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1、湘教版五年级上册科学第二单元滑轮兄弟教学设计社坛镇中心校 何峰江教学目标： 1通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。 2在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。 3认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。 教学重难点 ：1.认识定滑轮和动滑轮的作用。 2.试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。 教学准备： 学生材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组一份） 老师材料：图片和视频资料（起重机上的滑轮）
2、、学生材料一份、实验汇报表。 教学过程：一、导入：.观察：塔吊上滑轮工作情况。.出示实物，起重机上这些边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。像起重机上位置被固定、不能移动的滑轮叫定滑轮，可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。.演示定滑轮和动滑轮工作的情况，想一想：它们有什么作用？教师在副板书位置记录学生不同的猜想。二、探究滑轮兄弟的秘密定、动滑轮的作用.分组设计实验来探究定滑轮和动滑轮的作用。.汇报大家的意见，制定全班觉得较完善的实验方案，明白注意事项。注意：a。实验时应该缓慢匀速的拉动弹簧秤，在弹簧秤匀速运动中读取数据。b由于倾斜的拉动线绳会使力的作用发生分解，在分析实验数据的时候会增加难度。因此拉力的方向应与地面垂直。.分组领取实验材料进行实验并做好记录。实验记录表第小组记录人：直接提起重物使用定滑轮提起使用动滑轮提起重物运动的方向拉力的方向重物重力（）拉力（）.小组展示汇报各组的发现。5.得出结论。定滑轮可以改变力的方向，不省力。动滑轮可以省力，不能改变力的方向。三、拓展：看课本图，利用滑轮组使人在床上能关灯的例子。像杠杆、轮轴、滑轮这些能够帮助人们提高工作效率的装置叫简单机械。生活中还有哪些问题可以利用它们来解决呢？四、值日班长总结