生尝试提出问题 教师点评 继续阅读教材 学生讨论 总结达到效果达到效果：体现新课程的四大核心理念流动镶嵌模型 反馈练习反馈练习布置细胞膜三维结构模型的制作提高生物科学素养提高生物科学素养; 面向全体学生面向全体学生倡导探究性
3、倡导探究性;注重与现实生活的联系注重与现实生活的联系 【教材分析】【教材分析】(2). 随着技术手段的改进不断发现新的证据，原有的观点或理论还会不断得到修正和完善，并归纳总结出生物膜模型建构的基本方法。 (3).还应重点理解和掌握生物膜的流动镶嵌模型，学会运用该模型解释相应的生理现象。(1).本节以较多的篇幅介绍了对生物膜结构的探索历程，并安排了两个思考与讨论，让学生在认识细胞膜结构的同时，了解这些知识的来龙去脉，认识到可以通过对现象的推理分析提出假说，假说仍然需要观察和实验来验证。 高一学生的特点是具有较强的抽象思维能力、综合实践能力、一定的想象能力。同时他们对科学发展历史很感兴趣，引导学生
4、据其因究其果，学生通过思考、上网查资料等，充分认识理解生物膜的结构与功能，归纳总结出生物膜模型建构的基本方法。通过画平面图把它表现出来。这样，整合了学生的知识体系，丰富了知识内容，培养了学生思维表达、推理等各方面能力。【学情分析】【学情分析】教学目标教学目标知识目标知识目标:一是简述细胞的生物膜系统的概念和功能;二是简述生物膜的结构 。能力目标能力目标：尝试提出问题做出假设。情感态度价值观目标情感态度价值观目标：探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用;探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。l【教学重难点】【教学重难点】教学重点：简述细胞膜系统的结构。教学重点：
5、简述细胞膜系统的结构。 教学难点：细胞膜系统的结构和功能，教学难点：细胞膜系统的结构和功能，结构与功能的统一性。结构与功能的统一性。【教学方法】【教学方法】1.从细胞膜的功能入手，引发学生探究细胞膜结从细胞膜的功能入手，引发学生探究细胞膜结构的好奇心构的好奇心2.从每个资料所提供的生理现象入手，体验科学从每个资料所提供的生理现象入手，体验科学3.家对生物膜化学组成成分的探索历程家对生物膜化学组成成分的探索历程3.以上述化学组成成分分析为基础，构建细胞膜以上述化学组成成分分析为基础，构建细胞膜分子结构模型分子结构模型学习指导学习指导一、对生物膜结构的探索历程一、对生物膜结构的探索历程问题探讨问题
6、探讨1.根据结构与功能相适应的观点分析根据结构与功能相适应的观点分析,用哪种材料用哪种材料做细胞膜做细胞膜,更适于体现细胞膜的功能更适于体现细胞膜的功能?2.你还能想出更好的材料做细胞膜吗你还能想出更好的材料做细胞膜吗?磷脂分子磷脂分子亲水头部亲水头部疏水尾部疏水尾部磷脂是一种由甘油，脂肪酸和磷酸所组成的分磷脂是一种由甘油，脂肪酸和磷酸所组成的分子，子，磷酸磷酸“头头”部是亲水的，脂肪酸部是亲水的，脂肪酸“尾尾”部部是疏水的。是疏水的。思考思考蛋白质分子蛋白质分子时间：时间：1972年年人物：桑格和人物：桑格和 尼克森尼克森提出：提出：流动镶嵌模型流动镶嵌模型 磷脂双分子层磷脂双分子层小结小结
7、1.1.生物膜的流动镶嵌模型是不是就完美无缺了呢？生物膜的流动镶嵌模型是不是就完美无缺了呢？在建立生物膜模型的过程中，结构和功能相适应在建立生物膜模型的过程中，结构和功能相适应的观点始终引导人们不断实践、认识，再实践、的观点始终引导人们不断实践、认识，再实践、再认识；使人类一步步接近生物膜的真相。再认识；使人类一步步接近生物膜的真相。思考思考二、流动镶嵌模型的基本内容二、流动镶嵌模型的基本内容3 3、磷脂分子是可以运动的，具有流动性。、磷脂分子是可以运动的，具有流动性。（其分子的（其分子的运动有多种形式）运动有多种形式）1、据研究发现，胆固醇、据研究发现，胆固醇、小分子脂肪酸、维生素小分子脂肪
8、酸、维生素D D等等物质较容易优先通过细胞膜，这是因为（物质较容易优先通过细胞膜，这是因为（ ）A A 细胞膜具有一定流动性细胞膜具有一定流动性B B 细胞膜是选择透过性细胞膜是选择透过性C C 细胞膜的结构是以磷脂分子层为基本骨架细胞膜的结构是以磷脂分子层为基本骨架D D 细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子2.2.下列哪一种膜结构能通过生物大分子（下列哪一种膜结构能通过生物大分子（ ）A 细胞膜细胞膜 B 核膜核膜C 线粒体膜线粒体膜 C 叶绿体膜叶绿体膜3、一分子一分子COCO2 2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞叶叶绿体基
9、质内，共出来，进入一相邻细胞叶叶绿体基质内，共穿过的穿过的层数是（层数是（ ）A 6 B 8 C 10 D 12A 6 B 8 C 10 D 124、细胞膜上与细胞识别、免疫反应、信息传递细胞膜上与细胞识别、免疫反应、信息传递和血型决定有着密切关系的化学物质是（和血型决定有着密切关系的化学物质是（ ）A A 糖蛋白糖蛋白 B B 磷脂磷脂 C C 脂肪脂肪 D D 核酸核酸5 5、变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理过程的完某些白细胞能吞噬病菌，这些生理过程的完成都依赖于细胞膜的（成都依赖于细胞膜的（ ）A A 保护作用保护作用 B
10、 B 一定的流动性一定的流动性 C C 主动运输主动运输 D D 选择透过性选择透过性6 6、下列物质中，不能横穿细胞膜进出细胞的是、下列物质中，不能横穿细胞膜进出细胞的是（ ）A A 维生素维生素D D和性激素和性激素 B B 水和尿素水和尿素 C C 氨基酸和葡萄糖氨基酸和葡萄糖 D D 酶和胰岛素酶和胰岛素7.一位科学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的一位科学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的厚度变小而面积增大，这是由于细胞膜的什么特性所决定？厚度变小而面积增大，这是由于细胞膜的什么特性所决定？ A.A.是选择透过性膜是选择透过性膜 B.B.具有一定的流动性具有一定的流动性
11、C.C.具有专一性具有专一性 D.D.具有运输物质的功能具有运输物质的功能 8.生物膜上的蛋白质通常与多糖结合成糖蛋白。在细胞生生物膜上的蛋白质通常与多糖结合成糖蛋白。在细胞生命活动中，糖蛋白在细胞的识别以及细胞内外的信息传导命活动中，糖蛋白在细胞的识别以及细胞内外的信息传导中有重要的功能。下列生物结构中，糖蛋白含量可能最多中有重要的功能。下列生物结构中，糖蛋白含量可能最多的是的是 A.A.类囊体的膜类囊体的膜 B.B.线粒体的膜线粒体的膜 C.C.细胞膜细胞膜 D.D.内质网膜内质网膜9.生物膜的流动镶嵌模型认为生物膜是生物膜的流动镶嵌模型认为生物膜是 以磷脂双分子层为基本骨架以磷脂双分子层
12、为基本骨架 A B 蛋白质蛋白质-脂质脂质-蛋白质的三层结构蛋白质的三层结构 C D静止的静止的 流动的流动的 10.根据细胞膜的结构和功能特点，分析并回根据细胞膜的结构和功能特点，分析并回答下列问题答下列问题A、1985年科学家在研究各种未受精卵细胞的年科学家在研究各种未受精卵细胞的透性时，发现透性时，发现脂溶性物质脂溶性物质容易通过细胞膜，不容易通过细胞膜，不溶于脂类的物质透过细胞膜十分困难。这表明溶于脂类的物质透过细胞膜十分困难。这表明组成细胞膜的主要成分中有组成细胞膜的主要成分中有 。B、1925年科学家用丙酮提取细胞膜的年科学家用丙酮提取细胞膜的脂类物脂类物质质，并将它在空气，并将它在空气水界面上展开时，这个单水界面上展开时，这个单层分子的面积相当于原来的层分子的面积相当于原来的两倍两倍。由此可以认。由此可以认为细胞膜由为细胞膜由 构成。构成。 脂类物质脂类物质两层脂类物质两层脂类物质