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1、2022年英语老师工作计划创新 随着改革开放的深化，对外交往不断扩大，社会对英语人才提出了更高的要求，老师要具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为驾驭相关的教学策略，以便于自己面对详细的情景做出相应的决策。你是否在找正打算撰写“英语老师工作安排创新”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #22739英语老师工作安排创新1 主动、有效、高质量地推动以二期课改为中心的课堂教学改革，务实求真，优质创新。进一步改进工作作风，增加服务意识，加强课改理论学问与实践技能的学习，做好青年老师的培育和指导工作，努力提高广阔英语老师的教化教学素养。开展以课堂教学为重点的教学探讨，切实提高英语教学质量。
2、 一、进一步促进老师的发展 1.接着抓好教研组长队伍，协作教育处做好优秀备课组长评比，以评比活动为挈机提高备课组长的教研工作实力。 2.调整、充溢跨校联合体，切实搞好跨校研训活动。 3.加强对新老师的培育。举办新老师系列培训活动。 二、扎实有效地推动英语教学改革 1.接着做好新教材的教材教法辅导，重点是起始年级。 2.开展有质量的课堂教学探讨活动。 3.激励老师制作教学课件，介绍并推广优秀作品。 三、教研工作 1.切实抓好毕业班的教学工作 制定好教学进度及复习安排;重点抓几个薄弱班级;刚好做好中考英语试题分析;做好第一学期各月考教学质量评估试卷的命题及分析;供应信息及资料。 2.加强面上的调研
3、工作，特殊要初一初三年级的英语教学。 3.协作11月份教学月活动，开展教学研讨活动。 4.进行英语课堂教学方法的探讨，总结并推广有效的课堂教学方法。 四、深化开展其他探讨工作 1.引导老师进行教化教学科学探讨，撰写有关论文和阅历总结。 2.组织落实好市、县课题结题与申报工作。 3.组织好下列竞赛活动 初三学生英语竞赛;初二学生英语竞赛;初一学生英语实力竞赛。 4.组织开展英语教学探讨会的有关活动。 5.召开英语学科教学论文及阅历总结沟通会。 #22737英语老师工作安排创新2 为了学生能取得令人满足的成果，制订了下半年英语教学安排。 一、工作目标 (一)进一步加强探讨 1.结合新课标，以初中英
4、语课程标准中的详细教学建议作为复习的依据。仔细探讨考试说明的改变，探究命题原则，内容和特点，明确复习教学要求。 2.探讨中考试题，把握考试趋势。要把近些年的中考题重新做一遍，并进行深化细致的探讨，做到每年考什么心中有数。 3.多渠道搜集最新的中考信息及训练材料探讨中考信息和考试动向。刚好了解中考动态，适时调整复习方案。 (二)进一步夯实基础 1.重视词汇的复习教学。留意新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。 2.在复习过程中，深化了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中
5、“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。 3.严格限时练习制度，加强批阅、检查。争取每天有固定的时间来进行限时训练，培育惊慌思维，平均时间30分钟，主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间。写作也基本做到每周1篇，采纳“讲练讲”的方法并仔细批阅。平常我们要做到测试习题有发必收，有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。 (三)进一步培育应试实力 1.加强对语篇阅读理解实力的训练，要求学生每天坚持做两篇阅读理解，中考试题中，语篇
6、考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇。因此复习中要增加语篇意识。守住“阅读”，促进综合实力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”实力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句，提高学生的解析实力。 2.加强书面表达实力的训练与培育，每周至少写一篇作文，提高写作实力。书面表达的训练要学生留意条理性，精确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平常的训练中应驾驭各种文体的写作要求和特点。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。书写的好坏干脆影响到学生的得分。在训练中，留意写作技巧的指导，平常的训练提高对词数和开放的的要求。实行多种方法批改，
7、自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。 3.加强听力的训练。做到集中训练与分散训练相结合，培育学生耳感。 二、个人发展目标 1.安排本学期读书两本，并作出读书笔记。 2.每周至少听一节课，并且要利用网络资源，多钻研，大幅度提高自己的教化教学水平。 3.钻研中考，把近五年的考题按考点分类整理，力争对中考常考考点有更清楚、更深化地把握。同时也有利于当下的教学。 4.本学期要做至少二十套的中考模拟题，并作出思索。 5.学习校长的讲座新课程教学目标的叙写、如何说课和关于听评课的思索，提高自己的相关实力水平。 #22738英语老师工作安排创新3 一、教化教学指导思想 树立全新观念，接着钻研新课标，探究
8、新教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培育学生全面语言实力的新路子。 二、教学工作 (一)加强备课组建设。全组成员以新课标为本，仔细钻研新教材。 1.按教研组的支配，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量，每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提出来供大家探讨，以取得相对统一的见解。本学期还要留意和高考渐渐接轨 2.开展组内相互听课，并绽开探讨，仔细分析长短，相互促进，共同进步。特殊是加强本教学组老师之间的沟通，以形成一个具有剧烈的责任心，较强教学实力的集体。 (
9、二)课堂教学 本学期教学学问覆盖面和词汇量仍旧大，所以，首先要加强基础学问的训练，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学科的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下： 1.抓好单元教学，突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：_， _， _， _， _，_。并留意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习学问，而且得到实力的培育。 2.增加教改意识 要整体提高学生的思想相识和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并激励学生的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的实力和语感实力的培育，重视积累，感悟和熏陶。
10、新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的爱好。 3.课内课外阅读 (1)老师指导阅读，老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。 (2)学写单元小结。积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典说明重点记忆。阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 (3)课堂沟通，课堂内除了这些活动，还有课外的_，_，这些材料都以书面
11、形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资料保存。 (4)英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏。这是学生自主学习和“探讨性阅读”的尝试。 4.写作 依据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。本期拟作作文每单元1次。作文批改要讲实效，要调动学生参加，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作实力。对优秀的作文可进行沟通。 5.充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候运用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。
12、三、教学内容 1.英语教材 2.语法：复习不定式;复习被动语态(包括不定式，ing形式，);复习定语从句的用法;复习名词性从句;复习过去分词的用法。 #82472英语老师工作安排创新4 一、指导思想 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野 二、学生状况分析 今年的学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，
13、慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析 教学目的 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 详细目标 1、针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标语言技能 听： 能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点; 说： 能运用恰当的语调和节奏表
14、达课文大意; 能经过打算就一般话题作短暂表达 读： 能理解阅读材料中不同的观点和看法; 能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写： 能简洁写出连贯且结构较完整的句子;能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2、语言学问 语音： 逐步做到语音、语调自然、得体;依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： 运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式; 进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式;运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;
15、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 四、课时支配 本学期共17周的教学时间，安排第15周结课最终两周复习。 五、教学详细措施 1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 英语老师工作规划书第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页