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1、2022年初二语文教学计划5篇汇总 老师须要做好教学安排，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣。今日我在这给大家带来初二语文教学安排，接下来我们一起来看看吧! 初二语文教学安排1 一、教材分析： 本册教材是根据中学语文课程标准编排的新教材，体现了新的教学思想和教学理念，确定了以人为本的教化观点，确立了学生在学习中的主体地位，促进了学生综合素养的提高。 全书按主题合成单元，共六个单元，每个单元根据主题进行综合训练。在综合训练中提高学生学习语文的主动性和语文素养，培育学生的实践实力、创新实力和探究实力。 二、学生状况分析 初二学生整体语文水平
2、不高，两级分化还比较严峻，半数以上的学生学习习惯特别不好，不管是书写姿态，还是读书习惯都特殊不好。尤其是作文水平极差，好多学生连最简洁的叙事都不会写，更别说描写和抒情了，作文的字数也太少，远远不够600字。因此这学期的教学任务极其艰难，希望通过我们师生地共同努力，在期末考试中能使学生的语文水平有所提高。 三、教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、学期目标 1、思想目标：
3、在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣。 2、学问目标： 懂得三种文体的基本学问，能运用基本学问来阅读，分析有关文章。接着加强朗读、背诵的实力，增加语感，积累语言。 3、实力目标： 通过学习驾驭肯定的学习方法，养成良好的学习习惯，积累肯定的词汇。学会对生活的进行视察和分析，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来。 初二语文教学安排2 一、教学目标 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面发展和终
4、身发展的基础。在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标： 1、能娴熟的运用工具书独立识字，在运用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 2、能用一般话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有肯定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题;在阅读中了解叙述、描写、说明、争论和抒情的表达方式。 3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验;多角度的视察生活，发
5、觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做到内容详细，写简洁的说明文，休息到明白清晰，依据生活须要，能写简洁的日常应用文。 4、耐性专注的倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题;留意表情和语气，使说话有感染力和劝服力。 5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、探讨等活动过程中，体验全作与胜利的喜悦;关切学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互探讨并能进行成果展示。 二、教学资源分析 本学期所运用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的义务教化课程标准试验教科书语文八年级下册。本教
6、材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、找寻春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注意策略引导。( 6 )学校有教学参考书，(7)上网可以随时查询资料。 三、学生基本状况分析 本学期的任课班级为八年级一、二班，其中一班有学生30人，二班学生30人。两个班学生共同的特点是：绝大部分学生的语文素养不高，基础学问驾驭不
7、扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏深厚的学习热忱。通过一年半的教学，只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高，本学期希望在一学期的教学工作结束后，能使多数学生养成良好的自学实力，并且语文素养也有肯定的提高。 四、教学方法设计 通过对本学期教学内容和学生实际状况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段： 1、默读课文，快速抓住课文中的人物、时间、地点、事务发生的经过，了解事务的梗概，把握课文主要内容。 2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注意跨学科学习和现代科技手段的运用。 3、八年级的学生，有了肯定的预习实力，在教学过程中，要注意学生自主、合作、探究学习方式的进一步形
8、成，合作沟通应强调语言运用的规范性。 4、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。本学期举荐名著名人传、三国演义。 5、多给学生一些实践的机会，如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。 6、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点
9、。 五、教学进度与课时安排 藤野先生3 我的母亲2 我的第一本书1 列夫托尔斯泰2 再塑生命2 综合实践 3 单元测试 1 雪 2 雷电颂 1 短文两篇2 海燕 2 组歌 1 综合性学习 3 单元测试1 敬畏自然2 罗布泊，消逝的仙湖1 旅鼠之谜 1 大雁归来 1 喂出来1 综合实践 3 单元测试1 云南的歌会 2 端午的鸡蛋2 叫卖2 春酒 1 俗世奇人 2 综合实践 3 单元测试1 与朱元思书 2 五柳先生传2 马说 2 送东阳马升序 3 诗词曲五首3 综合实践单3元测试1 小石潭记 3 岳阳楼记3 醉翁亭记3 满井游记 2 诗五首 3 综合实践3 单元测试1课时 期末复习 18 六、教学
10、评价方案 在教学过程中，体现分层次评价，对于学习成果、实力不同的学生要有不同的评价标准，在关注学困生学习主动性的同时，提高智优生的学习实力，拓展他的视野。 七、个人提高方面 1、定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。 2、写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。 3、上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。 4、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。 5、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 八、关于德育渗透 德育浸透：在语文教学进程中，进一步培育先生的爱国主义肉体，激起
11、先生酷爱家乡言语文字的感情，培育先生社会主义的思想质量，努力开拓先生的视野，注意培育创新肉体和缔造才能，开展先生的智力，培育先生安康超群的审美情味，进步先生的文明档次。开展安康特性，渐渐构成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要缔造一个良好的气氛，打下根底。 九、课题探讨 本学期要仔细探讨课题通过语文活动提高学生语文素养，主动参与各次科研培训，完成各项科研任务。 十、好习惯养成教化 为了协作学校亮点工作好习惯养成，也为了更好地培育学生的良好的学习语文的习惯，提高学生的语文素养。本学期我们语文组制订了如下安排。 一、听课习惯 1、仔细听讲，不溜号。 2、主动思索，不懈怠。 3、小组探讨，要仔
12、细。 4、举手发言，要主动。 5、听说读写，样样练。 6、紧跟老师，思路清。 二、作业习惯 1、要刚好纪录作业，不要遗漏。 2、要仔细完成作业，不要应付。 3、要努力钻研疑难，轻言放弃。 4、要刚好修改错误，反思修正。 三、读书习惯 1、每学期读不少于两本名著。 2、平常要多涉猎一些时文、杂志、文摘、新闻等读物。 3、要养成读书必动笔，常常写读书笔记的习惯。 4、要养成与他人沟通读书心得，共享读书欢乐的习惯。 以上是我本学期的教学工作安排，在详细实施中会有所改善，希望它可以达到预期的效果。 初二语文教学安排3 一、指导思想 本学期接着以学校教化教学工作安排为依据，仔细学习课改理论，深化实行“和
13、谐高效对话型课堂”教学探讨，更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的语文学习氛围，为学生的终身、全面发展而不断努力。 二、班级分析 初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一学生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与实力拔高训练。在阅读实力方面：在理解文章，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依旧存在，须要进一步加强读写指导与训练。 三、教材分析 初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专
14、题、名著导读。每单元含课文56篇，各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元基本根据主题分类。每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合学习.写作.口语交际”设计相关的题目，帮助学生理解单元主题，提高自主独立学习的实力，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。 四、本学期教学的主要目的要求 初中语文教学要立足于学生的终身发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教学过程中要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健
15、康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全的人格。这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的基础上接着为学生打好基础。 在学问方面，要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关学问，诗歌、散文与小说等文体学问，娴熟驾驭课文中生字、词的音形义。 教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。要使学生能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解各种体裁文章的基本写法，具有肯定的语言感受实力，驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地
16、朗读课文，具有较强的口头表达实力，说话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵基本篇目。 在人文素养方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位。 五、教学措施 依据学生的实际状况，本学期主要采纳以下措施： 1、注意“先学后讲，多方互动”。主要是留意学生学习的自主、互助、合作、探究。 2、依据学生的状况，逐步激励学生对语文学习产生爱好。注意培育学生主动自觉的学习习惯和主动动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时
17、间和空间自主学习。 3、重视课堂教学质量，每堂课注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生驾驭必需驾驭的基础学问，随堂检测学生的学习效果。 4、有意识培育学生读写的基本实力。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。注意写作教学与阅读教学相结合。 5、依据每个学生的详细状况，提出明确的学习目标，并督促学生为实现目标切实地进行刻苦学习。建立学生语文学习档案，记录学生的阶段学习状况，以便有的放矢帮助学生。 六、教学重、难点 重点：精读课文(包括文言文)是全书的重点，也是教材的主体，因此教学过程中要留意以下几点： 1、 突出重点项目的训练。 2、 接
18、着重视词、句、段的训练。 3、 重视朗读的指导和训练。 4、 充分发挥学生的主动性和主动性。 难点：积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。尤其是现代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步提高。 七、全册课时支配： 初二语文： 第一、二周：七年级语文下册第一单元(16课时) 第三-五周：七年级语文下册其次单元(24课时) 第六、七周：巩固前两个单元 第八、九周：七年级语文下册第五单元前三课(16课时) 第十周：课外古诗词(上)背诵默写(4课时)、期中检测 第十一、十二周：七年级语文下册第三单元(16课时) 第十三、十四周：七年级语文下册第四单元(16课时)
19、 第十五、十六周：七年级语文下册第五单元后三篇(16课时) 第十七、十八、十九周 :期末复习(16课时) 名著阅读(4课时) 课外古诗词背诵(下)(4课时) 其次十周：期末检测 初二语文教学安排4 课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文
20、语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的依次和方法;默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 教学措施 1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,实力
21、之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3). 重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。 4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂
22、内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7).实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8).引导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习爱好和成果。 9).优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10).作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特
23、点。 11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力,提兴奋趣。 12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力。 13).组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用 。 14).组织采访和调查至少一次。15).要求写一篇小论文。 16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。 18).开展网络协助教学.对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
24、教学进度 第一周 语文学习习惯养成教化(1) 1、新闻两则(2) 其次周 2、芦花荡(2)3、蜡烛(2)口语交际?综合性学习：怎样搜集资料(4) 第三周 4、就英法联军远征中国致布特勒上尉的信(2) 5、敬爱的爸爸妈妈(2) 综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”(2) 第四周 综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”(1) 6、阿长与山海经(2) 7、背影(2) 第五周 8、台阶(2) 9、老王(2)10、信客(2) 第六周 写作?口语交际?综合性学习：“让世界充溢爱”(3)21、桃花源记(3) 第七周 22、 短文两篇(3) 23、核舟记(3) 第八周 24、大道
25、之行也 (2) 25、杜甫诗三首(2) 综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力(3) 第九周 11、中国石拱桥(2)期中复习(4) 第十周 期中复习 学习竞赛 第十一周 12、桥之美(2)13、苏州园林(3) 第十二周 14、故宫博物院(2) 15、说“屏”(2) 第十三周 综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥(3) 16、大自然的语言(2)17、奇异的克隆(2) 第十四周 18、阿西莫夫短文两篇(2)19、 生物入侵者(2 ) 写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台(2) 第十五周 20、你肯定会听见的(2)写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台(3) 第十六周 26、三峡(2)27、
26、短文两篇(3) 第十七周 28、 观潮 (3)29、湖心亭看雪(2) 第十八周 30、诗四首(3)期末复习(3) 第十九周 期末复习(6) 其次十周 期末复习、期末考试(6) 初二语文教学安排5 一、指导思想 以基础教化课程改革纲要的精神为指导，在教研工作中主动提倡、落实基础教化阶段的素养教化，进一步推动课程改革。以广州市、海珠区教研室学年和学期工作安排为依据，大力探讨八年级教学特点，抓住重点实施有效教学，通过提升老师的教学水平，有效帮助学生进一步打好母语学习基础，促进教学质量。 进一步学习和落实广州市“胜利在课堂，潜力在学生。优势在群体，关键在落实。”的胜利阅历。 二、工作思路 依据上学期广
27、州市义务教化新课程学生、老师调查问卷的部分结果，针对上学期期末考试暴露的教与学方面的问题，找到关键点并以此为突破口，通过专题发言、课例研讨、活动成果展示等形式组织好教研活动。 八年级教研主题：聚焦课堂，关注文本。近年来，中学语文课堂教学中的文本解读不到位的问题比较突出，而实现中学语文课堂有效教学的前提条件是老师首先必需尽可能精确解读所授文本真意。我认为有效教学的核心标准是学生通过教学过程是否取得了进步或发展，学生取得进步或发展的基础是是否学习到有价值的学问，而语文学科有价值的学问来自老师对文本真意的精确解读。因此，我把本学期八年级语文教研活动主题定为“聚焦课堂，关注文本”。在教研活动、组织老师
28、专业竞赛、调研等工作时贯穿这一主线，与全区老师共同探讨解读文本真意的基本方法，综合运用解读的基本方法，以中学教材中的篇目为案例，进行解读文本真意的实践探究。 详细来说，本学期须要进一步解决的问题有：怎样的现代文文本解读是有效的?怎样看待作文命题、作文点评对学生作文水平的影响?等等。如何通过教学下工夫让学生解决这些问题是我们教学探讨须要探讨的重要问题，这也是我们本学期教研活动支配的主线。 初二语文教学安排5篇汇总第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页