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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思马说一 结构图伯乐世有伯乐,然后有千里马。 (正) ( 伯乐的决定作用)( 能识别人才的统治者) 千里马常有,而伯乐不常有。( 反)悲惨命运 : 祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间直接原因 : 食不饱,力不足,才美不外见埋没千里马( 人 才)间接原因 : 食马者不知其能千里而食也。遭遇托物寓意食马者(不能识别人才的统治者) 愚妄策之不以其道,浅薄食之不能尽其材形象鸣之而不能通其意执策而临之,曰: “天下无马! ”表达作者愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没,摧残人才进行讽刺,针砭和控诉 .精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
2、- - - - - -第 1 页,共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思二.原文 : 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马! ”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。三.文学常识韩愈字退之,唐代文学家,有 “ 文起八代之衰” 的美誉,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵
3、家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。本文选自韩愈文选中的杂说“ 说” :是古代的一种议论文体,用以陈述作者对某些问题的看法,虽议论文体却讲究文采。“ 马说 ” 即谈马、论马。写做背景这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时,韩愈初登仕途,很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他,终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以他有“伯乐不常有”之叹。四 重点注释千里马 日行千里的马伯乐 擅长相马之人祗 只是骈 两马并驾称 著称槽枥 喂牲口用的槽骈死
4、 并列而死一食 吃一顿食马者 通“ 饲” ,喂才美 才能,美好的素质外见 表现在外面,“ 见” 通“ 现”等 等同,一样常 普通的且 - 犹,尚且策之 马鞭子,用鞭子打。执策 马鞭子道 正确的方法尽 竭尽材 通“ 才” ,才能鸣 鸣叫通 通晓执 握临 面对知 识别,了解六文章主旨借千里马难遇伯乐,比喻贤才难遇明君.作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思分发挥才能。寄托作者怀才不遇的愤懑之情,并对统治者埋没,摧残人才,进行讽刺和控诉。五、文
5、章结构1 千里马与伯乐的关系2 千里马被埋没的原因3 不是天下没有千里马而是 “ 不知马 ”七 写作特色、托物寓意,结构精巧:文章以托物寓意的写法,借助伯乐和千里马的传说,将愚妄浅薄的统治者比作“食马者” ,将人才比作“千里马” ,集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因,对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。、条理清晰,中心突出:3、设喻浅而立意深:八浏览题第一段:1. 有一个名人曾说过:“世上不是缺少美,而是缺少发现。”由此,我们联想到本文中的一句话是:千里马常有,而伯乐不常有1. 文中哪句话包含了一个反题,指明了千里马对伯乐的依赖关系:千里马常有,而伯乐不常有2. 人们常用文中两句话
6、概括自己怀于不遇,这两句话是:千里马常有,而伯乐不常有3. 千里马有怎样可悲的遭遇:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。首句“世有伯乐,然后有千里马”在文中有什么作用?指明了千里马和伯乐的什么关系?提出中心论点,开篇点出论证的前提,有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。4. “千里马常有,而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象?统治者昏庸浅薄,世上缺少识别人才的伯乐。5. “千里马常有,而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情?愤世嫉俗,对统治者不能识别和选拔重用人才的不满,对被压制折人才的同情,以及自己怀才不遇的抑郁心情。6. 马说中写伯乐对千里马起决定作用的句子是:世有伯
7、乐,然后有千里马7. 描写千里马终身遭遇的句子是:只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。怀才不遇的人常慨叹的两句话是:千里马常用,而伯乐不常有。这篇文章采用托物寓意的写法。第二段:8. 千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。9. 千里马被埋没的直接原因是:食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思10. “安求其能千里也?”一句用了什么修辞方法?其作用是什么?反问。表达作者愤怒谴责 食马者 的思想感情,增强了语言的气
8、势。11. 马说中提出人才培养需要外在条件的句子是:是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?第三段:12. 点明全文主旨的句子是:其真不知马也 。13. 揭示千里马被埋没的原因,表达了才能之士的悲愤的句子:呜呼!其真无马耶?其真不知马也。14. 文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。15. 找出文中描写“食马者”平庸、愚妄浅薄的语句,并说明其所用的修辞方法有作用? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。排比,使文章具有辛辣的嘲讽,把 食马者 的平庸无能写得淋漓尽致,增强了语言的气势。
9、16. 读到“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:天下无马 时”你有什么感受?对千里马的遭遇的深切同情,对封建统治者埋没人才,摧残人才表示强烈愤慨。17. 本文结尾两句,对全文有什么作用?18. 点明文章主旨。 不知马 三个字是文章主旨所在。分析理解题1.“策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么?千里马的特性。2.食马者浅薄愚妄表现在 : 策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意。在文中第三段作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在三个方面:策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意3.在文中第三段作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在三个方面:策之不以其
10、道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意4.策马者是怎样的不认识千里马?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。对食马者进行强烈讽刺的一句:执策而临之,曰:“天下无马!” D马说的主旨是:其真无马邪?其真不知马也。整体阅读1. 本文作者借千里马和伯乐的传说,巧妙地运用比喻的手法,表达作者愤慨的情感。说说伯乐,千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思伯乐:识别人才,利用人才的封建统治者。千里马:有才能的人。食马者和策马者:埋没人才,愚妄浅薄
11、的统治者。2. “世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”联系生活实际,谈谈你对这几句话的理解?有了伯乐,才会有千里马,如果没有伯乐,即使有千里马,也不能被人发现,也就等于没有千里马,说明伯乐对千里马的命运起决定作用。3. 作者的人才观中什么?你对这种人才观是怎样看的?作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性,选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。4. 联系实际,谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的?可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华,而伯乐应该是不拘一格来发现人才。5. 龚自珍“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾?谈谈你的看法。马说强调的
12、是要善于发现人才,重用人才;而龚自珍则要不拘一格降人才,是呼唤能拯救天下的人才。6. 有人曾说过:“世上不是缺少美,而是缺少发现。”对于千里马而言,伯乐自然是他永世的知音,遗憾的是在封建社会里,千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意,给下本文作者借千里马和伯乐的传说, 巧妙地运用比喻的手法,表达作者愤慨的情感。说说伯乐, 千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么?伯乐:识别人才,利用人才的封建统治者。千里马:有才能的人。食马者和策马者:埋没人才,愚妄浅薄的统治者。7. “世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”联系生活实际,谈谈你对这几句话的理解?有了伯乐,才会有千里马,如果没有
13、伯乐,即使有千里马,也不能被人发现,也就等于没有千里马,说明伯乐对千里马的命运起决定作用。8. 作者的人才观中什么?你对这种人才观是怎样看的?作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性,选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。9. 联系实际,谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的?可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华,而伯乐应该是不拘一格来发现人才。10.龚自珍“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾?谈谈你的看法。马说强调的是要善于发现人才,重用人才;而龚自珍则要不拘一格降人才,是呼唤能拯救天下的人才。11. 你认为要成为千里马应如何去做? 此题为开放题 , 回
14、答合情合理即可, 如:应从 普通马 做起,然后才能脱颖而出。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思12. 学完马说后,你认为应该该去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。识才和选才的方法现在很多,如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。13. 本文借千里马说明了伯乐的重要性,三国演义中称得上是千里马的是哪两匹马,其最终主人分别是谁?赤兔马主人是关羽;的卢马主人是刘备。14. “世有伯乐,然后有千里马”,你是否同意作者的观点?请做简要阐述。言之成理即可。如:我认为千里马自身素质更重要。千里马
15、应具备自人推销的能力,不应一味等待伯乐的赏识,应主动地寻找机会展示自己。15. 古往今来,曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过,这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。刘禹锡:斯是陋室,惟吾德馨。范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。16. 在当今社会,你认为伯乐和千里马哪个更重要?请举例说明。言之成理,例证恰当即可。如认为千里马重要:因为社会发展需要人才,而千里马正是推动社会发展的巨大动力,试想如果没有爱迪生发明电灯,我们寻找光明的眼睛还要在黑暗中徘徊多久?17. 在当今社会,你认为“千里马”应该具备怎样的素质?首先应该具有良好的心理素质,具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识,这样你于能在竞争中游刃有余。再次,还应该具有毛遂自荐的勇气,自信是成功的一半。18. 作者把千里马不能千里归罪于食马者,你是否同意作者的观点?言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力,不应一味等待伯乐赏识,应主动寻找机会。19. 作者以千里马比喻人才,从文中千里马的遭遇来看,人才展现才华最需要的是什么?需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页