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1、诗歌中的景物形象诗歌中的景物形象基本思路：基本思路：“一切景语情语” 以所写景物的以所写景物的自然属性自然属性为依据，挖掘其为依据，挖掘其社会属性社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。意意 象象意境类型：景物描写（季节、时令、地域等）意境类型：景物描写（季节、时令、地域等） 场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） 色彩描写色彩描写所谓意象，就是融合诗人主观情感的客观物象。这些意象组合起来，就构成了意境。 谈谈意境谈谈意境v意：是诗人要表达的思想感情。意：是诗人要表达的思想感情。v境：是诗中所描绘的境：是诗中所描绘的
2、生活图景生活图景。v意境：作者要表达的思想感情与诗词中意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界人寻味的艺术境界意象与意境的关系意象与意境的关系: :如果意象是如果意象是花朵花朵，意境就是意境就是春天；春天；如果意象是如果意象是鬼火，鬼火，意境就是意境就是令人毛骨悚然的夜色；令人毛骨悚然的夜色；如果意象是如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即，意境即白色白色恐怖。恐怖。 用这样简单的关系式来表示：用这样简单的关系式来表示： 意象物象意象物象情思情思意境意象氛围意境意象氛围提问方式提问方式 这
3、首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境? ? 提问变体提问变体 这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描绘了一幅怎样的画面? ?表达了诗人怎样的思想感情表达了诗人怎样的思想感情? ? 从从“情情”和和“景景”的角度对某首的角度对某首诗或词作一赏析。诗或词作一赏析。 解答分析解答分析 这是一种最常见的题型。所谓意境，这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象是指寄托诗人情感的物象( (即意象即意象) )综合综合起来构建的让人产生想像的境界。它起来构建的让人产生想像的境界。它包括包括景、情、境景、情、境三个方面。答题时三三个方面。答题时三方面缺一不可。方面缺一不可。 分析意境型题
4、目的解题方法分析意境型题目的解题方法初步感知意境初步感知意境“大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。”（ ） “明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。”（ ）“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” ” （ ) )“千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。”（ ）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” （ ） 雄浑壮丽雄浑壮丽清幽明净清幽明净冷清凄凉冷清凄凉开阔苍凉开阔苍凉高远辽阔高远辽阔天净沙 秋思v 枯藤老树昏鸦， v小桥流水人家， v古道西风瘦马。 v夕阳西下， v断肠人在天涯。v本诗首句描写了一幅怎样
5、的画面？v 深秋时节，几根枯藤缠绕深秋时节，几根枯藤缠绕 v着凋零了叶子的饱经沧桑的老树，在着凋零了叶子的饱经沧桑的老树，在萧萧秋风中瑟瑟地颤抖，黄昏时分，萧萧秋风中瑟瑟地颤抖，黄昏时分，天空中点点寒鸦，声声哀鸣。天空中点点寒鸦，声声哀鸣。v 诗人描绘了一幅萧瑟苍凉诗人描绘了一幅萧瑟苍凉 v之景。之景。v 寓情于景，烘托出旅居他寓情于景，烘托出旅居他乡游子的凄楚惆怅。乡游子的凄楚惆怅。 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 描图景：描图景：点氛围点氛围：析情感析情感：v 移舟泊烟渚移舟泊烟渚(zh)，日暮客愁新。，日暮客愁新。 v野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。v该诗最后两句描
6、写了怎样的意境？该诗最后两句描写了怎样的意境？ 宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然 原野空旷无边，远处的天空原野空旷无边，远处的天空 比近处的树木还要低。江水清澈，俯比近处的树木还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明月和人更加接看水中的月影，觉得明月和人更加接近。近。 苍茫寂寥苍茫寂寥 借景抒情，抒发了远离家乡、借景抒情，抒发了远离家乡、旅居在外时的孤独伤感之情。旅居在外时的孤独伤感之情。 宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然描图景：描图景：点氛围点氛围：析情感：析情感：基本思路：基本思路：“一切景语情语” 以所写景物的以所写景物的自然属性自然属性为依据，挖掘其为依据，挖掘其社会属性社会属性（作者借以
7、抒发的感情、表达的寓意等）。（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。意意 象象意境类型：景物描写（季节、时令、地域等）意境类型：景物描写（季节、时令、地域等） 场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） 色彩描写色彩描写所谓意象，就是融合诗人主观情感的客观物象。这些意象组合起来，就构成了意境。 提问方式提问方式 这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境? ? 提问变体提问变体 这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描绘了一幅怎样的画面? ?表达了诗人怎样的思想感情表达了诗人怎样的思想感情? ? 从从“情情”和和“景景”的角度对某首的角度对某首诗或词作一赏析。诗
8、或词作一赏析。 解答分析解答分析 这是一种最常见的题型。所谓意境，这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象是指寄托诗人情感的物象( (即意象即意象) )综合综合起来构建的让人产生想像的境界。它起来构建的让人产生想像的境界。它包括包括景、情、境景、情、境三个方面。答题时三三个方面。答题时三方面缺一不可。方面缺一不可。 分析意境型题目的解题方法分析意境型题目的解题方法 一、鉴赏诗歌景物形象的解题方法一、鉴赏诗歌景物形象的解题方法 分析诗歌中的分析诗歌中的“景物形象景物形象”应注意以下几个方面的问题：应注意以下几个方面的问题：备备 考考 锦锦 囊囊 小结：鉴赏诗歌景物形象的答题步骤小结
9、：鉴赏诗歌景物形象的答题步骤 高考对于景物形象的考查一般有高考对于景物形象的考查一般有两种类型，即考查两种类型，即考查意象类意象类和和分析意境分析意境类类。【例例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。（陆游临安临安春雨初霁春雨初霁）意象：意象：意境：意境：小楼深巷小楼深巷静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞春雨杏花春雨杏花江南早春的气息，预告一个万紫千红的江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来局面即将到来寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给
10、诗人带来一个不眠之夜，诗人设想给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。李白李白子夜吴歌子夜吴歌：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。意象意象:意境：意境：一片月色，家家户户捣衣声一片月色，家家户户捣衣声浓郁浓郁的秋意，深切的思念。的秋意，深切的思念。秋风、玉关秋风、玉关寒衣送给戍守边关的寒衣送给戍守边关的亲
11、人。亲人。境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。声寒砧都传递着对于边关的思念。(一一)考查意象类考查意象类答题步骤：答题步骤： 第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点；中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点； 第二步，结合诗
12、歌主旨分析诗人为什么要写这意象；第二步，结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象； 第三步，指出描绘意象的作用或效果。第三步，指出描绘意象的作用或效果。( (二二) )考查意境类考查意境类1.意境含义：意境含义： 意境是诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调，意境是诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调，是诗歌中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发是诗歌中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓和开拓 的审美想象空间。的审美想象空间。2.考查内容：考查内容： 意境类考题主要考查对形象的解读、对画面的理意境类考题主要考查对形象的解读、对画面的理解以及对情感的把握，即解以及对情感的把握，即“客观形象
13、主观感受交客观形象主观感受交融统一融统一”。3、分析意境型、分析意境型描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点
14、和情调。调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应是不行的，应答出为什么而答出为什么而“感伤感伤”。答题步骤答题步骤 （2 2）形成比较规范的答题模式）形成比较规范的答题模式。 （a a）运用什么手法，）运用什么手法， （b b）抓住什么意象，（形成和谐画面）抓住什么意象，（形成和谐画面） （c c）营造什么意境（气氛、氛围）营造什么意境（气氛、氛围） （d d）表达什么情感。）表达什么情感。 意境（氛围）特点术语：意境（氛围）特点术语：孤寂冷清孤寂冷清 恬静优美恬静优美 雄浑壮阔
15、雄浑壮阔 萧瑟凄凉萧瑟凄凉恬静安谧恬静安谧 雄奇优美雄奇优美 生机勃勃生机勃勃 富丽堂皇富丽堂皇肃杀荒寒肃杀荒寒 瑰丽雄壮瑰丽雄壮 虚幻飘渺虚幻飘渺 凄寒萧条凄寒萧条繁华热闹繁华热闹 答答 题题 示示 例例答：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫迟日江山丽，春风花迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。暖睡鸳
16、鸯。 注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情? ?请请简要分析。简要分析。分析意境型分析意境型描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围
17、特点。一般用两个双音一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应是不行的，应答出为什么而答出为什么而“感伤感伤”。答题步骤答题步骤 （1 1）明确诗人创造意境的常用手法。）明确诗人创造意境的常用手法。 A、触景生情、触景生情 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下
18、草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人谈到诗歌创作时曾说古人谈到诗歌创作时曾说,“,“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度赏析这首诗。的角度赏析这首诗。 这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻，有草有水，时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中诗中“花自落花自落” 、 “鸟空啼鸟空啼”之景都显出了山中之
19、静，之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。并透露出一丝伤春、凄凉之情。B、寓情于景、寓情于景 清平乐清平乐 村居村居 辛弃疾辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。 此词写普通农家的生活场景，除此词写普通农家的生活场景，除“谁家谁家”的发问和的发问和“最喜最喜”的流露，的流露，都是生活场景的描都是生活场景的描写写，表面表面看来，看来，作者没表示态度作者没表示态度，但在生活场，但在生活场景的描写之中，寄
20、有作者的思想感情，那就是，景的描写之中，寄有作者的思想感情，那就是，对农村生活的热爱，这正是此词的意境所在。对农村生活的热爱，这正是此词的意境所在。C、以景托情、以景托情 从军行从军行 王昌龄王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 此诗前三句均就乐声抒写此诗前三句均就乐声抒写“不尽不尽” 的的 “边愁边愁”，结句以景托情结句以景托情。仿佛在军中置酒饮。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，乐的场面之后， 忽然出现一片月照长城的莽忽然出现一片月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，莽苍苍的景象：
21、古老雄伟的长城绵亘起伏， 秋月高照，意境壮阔而悲凉。秋月高照，意境壮阔而悲凉。 D、情景分列、情景分列 蜀相蜀相 杜甫杜甫 蜀相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。蜀相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频频天下计，两朝开济老臣心。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 这首诗上半部分写景，画出了蜀相祠堂这一这首诗上半部分写景，画出了蜀相祠堂这一古庙的景象，下半部分抒情，对诸葛亮的远见和古庙的景象，下半部分抒情，对诸葛亮的远见和勤奋进行了讴歌，并惋惜其事业未竟。上、下部勤奋进行了
22、讴歌，并惋惜其事业未竟。上、下部分虽分写景和情，但景与情是融合的。分虽分写景和情，但景与情是融合的。 E、景略情在、景略情在 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者，前不见古人，后不见来者， 念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 此诗是登幽州台时所发出的慨叹，从这此诗是登幽州台时所发出的慨叹，从这不满现状的呼声中，不仅可以领会出幽州台不满现状的呼声中，不仅可以领会出幽州台的氛围，而且表达了作者对封建统治者不能的氛围，而且表达了作者对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。因而，景虽略了，但意境很完美。
23、哀。因而，景虽略了，但意境很完美。 一、鉴赏诗歌景物形象的解题方法一、鉴赏诗歌景物形象的解题方法 分析诗歌中的分析诗歌中的“景物形象景物形象”应注意以下几个方面的问题：应注意以下几个方面的问题：备备 考考 锦锦 囊囊1.描摹景物不能直译描摹景物不能直译 对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不能直译原诗。要把景物特点点化出来，再写出诗人的能直译原诗。要把景物特点点化出来，再写出诗人的心境。如心境。如例例3中对词的上半阕的景物描摹就属于这种中对词的上半阕的景物描摹就属于这种情况。情况。 又如：阅读杜甫的又如：阅读杜甫的绝句二首绝句二首(其一其一)，
24、此诗描绘了，此诗描绘了 怎样的景物？怎样的景物？ 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。离之后，暂时定居成都草堂时。 本诗的景物描摹可这样回答：此诗描绘了一派本诗的景物描摹可这样回答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。忙地衔泥筑巢，日
25、丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离，生活安定后愉悦闲适的心境。流离，生活安定后愉悦闲适的心境。2.景物意象要与感情、技巧结合分析景物意象要与感情、技巧结合分析 不能单纯地分析景物形象，景物形象要附着在诗人不能单纯地分析景物形象，景物形象要附着在诗人的感情上，有时也附着在写作技巧上。如的感情上，有时也附着在写作技巧上。如 例例44中在分中在分析析“月月”的形象后，有的还要与情结合分析，有的则要的形象后，有的还要与情结合分析，有的则要与写法结合分析。与写法结合分析。 又如阅读张可久的又如阅读张可久的双调双调清江
26、引清江引，简要分析这，简要分析这首诗的意境：首诗的意境： 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 这里就需要景物形象与感情和写法结合分析：这里就需要景物形象与感情和写法结合分析：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异地、思念意，萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异地、思念家乡的浓烈的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情家乡的浓烈的愁情
27、，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。景交融。 3.结合背景分析结合背景分析 有的诗词要结合作者生活的时代背景分析，有的诗词要结合作者生活的时代背景分析，这个背景有时是熟知的，有的是诗词注解上注明这个背景有时是熟知的，有的是诗词注解上注明的。如上面的。如上面 例例33中的中的 注注“这首词作于作者遭这首词作于作者遭弹劾解官归居时弹劾解官归居时”，这注释就暗示了诗歌的写作，这注释就暗示了诗歌的写作背景，对于分析意象有着重要作用。背景，对于分析意象有着重要作用。分析分析诗歌诗歌意境意境 此诗无一此诗无一“情情”字字,而无处不含而无处不含“情情”。请从三、。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，
28、并在对全诗四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。何营造意境的。 秋夜秋夜 朱淑真朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。“凉凉”字既写天凉，又写心境的孤寂。字既写天凉，又写心境的孤寂。本诗抓住本诗抓住愁情、愁情、凉床、月影和梧桐凉床、月影和梧桐等意象，描写了窗外梧桐树缝的月等意象，描写了窗外梧桐树缝的月影，斑斑驳驳地铺洒在冰凉的床席上影，斑斑驳驳地铺洒在冰凉的床席上,而从梧桐缝里看而从梧桐
29、缝里看上去的月亮依然是那么明亮，展现了上去的月亮依然是那么明亮，展现了一一幅幅高远、疏朗高远、疏朗的的秋夜月色图。秋夜月色图。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙，共由床上之月写到天上之月，过渡巧妙，共同营造出（孤独清寂）同营造出（孤独清寂）清空幽眇清空幽眇的意境的意境。枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；江枫渔火对愁眠；姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。 这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，由月亮、这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，由月亮、乌鸦、寒霜、枫树、渔火、寒山寺和夜半钟声乌鸦、寒霜、枫树、渔火、寒山寺和夜半钟声等诸多意象构成一种凄美
30、幽愁的意境。等诸多意象构成一种凄美幽愁的意境。登鹳雀楼登鹳雀楼王之涣王之涣白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。 这首诗通过白日依山和黄河入海两组意象不仅表这首诗通过白日依山和黄河入海两组意象不仅表现了一幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，而且寄寓现了一幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，而且寄寓了一种催人奋进的哲理。了一种催人奋进的哲理。第一组第一组 送别类意象送别类意象或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念v杨柳：传达传达怨别、怀远怨别、怀远v长亭：依依惜别依依惜别之情之情v南浦：南方水路送别南方水路送别v
31、酒：抒写抒写别离之情，苦闷，祝福等别离之情，苦闷，祝福等常见诗歌意象举隅常见诗歌意象举隅第一组第一组 送别类意象送别类意象或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念(1)杨柳。杨柳。它源于它源于诗经诗经小雅小雅采薇采薇“昔我往矣，杨柳昔我往矣，杨柳 依依；今我来思，雨雪霏霏依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别，杨柳的依依之态和惜别 的依依之情融合在一起。的依依之情融合在一起。“柳柳”与与“留留”谐音，古人在谐音，古人在 送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以 至许多文人用它来传达至许多文人用它来
32、传达怨别、怀远怨别、怀远等情思。如柳永等情思。如柳永雨雨 霖铃霖铃词中的词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等。等。(2)长亭。长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。在古诗词中，它成为一个蕴含着送行。在古诗词中，它成为一个蕴含着依依惜别依依惜别之情的之情的意象。如柳永意象。如柳永雨霖铃雨霖铃中的中的“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”等。等。(3)南浦。南浦。南浦多见于南浦多见于南方水路送别南方水路送别的诗词中，如唐代的诗词中，如唐代白居易白居易南浦别南浦别中的中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋南浦凄凄别，西风袅
33、袅秋”等。等。(4)酒。酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的联系在一起的诗词多不胜举，如王维的渭城曲渭城曲中的中的“ “ 劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故西出阳关无故人人”，白居易，白居易琵琶行琵琶行中的中的“醉不成欢惨将别，别醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写等，都是以酒抒写别离别离之情。之情。第二组第二组 思乡类意象思乡类意象或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂(1)月亮。月亮。一般说来，古诗中的月亮是一般说来
34、，古诗中的月亮是思乡思乡的代名词。如李的代名词。如李 白白静夜思静夜思：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明床前明月光，疑是地上霜。举头望明 月，低头思故乡。月，低头思故乡。”(2)鸿雁。鸿雁。鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象， 常常常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常之情，因此诗人常常 借雁抒情。如李清照借雁抒情。如李清照一剪梅一剪梅中的中的“雁字回时，月满雁字回时，月满 西楼西楼”。(3)双鲤。双鲤。古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少不少 文人也在诗文中以
35、文人也在诗文中以鲤鱼代指书信鲤鱼代指书信。如宋人晏几道。如宋人晏几道蝶恋花蝶恋花词：词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。双鱼信。”(4)捣衣。捣衣。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡思乡主题的传统意象之一主题的传统意象之一。如唐代李白。如唐代李白子夜吴歌子夜吴歌之三：之三：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？情。何日平胡虏，良人罢远征？”第三组第三
36、组 愁苦类意象愁苦类意象或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛(1)梧桐。梧桐。在中国古典诗歌中，梧桐是在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉悲伤凄凉悲伤的象征。如的象征。如 宋代李清照宋代李清照声声慢声声慢中中“梧桐更兼细雨，到黄昏，点梧桐更兼细雨，到黄昏，点 点滴滴点滴滴”。(2)芭蕉。芭蕉。在诗文中，它常与在诗文中，它常与孤独忧愁特别是离情别绪相联孤独忧愁特别是离情别绪相联 系系。宋代李清照。宋代李清照添字丑奴儿添字丑奴儿词词“窗前谁种芭蕉树，窗前谁种芭蕉树， 阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情”，把伤，把
37、伤 心、愁闷一股脑儿倾吐出来。心、愁闷一股脑儿倾吐出来。(3)流水。流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思连在水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思连在一起，多传达一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如刘禹锡如刘禹锡竹枝词竹枝词：“山桃红花满上头，蜀江春山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”李煜李煜浪淘沙浪淘沙：“流水落花春去也，天上人间。流水落花春去也，天上人间。”(4)猿猴。猿猴。古诗词中常常借助于古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤猿啼表达一种悲伤的感情。的感情。 如唐代杜甫如唐代杜甫登高登高
38、：“风急天高猿啸风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。哀，渚清沙白鸟飞回。”(5)杜鹃鸟。杜鹃鸟。古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨化为杜鹃鸟，暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、凄凉、哀伤的象征哀伤的象征。唐代李白。唐代李白蜀道难蜀道难：“又闻子归啼又闻子归啼夜月，愁空山。夜月，愁空山。”白居易白居易琵琶行琵琶行：“其间旦暮其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣
39、。闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”(6)斜阳斜阳( (夕阳、落日夕阳、落日) )。多传达多传达凄凉失落、苍茫沉郁凄凉失落、苍茫沉郁之之情。如唐代李商隐情。如唐代李商隐乐游原乐游原：“夕阳无限好，只是夕阳无限好，只是近黄昏。近黄昏。”宋代王安石宋代王安石桂枝香桂枝香金陵怀古金陵怀古：“征征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。 ” ”第四组第四组 抒怀类意象抒怀类意象或托物显示高洁的品质，或抒发感慨或托物显示高洁的品质，或抒发感慨(1)菊花。菊花。菊花一直受到文人墨客的青睐。有人称赞它坚强菊花一直受到文人墨客的青睐。有人称赞它坚强 的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原的品格，有
40、人欣赏它清高的气质。屈原离骚离骚：“朝朝 饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”东晋田园诗人陶东晋田园诗人陶 渊明，写了很多咏菊诗，将菊花渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊素雅、淡泊的形象与的形象与自自 己不同流俗的志趣己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如十分自然地联系在一起，如“采菊东采菊东 篱下，悠然见南山篱下，悠然见南山”。(2)梅花。梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出 的芳香，因此梅花傲雪、的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠坚强、不屈不挠的品格，受到的品格，受到 了诗人的敬仰与赞颂。陆游的著名
41、词作了诗人的敬仰与赞颂。陆游的著名词作咏梅咏梅中中“零零 落成泥碾作尘，只有香如故落成泥碾作尘，只有香如故”句，借梅花来比喻自己备句，借梅花来比喻自己备 受摧残的不幸遭遇和受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操不愿同流合污的高尚情操。元人王。元人王 冕冕墨梅墨梅诗诗“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”， 也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质，也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质， 言浅而意深。言浅而意深。(3)松柏。松柏。论语论语子罕子罕中说：中说：“岁寒，然后知松柏之后岁寒，然后知松柏之后 凋也。凋也。”作者赞扬松柏的作者赞扬松柏的耐寒，来歌
42、颂坚贞不屈耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，的人格， 形象鲜明，意境深远，启迪了后世文人无尽的诗情画意。形象鲜明，意境深远，启迪了后世文人无尽的诗情画意。 如三国刘桢如三国刘桢赠从弟赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。” 唐人李白唐人李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳： “愿君学长松，慎勿作愿君学长松，慎勿作 桃李。桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望 他做一个正直的人。他做一个正直的人。(4)竹。竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不遭霜雪而不凋，历四凋，历四 时而常茂时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜的
43、品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。郑板爱和称颂。郑板 桥一生咏竹画竹，留下了很多咏桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如竹佳句，如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，赞美了立于，赞美了立于岩石之中的岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性逆境、蒸蒸日上的禀性。(5)黍离。黍离。“黍离黍离”常用来表示对常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感国家昔盛今衰的痛惜伤感 之情。如姜夔之情。如姜夔扬州慢扬州慢：“予怀怆然，感慨今昔，因予怀怆然，感慨今昔，因 自度
44、此曲。千岩老人以为有自度此曲。千岩老人以为有黍离黍离之悲也。之悲也。”(6)冰雪、草木。冰雪、草木。古代诗歌中，常以古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的冰雪的晶莹比喻心志的 忠贞、品格的高尚，以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰忠贞、品格的高尚，以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰 兴亡的感慨兴亡的感慨。如王昌龄。如王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐诗诗“洛阳亲友洛阳亲友 如相问，一片冰心在玉壶如相问，一片冰心在玉壶”，姜夔，姜夔扬州慢扬州慢：“过春过春 风十里，尽荠麦青青。风十里，尽荠麦青青。”第五组第五组 爱情类意象爱情类意象用以表达爱恋、相思之情用以表达爱恋、相思之情(1)红豆。红豆。传说古代一位女子，
45、因丈夫死在边疆，哭于树下传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下 而死，化为红豆，于是红豆又称而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子相思子”，常用以象，常用以象 征征爱情或相思爱情或相思。如王维。如王维相思相思诗：诗：“红豆生南国，春红豆生南国，春 来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”(2)莲。莲。与与“怜怜”音同，所以古诗中有不少写音同，所以古诗中有不少写“莲莲”的诗句，的诗句， 借以借以表达爱情表达爱情。如南朝乐府。如南朝乐府西洲曲西洲曲：“采莲南塘秋，采莲南塘秋， 莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”(3)连理枝、比
46、翼鸟。连理枝、比翼鸟。连理枝，指根和枝交错在一起连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作对起飞，古典诗歌里用作对恩爱夫妻恩爱夫妻的比喻。白居易的比喻。白居易的的长恨歌长恨歌：“七月七日长生殿，夜半无人私语七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”第六组第六组 战争类意象战争类意象或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往(1)投笔。投笔。后汉书后汉书载：班超家境贫寒，靠为官府抄写载：班超家境贫寒，靠为官府抄写
47、 文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立 功边境，取爵封侯。后来功边境，取爵封侯。后来“投笔投笔”就指弃文从武就指弃文从武。如。如 辛弃疾辛弃疾水调歌头水调歌头：“莫学班超投笔，纵得封侯万莫学班超投笔，纵得封侯万 里，憔悴老边州。里，憔悴老边州。”(2)长城。长城。南史南史檀道济传檀道济传记载，檀道济是南朝宋的记载，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城！乃坏汝万里长城！”很显然很显然是指宋文帝杀害将领，瓦解自己的军
48、队。后来就用是指宋文帝杀害将领，瓦解自己的军队。后来就用“万里长城万里长城”指守边的将领指守边的将领。如陆游诗。如陆游诗书愤书愤：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”(3)楼兰。楼兰。“楼兰楼兰”代指代指边境之敌边境之敌，用，用“破破( (斩斩) )楼兰楼兰”指建功立业。如王昌龄指建功立业。如王昌龄从军行从军行：“青海长云暗青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。兰终不还。”(4)柳营。柳营。指指军营军营。史记史记绛侯周勃世家绛侯周勃世家记载：记载：汉文帝汉文帝 时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备
49、匈奴，时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫的许可，才军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫的许可，才可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。后代多以可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。后代多以“柳营柳营”称纪律严明的军营。如唐代王维称纪律严明的军营。如唐代王维观猎观猎：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。柳营。”(5)请缨。请缨。汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：朝。终军
50、说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓请给一根长缨，我一定把南越王抓来。来。”后以其后以其喻杀敌报国喻杀敌报国。岳飞。岳飞满江红满江红( (遥望中遥望中原原) )：“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。一鞭直渡清河洛。”(6)羌笛。羌笛。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣唐代边塞诗中经常提到，如王之涣凉州词凉州词：“ 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参岑参白雪歌送武白雪歌送武 判官归京判官归京：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”李李 益益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛：“不知何