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1、一（3）班数学下册教学小结（20082009 学年下学期）学生情况分析上学期本班有学生48人，这学期转出 1 人，转进 2 人，共 （48）人，其中跟读生（ 20）人，正式生（ 28）人。 学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。在学期的期末测试中，最高分（99）分，最低分（ 60）分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元生活中的数 。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100 以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数
2、进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。2、第三单元加与减（一） 。第五单元“加与减（二） ” ，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100 以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。3、第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。（二）空间与图形1、第二单元观察与测量 。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。2、
3、第四单元有趣的图形 。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。（三）统计与概率第八单元统计。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。（四）实践活动名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 21 页 - - - - - -
4、- - - 本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”， “今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。三、教材编写的意图和特点（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。1、关于 100 以内数的认识。（1）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。（2）经历运用适当
5、的方式表示数的过程，进一步体会位值制。（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。2、关于 100以内的加减法（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的
6、长度单位。（3）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。（4）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。（三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。四、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - 教学措施1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。2、让学生在生动具
7、体的情境中学习数学。3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。5、创造性地使用教材。一年级班主任工作小结名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - （20082009 学年下期）蔡雪平经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作，我所面
8、对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我真对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生
9、的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、体育花会比赛，六星评比等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。3、加强与家长联系。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多
10、的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - 更好地教育了学生。我的班主任工作由于经验的欠缺，
11、在许多方面还是存在着不足。如： 1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。我想，尽管我们是没有做班主任工作的经验，但如果用心去当，按照宋校教我们的“三勤” ，就是“眼勤”， “脚勤” ， “脑亲”的工作能落实坚持下来，就不会发生如“门牙事件”的不愉快事情，这是由于自己对小孩没有进行透彻的了解所致，如果对孩子熟悉的话，知道他与其他小朋友的关系不是太友好，要不周围的孩子必定会抢着来告诉老师，而自己如果善于关注到每个孩子，发现他在课堂上与平时不同，马上关心他，就不至于家长那样生气；而且自己在孩子中的事件反馈网络还没建立完善，孩子们之间
12、发生了这么大的事件，有同学流血，竟没人告诉班主任的我。所以我一定要以此为监，以后做任何事都必须不仅要心细，更要勤思考，从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应般，考虑到更大更多的问题。一次跌倒不等于失败，我更要感谢它的发生，因为它使我自己准确清晰地看到，潜伏在自己身上的不足，以后就不能再发生这些事情。2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生
13、命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。3、加强正、副班主任之间的沟通。我总觉得自己班的孩子只有二十来人，我自己一个就可以忙过来了，而且自己的副班担任的工作还很多，所以自己把很多班级的工作都自己想自己做。所以大半个学期下来，我们班上的许多方面都不如别班。自己冷静下来找原因时，其实是自己没有充分利用好学校为我们创造出的条件，俗语说得好“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，只要集思广益，治班的方式方法会更有利于我名师归纳总结
14、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - 们班孩子的发展，与健康成长。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上
15、新台阶。发表评论小学一年级美术教学工作总结名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - 2008 2009学年下期本学期由于学校实际工作需要， 我承当了一（3）班美术教学。一年的教学工作总结如下：（一） 激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联
16、系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。（二）使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。（三）教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物
17、，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。2009 年 6 月一年级下学期品德与生活教学总结名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - 20082009 学年下期本学期品德与生活教研工作思路是： “加强学习，优化设计，积极实践，积累反思。”一、加强学习与培训，领会课改精神实质以教研组为活动平台，组织品德
18、与生活教师学习品德与生活课程标准，增强教师对新课程的认识，认真领会课改的基本精神和课改的基本目的，理解品德与生活课程标准的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师
19、积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织中心组教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。三、注重反思，积累优秀案例为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文，并组织教师互相学习。四、收获与思考通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和
20、表达的过程。一年级体育教学工作总结名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - 20082009 学年下期本学期的体育工作将要结束了,在本学期我较好的完成了体育工作,但在教学过程中还存在一些问题.现在我将本学期的工作情况总结如下 . 一:教学工作 . 我的体育教学主要从三点来进行总结.首先 ,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用.运用这个规律可以减少伤害事故的发生 ,使学生科学的锻炼身体并健康的
21、成长.在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法.其次 ,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养 .这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能 ,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础 .最后 ,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育.培养学生的自觉性 ,组织性 ,纪律性 ,集体荣誉感 ,不怕苦 ,不怕累 ,勇敢顽强的精神等 .这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用. 二:广播操工作 . 在开学初我重点抓了广播操,因为学生经过一个暑假,对广播操有些陌生 ,如不及时抓紧复习 ,一旦学生养成坏习惯,在纠正就困
22、难了.因此,我主要是通过以下几点对广播操进行教学的.第一 ,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操 ,自觉做操 ,坚持做操 ,认真做操的良好习惯 .第二,体育教师要正确运用示范.示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象.因此,要求教师示范要清楚,准确,规范,优美 .第三 ,讲解要少而精 .我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解.第四,口令要清楚,洪亮 ,准确.第五,纠正错误动作要及时.另外 ,在广播操教学过程中还得到了艾滨老师,李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持.所以,使旧县小学的广播操质量 ,
23、在很短的时间内有了很大的提高. 三:训练工作 . 我能够长期带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划,阶段有测验 ,测验有记录 ,带领学生科学系统的进行训练.在训练时间上 ,为不耽误学生的学习 ,我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家.在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - 生训练买玩具教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
24、 - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 21 页 - - - - - - - - - 20082009学年下期蔡雪平对一年级学生来说，人民币，特别是小面值的人民币并不是一个新生事物，他们或多或少都有过独立使用或参与家长使用人民币购物的机会，针对这一情况，我的教学思路是: 第一个环节：过年发红包提问引出课题；第二个环节：是本课的重点。通过认一认、说一说，分一分、理一理来进一步巩固认识人民币并了解人民币的单位是：元、角、分。接着我让学生在游戏中轻松快乐地掌握人民币的进率关系1元=10 角，1 角=10
25、 分。第三个环节：小小超市，购物活动。我知道数学教学是数学活动的教学，教师应激发学生学习的积极性，帮助他们在动手、动脑的探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识的技能，数学思想的方法，体验数学是有用的，用所学的知识解决生活实际问题，使学生体验成功的乐趣。购物活动加深了学生对人民币的认识，达到了学以致用的目的。最后，全课小结，拓展延伸，让学生保持这份兴趣，为下节课的继续学习作好铺垫。本节课，我尊重并充分利用学生已有的生活经验，根据学生的具体情况，设计教学过程，为学生创设了和谐民主的学习氛围，让学生在自主的探索空间里，在各自原有经验的基础上，主动建构知识体系，整个学习过程，学生都是在动手实践，自主探
26、索和合作交流中进行认币、换币、取币和付币。在活动中理解和掌握知识，体会数学与生活的联系，应用能力和创新意识也得到发展，传授知识的过程中适时对学生进行爱护人民币，节约用钱的教育，以及交际过程中的礼貌用语教育，塑造了学生美好的心灵。课堂上学生交流的目的是什么？仅仅是让每个学生将自己的思维过程展示给老师听吗？仅仅是为了体现课改“转变学生的学习方式”这一理念吗？我认为，有效的交流过程应该是学生的思维在交流中相互碰撞、相互沟通的过程，是学生思维成果共享的过程。使学生在思维交锋中有所发现、有所拓展、有所创新。不同智力水平、认知结构和思维方式的学生实现了“互补”，实现了共同提高，从而取得交流的实效。学生有效
27、的交流，会大大提高课堂教学效率。如果我在人民币分类这一环节时，我让学生经过自主探索问题，这时学生各自对问题有了不同的看法，我给了学生提供充分的交流机会，让学生了解到解决问题方法的多样性。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 21 页 - - - - - - - - - 但仅仅如此是不够的，我应该引导学生在诸多方法中通过比较、分析，体会方法的合理性，找出简便的方法。这才是有效的交流。学生在有效的交流中也能真正感受到数学与生活的联系是如此紧密！买
28、文具说课稿名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 21 页 - - - - - - - - - 20082009学年下期蔡雪平教材分析买文具是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元购物的第一课时。本节课突出让学生在活动中了解、认识人民币，解决实际问题。本节是本单元的第一节课，由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，因此教材中创设了一个非常有趣的情境买文具，让学生在购物活动中初步认识人民币，理解人民币，理解人民币的功能。
29、通过“买文具” 、 “认一认”等一系列活动让学生认识小面额的人民币，并对小面额人民币上的数字、图案等有初步的了解，然后进一步让学生掌握元、角、分之间的关系。最后通过“填一填”来了解人民币之间的兑换，以培养学生解决简单问题的能力。学情分析：学生在生活中已有初步的识别方法，但是使用经验很少，缺乏对人民币清晰、系统的认识，有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度见却，学生发展水平差距较大。有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提高。教学目标1在现实情境中认识元、角、分，并重点了解它们之间的关系。2通过购物
30、等活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能。3培养合理使用和爱护人民币的意识。教学设想通过“买文具”这一真实、 有趣的情境， 激发学生的学习兴趣，让学生初步理解人民币的功能。然后通过看、拿、想、说、换、比等手段，加深学生对小面额人民币的认识。在此过程中，教师不断创设情境，让学生掌握元、角、分之间的关系，并且真正体会 1 元钱的币值，发展学生解决问题的意识和能力。同时，培养学生合理使用和爱护人民币的意识，也让学生感受到生活中的数学无处不在，将数学课与生活融合在一起。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - -
31、 - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 21 页 - - - - - - - - - 教具准备课件、图片、人民币、多媒体。教学流程一、创设情境，引出课题导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？（播放课件）瞧！在一片美丽的大森林里，小动物们刚刚举行完一场精彩的演出，小动物们个个都表现的非常出色，他们呀正在讨论大象爷爷会给他们带来什么奖励呢！瞧！大象爷爷来了。 （播放课件）这可怎么办呀？小朋友们帮帮大象爷爷吧，帮它出出主意？发什么好呢？（发钱）对了，发钱，有了钱，就可以去购买自己称心商品了。师：在我们的生活中也是处处都要用到钱，那哪些地方要用到钱呢？（生说）钱的用处还真的挺大
32、的， 人民币你认识钱吗？今天老师给大家准备了一些咱们中国通用的钱人民币（实物人民币） 。今天这节课咱们就来认识一部分的人民币。（板书：认识人民币）设计意图：力图从故事中产生的矛盾冲突导入新知，从而得出人民币是人们生活的需要，以及它在流通中的便捷作用。 二、合作探究，解决问题认识元、角、分（1）认识元师：小朋友见过人民币吧？拿出大家准备好的一元纸币，说一说你是怎样看的？学生汇报。师：对，认识1 元人民币可以从图案、字样颜色、长短、等方面认识，最关键的是“壹元”两个字。（教师以某张元币为切入点，重点从它的颜色、长短、正面主景，左侧图案，左上角中华人民共和国国徽图案，左下角印有双色横号码，右下角为盲
33、文面额标记等方面引导学生进行全面系统的认识。 ） （板书：元）。（播放课件）认识2 元、5 元。师：你是怎样知道这张2 元的纸币？你是怎样看呢？5 元呢？（播放课件）结合1元人民币，介绍纸币与硬币的分类。（2）认识角。师：小朋友看仔细了，看大屏幕。老师这还有五元的人民币呢！ （课件出示： 5 角）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 21 页 - - - - - - - - - 根据学生的回答，课件出示5 角。 （板书：角）教师说明：角也是人
34、民币的单位。 5 元和 5 角尽管都有 5，可是单位不同，差得可就远了。（接着依次认识 2 角和 1 角）（3）认识分。师：老师这还有 3 枚硬币呢，你们认识吗？（课件出示：5分硬币、2 分硬币、1 分硬币）这 3 枚硬币它们都是几分的 （板书：分） ，分也是人民币只是现在我们不用分钱了，所以我们很少看到分钱了。师：刚才我们认识了人民币，人民币上都有国徽图案，它代表我们伟大祖国。所以我们要爱人民币护人民币。想一想，应该怎样爱护人民币呢？认识 1 元=10 角1 角=10 分（1）认识 1 元=10 角师：大象爷爷呀，根据小动物们的表现，给小动物们每人发了一个红包，小猪可得意了，瞧！ （出示课件
35、：小猪说：哈哈！我有好多张呢，我是大款了。小狗哭着说：我只有一张）。师：小狗，小狗别哭，咱们帮它看看好不好（课件：小狗的红包）这是一张（课件：一元）多少？小猪呢?瞧它那得意的样，咱们也来帮它看看，好不好？（课件：演示小猪的红包）这是多少？（1 角）猜猜小猪的信封一共有几张1 角？（学生说）咱们一起大声的数一数好不好？一角两角（课件演示10 角）多少？哦 （课件演示一元等于10 角个过程）哦， 1 元和 10 角怎么样？（板书： 1 元=10 角）咱们大声的读一读， 10 角就是？哦小狗还在哭呢，小朋友安慰安慰它， 小狗你的钱？谁来安慰它？小朋友一安慰呢，小狗笑了（课件演示笑声）师：小朋友大象爷
36、爷想考考大家， 敢不敢接受挑战？第1 个？（课件出示第 1 题：1 元=（）角） 。 （课件出示第 2 题：5 元=（）角）比比谁想的又对又快。 （课件出示第 3 题：60角=（）元）第三题咱不举手，抢答。（课件出示第 4 题：80 角=（）元）最后一题要冷静想一想，再举手（2）认识 1 角=10 分师：既然 1 元=10角，那 1 角又等于多少分呢？（板书：1角=10 分）播放“一分钱”音乐，课间放松。学生可以结合音乐做自己喜欢的动作。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
37、- - - - 第 15 页，共 21 页 - - - - - - - - - 学习元、角、分的计算。（1）拌演小狗买文具。（1 元的简单计算）（2 拌演小猪逛超市。（单种人民币计算）（4）实践购物。师：小朋友们通过刚才的学习你们已经认识了人民币，还知道了人民币可以用来购物，也看到了小动物们购物的场景，你们想不想也来试一试呀？教师讲清活动的规则：（课件演示）第一，4人小组合作。第二，文明购物。第三，互相交流。 活动（课件播放音乐）教师巡视。 小营业员汇报，表扬合格的营业员。三、回顾归纳，鼓励发现一年级下册数学教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -
38、 - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 21 页 - - - - - - - - - 20082009学年下期蔡雪平通过一学期的观察， 我发现我班孩子在解决问题这个方面存在着一些问题。因此，我将本册书上所涉及到的所有图画应用题归类、整理在一起，设计了这节“解决问题”的复习课。希望通过本节课的整理和归纳，学生能进一步巩固，深化知识，促使知识条理化，系统化，提高学生的学习能力和解决实际问题的能力。复习课通常给人的感觉是没意思，无新意，学生也对复习旧知识不太感兴趣。因此，我以游玩动物园这一生活情境为主线，贴近学生的生活实际，激
39、发他们的学习兴趣。在解决一个个具体的生活问题中，使学生在知识与技能，情感与态度，价值观等方面不断得到发展，主要体现在以下几个方面：1、应用题教学理当重视数量关系的分析与解题思路的梳理。本节课在分析应用题时，让学生从情景中发现问题、提出问题并解决问题。提出问题和解决问题的过程是学生思维的过程。在第一个环节，复习用一步计算的加法、减法来解决问题时，精心创设问题情境，展示了4 个数学信息，将学生容易混淆的比多比少的几种变式呈现出来，让学生分析数量关系，如：问鹦鹉的只数和谁有关系？有什么样的关系？学生找出相关信息，并明确：孔雀的只数加上鹦鹉比孔雀多的9 只，就是鹦鹉的只数，通过多让学生叙述或者全班齐说
40、的方式，使学生充分理解。又如：第3 个问题的解决，学生找到了和天鹅相关的信息， “再来 4 只天鹅就和孔雀同样多”问：这句话还可以怎么说？将变式的信息转换为常态信息， “天鹅的只数比孔雀少4 只” ，学生理解起来就容易了。这样教学不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到的发展。2、让学生的思维“活”起来，虽然是复习课，但我希望给学生新的感觉，新的收获，通过在小结时，让学生举例子，教师再归纳、总结，使学生的思维得到了发展，认识也进一步提高了。3、 密切数学与生活的联系， 本节课的所有问题都来源于生活，整个过程都是让学生解决生活中的数学问题，使他们觉得生活中处处有数学，每个人都
41、离不开数学，体验到数学的价值，不仅增强学生的数学意识，而且坚定他们学好数学的信心。4、本节课将本册书上所涉及到的所有图画应用题融合在一起，内容虽然丰富，但题量也相对较多。因此，在有些地方的处理上，没有给学生充分的时间去思考，没有提升学生思考的深度名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 21 页 - - - - - - - - - 和广度，对于这个问题，我还需要在今后的教学实践中不断地磨练与反思。其次，本节课对学生的评价教少，使得整个课堂不够活跃
42、。“买文具”教学设计认识人民币(一年级下册 ) 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 21 页 - - - - - - - - - 20082009 学年下期蔡雪平教学目标：1认识人民币的单位：元、角、分，知道1 元=10 角，1 角=10 分。2使学生能够用数学的思想、数学的计算进行简单的人民币计算，培养学生的有序思维能力。3通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重点：认识人民币的单位：元、角
43、、分，知道1 元=10 角，1角=10 分。教学准备课件、人民币、购物小商品、每人1 元钱教学过程一、创设情境，引出课题导入：过年啦！小动物们平时个个都表现的非常出色，他们呀正在讨论大象爷爷会给他们带来什么奖励呢！瞧！大象爷爷来了。（播放课件）大象爷爷要发红包啦二、合作探究，解决问题认识元、角、分（1）认识元师：小朋友见过人民币吧？拿出大家准备好的一元纸币，说一说你是怎样看的？学生汇报。（播放课件）认识2 元、5 元。师：你是怎样知道这张2 元的纸币？你是怎样看呢？5 元呢？（播放课件）结合1 元人民币，介绍纸币与硬币的分类。（2）认识角。师：小朋友看仔细了，看大屏幕。老师这还有五元的人民币呢
44、！（课件出示： 5 角）根据学生的回答，课件出示5 角。 （板书：角）教师说明：角也是人民币的单位。 5 元和 5 角尽管都有 5，可是单位不同，差得可就远了。 （接着依次认识2 角和 1 角）（3）认识分。师：老师这还有3 枚硬币呢，你们认识吗？（课件出示：5分硬币、2 分硬币、1 分硬币）这 3 枚硬币它们都是几分的 （板书：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 21 页 - - - - - - - - - 分） ，分也是人民币只是现在我
45、们不用分钱了，所以我们很少看到分钱了。师：刚才我们认识了人民币，人民币上都有国徽图案，它代表我们伟大祖国。所以我们要爱人民币护人民币。想一想，应该怎样爱护人民币呢？认识 1 元=10 角1 角=10 分（1）认识 1 元=10 角师：大象爷爷呀，根据小动物们的表现，给小动物们每人发了一个红包，小猪可得意了，瞧！ （出示课件：小猪说：哈哈！我有好多张呢，我是大款了。小狗哭着说：我只有一张）。师：小狗，小狗别哭，咱们帮它看看好不好（课件：小狗的红包）这是一张（课件：一元）多少？小猪呢?瞧它那得意的样，咱们也来帮它看看， 好不好？（课件：演示小猪的红包） 这是多少？（1 角）猜猜小猪的信封一共有几张
46、1 角？（学生说） 咱们一起大声的数一数好不好？一角两角 （课件演示 10角）多少？哦（课件演示一元等于 10 角个过程）哦， 1 元和 10 角怎么样？（板书：1 元=10角）咱们大声的读一读， 10 角就是？哦小狗还在哭呢， 小朋友安慰安慰它，小狗你的钱？谁来安慰它？小朋友一安慰呢，小狗笑了（课件演示笑声）（2）认识 1 角=10 分师：既然 1 元=10角，那 1 角又等于多少分呢？ （板书：1 角=10分）播放“一分钱”音乐，课间放松。学生可以结合音乐做自己喜欢的动作。学习元、角、分的计算。（1）拌演小狗买文具。（1 元的简单计算）（2 拌演小猪逛超市。（单种人民币计算）（3）小兔存钱
47、。（多种人民币的混合计（4）实践购物。师：小朋友们通过刚才的学习你们已经认识了人民币，还知道了人民币可以用来购物，也看到了小动物们购物的场景，你们想不想也来试一试呀？教师讲清活动的规则：（课件演示）第一， 4人小组合作。第二，文明购物。第三，互相交流。 活动（课件播放音乐）教师巡视。 小营业员汇报，表扬合格的营业员。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 21 页 - - - - - - - - - 设计意图：这是在清晰识别人民币，掌握元角十进关系和元角之间的换算关系的基础上，对应用能力和创造精神的培养。为每个学生提供探索，交流的时空。在热烈的购物之后，提升成功的意义，满足学生成功的欲望 三、回顾归纳，鼓励发现名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 21 页 - - - - - - - - -