2022年北师大版八年级物理知识点总结.docx

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1、2022年北师大版八年级物理知识点总结 打盹会做梦,学习会圆梦。要想提高自身的学习成果,则须要实际行动起来,不能三天打鱼,两天晒网,学习犹如逆水行舟,不进则退。下面是我给大家整理的一些八年级物理的学问点,希望对大家有所帮助。 八年级物理上册学问点复习学问点 第1节力 1、力的作用效果:力可以使物体变更运动状态,包括使运动的物体静止、使静止的物体运 动、使物体速度的大小、方向发生变更;力可以使物体发生形变。 物理学中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。 2、力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。 3、在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力:在受力物体上沿着力的方向

2、画一条线段, 在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,在同一图中,力越大,线段越长。有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。 4、一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的作用力。也就是说,物体间力的作 用是相互的(相互作用力在任何状况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。力不能脱离物体而存在。 第2节弹力 1、物体受力时发生形变,不受力时又复原原来的形态的特性叫做弹性。 物体变形后不能自动复原原来形态的特性叫做塑性。 弹簧的弹性有肯定的限度,超过这个限度就不能完全复原。

3、 弹力是物体由于弹性形变而产生的力。 2、测量力的大小的工具叫做测力计。 弹簧测力计原理:弹簧受的拉力越大,弹簧的伸长就越长。在弹性限度内,弹簧的伸长 跟受到的拉力成正比。 弹簧测力计结构:弹簧、挂构、指针、刻度牌、外壳。 弹簧测力计运用:运用前:视察它的量程(测量范围),加在它上面的力不能超过它的 量程。视察分度值,即认清它的每一小格表示多少牛。检查它的指针是否指在“0”刻度,测量前应当把指针调整到指“0”的位置上。 测量时:留意防止弹簧指针卡住,沿轴线方向用力。 读数时:视线与刻度面垂直。 第3节重力 1、宇宙间任何两个物体,都存在相互吸引的力,这就是万有引力。由于地球的吸引而使物 体受到

4、的力,叫做重力。地球上全部物体都受到重力的作用。重力的施力物体是地球。 2、重力的大小通常叫做重量。 物体所受的重力跟它的质量成正比,它们之间的关系是G=mg。 符号的意义及单位:G重力牛顿(N) M质量千克(kg) g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精确的状况下可取g=10N/kg) 3、重力的方向是竖直向下的。应用:重垂线 4、重力在物体上的作用点叫做重心。形态规则的物体的重心在它的几何中心。 初二年级上册期中物理学问点总结 一、长度 任何测量都须要单位,长度的单位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)等。其中米是基本单位,留意

5、各单位之间的换算关系,长度测量的基本工具是刻度尺,拿到一把刻度尺首先要视察零刻度线、分度值及测量范围。 二、时间 时间主单位是秒(s),时间的单位还有分(min)、小时(h)测试时间的工具有手表、机械停表等。 三、运用刻度尺的方法 要视察刻度尺的零刻度线(在哪里,是否磨损),量程(测量范围)和分度值(两条相邻的最小刻度线间的距离,它确定着刻度尺的精确程度)。 刻度尺要放正,使刻度线紧贴被测物体。 读数时,视线与尺面垂直。 要估读到分度值的下一位。 记录时,结果应包括读数和单位两部分。 八年级下册物理学问点总结北师大版 牛顿第肯定律 1、伽利略斜面试验: 三次试验小车都从斜面顶端(同一位置)滑下

6、的目的是:保证小车起先沿着平面运动的速度相同。 试验得出得结论:在同样条件下,平面越光滑,小车前进地距离越远。 伽利略的推论是:在志向状况下,假如表面肯定光滑,物体将以恒定不变的速度恒久运动下去。 伽科略斜面试验的卓越之处不是试验本身,而是试验所运用的独特方法在试验的基础上,进行志向化推理。(也称作志向化试验)它标记着物理学的真正开端。 2、牛顿第肯定律: 牛顿总结了伽利略等人的探讨成果,得出了牛顿第肯定律,其内容是:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 说明: A、牛顿第肯定律是在大量阅历事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的,且经受住了实践的检验所以已成为

7、大家公认的力学基本定律之一。但是我们四周不受力是不行能的,因此不行能用试验来干脆证明牛顿第肯定律。 B、牛顿第肯定律的内涵:物体不受力,原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.指一个物体只能处于一种状态,究竟处于哪种状态,由原来的状态确定,原来静止就保持静止,原来运动就保持匀速直线运动状态 C、牛顿第肯定律告知我们:物体做匀速直线运动可以不须要力,即力与运动状态无关,所以力不是维持物体运动的缘由,而是变更物体运动状态的缘由。物体的运动不需力来维持。 3、惯性: 定义:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 说明:惯性是物体的一种属性。一切物体在任何

8、状况下都有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。 4、惯性与惯性定律的区分: A、惯性是物体本身的一种属性,而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。 B、任何物体在任何状况下都有惯性. 人们有时要利用 用惯性,有时要防止惯性带来的危害,请就以上两点各举两例(不要求说明)。答:利用:跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止:小型客车前排乘客要系平安带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。 对惯性的理解需留意的地方: 一切物体包括受力或不受力、运动或静止的全部固体、液体气体。 惯性是物体本身所固

9、有的一种属性,不是一种力, 所以说物体受到惯性或物体受到惯性力等,都是错误的。 要把牛顿第肯定律和物体的惯性区分开来, 前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律,后者表明的是物体的属性。 惯性有有利的一面,也有有害的一面,我们有时要利用惯性,有时要防止惯性带来的危害,但并不是产生惯性或歼灭惯性。 同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢,不论受力还是不受力,都具有惯性,而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关,质量大的物体惯性大,而与物体的运动状态无关。 (3)在说明一些常见的惯性现象时,可以按以下来分析作答: 确定探讨对象。 弄清探讨对象原来处于什么样的运动状态。 发生了什么样的状况改变。 由于惯性探讨对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。 北师大版八年级物理学问点总结第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页

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