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1、角的分类角的分类教学目标教学目标1.1.学习角的分类，使学生学会根据角的度数区学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。角、平角和周角的关系。2.2.初步培养学生自主探索的学习能力。初步培养学生自主探索的学习能力。3.3.通过观察、操作学习活动，让学生经历平角通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。4.4.体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。学生学习数学的兴趣。
2、60609090120120150150平角平角你还在哪儿见到过这样的角你还在哪儿见到过这样的角?角角 的的 分分 类类周角周角你还在哪儿见到过这样的角你还在哪儿见到过这样的角?角角 的的 分分 类类1. 1. 下面的角各是哪一种角下面的角各是哪一种角? ?1 12 23 34 4钝角钝角直角直角平角平角锐角锐角1 1、小于、小于 90 90 度的角是锐角。度的角是锐角。 （ ）2 2、大于、大于 90 90 度的角是钝角。度的角是钝角。 （ ）3 3、平角就是一条直线。、平角就是一条直线。 （ ） 判判 断断 3 3锐角、钝角、直角、平角和周角之间有什么关系锐角、钝角、直角、平角和周角之间有
3、什么关系? ?这是锐角，小于这是锐角，小于9090钝角大于钝角大于90 90 ，而小于而小于180180平角等于平角等于180 180 ，等于两个直角。等于两个直角。1 12 23 34 4下图中只量一个角的度数，你能下图中只量一个角的度数，你能说出其他三个角各是多少度吗说出其他三个角各是多少度吗? ?1 = 1301 = 1302 =2 =3 = 1303 = 1304 = 504 = 50 180 180- - 130 130 = 50= 50(1)(1)已知已知1 = 701 = 70， 2 =2 = _ _。1 12 2110110(2)(2)已知已知1 = 401 = 40， 2 =
4、2 = _ _， 3 =3 = _ _， 4 =4 = _ _。1 12 23 34 414014040401401401 12 2120120求求1 = 1 = _ ， 2 =2 = _ _。60601 =1 = 180180- - 120 120 = 60 = 60 1201201 =1 = _ _， 2 =2 = _ _，3 =3 = _ _。1 12 2 2 23 340404 44 =4 = _ _9090140140404050507.7.* *下面两个图中的下面两个图中的1 1 与与2 2 是不是相等是不是相等? ? 说明理由。说明理由。1221不等不等相等相等两条直线相交所形成的四个角中：两条直线相交所形成的四个角中：对顶角相等对顶角相等