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1、2022年苏教版月亮湾教学设计 月亮湾是苏教版第四册的一篇课文，讲的是家乡月亮湾的美。接下来学习啦我为你整理了苏教版月亮湾教学设计，一起来看看吧。 苏教版月亮湾教学设计 教学目标： 1.结合课文接着学习字词，理解词语句子在文中的意思。学习书写生字朝。 2.读讲课文，通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的漂亮景色，接受美育熏陶。 3.能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。 教学重点： 1.比较理解倒影与倒映，结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。 2.指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的漂亮的景色。 教学难点： 指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的漂亮的景色及
2、其间有序的表达。 教学打算： 多媒体 教学过程： 模式板块一： 诵读经典 积累词句 师：小挚友们，百宝匣的词语又跳出来和我们见面了，这些词语宝宝把秋天的景色描写的可美了，快了跟他们打个招呼吧。 出示：黄澄澄 金灿灿 红通通 (颜色真多) 风景如画 果实累累 枫林如火 (秋天真美) 指名分行读 齐读：我们一起来美美的读读 模式板块二： 自主探究 导学精讲 (一) 复习生字词 师：咱们课文当中也有很多词语把月亮湾写的可美了，瞧，他们来了 出示：一条小河 一座石桥 一群鱼儿 一片茶树 清清的河水 绚丽的朝霞 绿油油的农田 欢快的笑声 1.分行读、指名读、齐读 (二)创设情境，激发爱好 师：月亮湾是个
3、漂亮的村子，今日张老师就带着小挚友们去巡游一番，看看课文都向我们介绍了哪些美景，来，小游客们，跟着张老师动身吧! 师：瞧我们来到了月亮湾的村前 板书：贴图村前 师：村前都有哪些美景呢?请小挚友自由的读一读课文的其次自然段，找到的就用笔圈一圈(出示自学要求) 师：这位小游客你都找到了村前的哪些美景啊? 预设：小河(月牙般的小河)河上石桥河里鱼儿河岸桃花农田 (三)图文结合 注意朗读 1、小河 过渡：小游客们，月亮湾有这么多的美景，就让我们先停留在这小河边，去好好的观赏观赏 师：那这是一条怎样的小河呢?你来说说 师：月牙是什么样的(弯弯的) 师：弯弯的月牙你感觉怎么样啊? 师：瞧月牙般的小河来了，
4、谁能用你的朗读带我们一起去观赏。指名读 师：让我们一起夸夸这月牙般的小河吧，齐读 2、河里鱼儿 师：站在这弯弯的石桥上向下看，你看到了什么? 评价：1、多美的河水2、多好玩的小鱼 师：老师在听他介绍河水流淌的时候，用到了一个词缓缓地。点击课件，这个词语告知我们河水流得怎么样啊?(很慢)还可以换成哪个词吗?(渐渐的) 谁来读好这句话?指名读。 师：我们一起来试试，齐读 师：哎呀，小游客们快来看呀，在缓缓的流水中，游来了一群欢乐的鱼儿。他们在干什么呢?快和你的同桌相互的说一说 师：你看到了小鱼在干什么，你呢?你又发觉了什么?他们还会干些什么呢? 师：快快快，快把这么多可爱的鱼儿聚到一起，会这样说说
5、吗? 出示课件： 他们有的在 ，有的在 ，还有的在 ?多愉快啊!(指名说) 师：小挚友，现在你们就是这群自由、愉快的鱼儿，能读出你们的欢乐吗?一起来试试?回到上一课件 过渡语：河里能望见一群群游动的鱼儿，说明河水怎么样呢?(很清)那么其次小节还有哪句话也告知我们河水很清呢? 生：清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 师：你找的真准。老师这儿也有一句话，比比看，哪句更好呢?(生说其次句) /河水倒映着小桥、绿树和青山。 清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 师：指名两人分别读上下句 师：为什么?哪句更好呢? 生1：其次句里有清清的。点击课件 生2：其次句说河水很清。 师：是啊，河水清的可以看到小桥、
6、绿树和青山的影子。你能读好这句话吗? 指名读。指导朗读 师：清清的河水中清楚地映出了青山、绿树和小桥的影子。这就是倒影。 师：哦，倒映、倒影，老师想考考你们(出示课件倒影和倒映的练习填空)指名说(点击词语) 师：你可真了不得啊，请男女读上句女生读下句。用你们的朗读再带我们观赏一下那清清的河水 师：是啊，月亮湾的水真清哪!倒影真美啊!咱们一起美美的读一读吧!齐读 过渡：走着走着，不知不觉我们就来到了河岸上，哎呀，那大片大片的粉红是什么呀? 师：看这就是桃花，小游客们这的桃花开得怎么样啊? 师：谁能来读读这句话，读出桃花的多，读出桃花的美。 师：看多美的桃花，远远望去就像是 引出，绚丽的朝霞。 师
7、：瞧!这就是朝霞(出示朝霞图)朝霞， 师：你觉得朝霞怎么样呀? 师：怪不得说，那大片的桃花像朝霞呢! 师：能用你的朗读为我们呈现出来吗?(指名读) 师：听了你的朗读，老师的眼前仿佛看到了满树盛开的桃花，让我们一起美美的读 写生字： 师：刚才我们观赏了朝霞的美景，我们也要会写这个字才好，看朝霞的朝字，你又什么好方法记住它呀? 师：十月十日说的就是这个朝字，请小挚友伸出手跟张老师一起写一写 朝：左右结构。上下十的竖要对正，下面的十，其横画左伸右缩、以让其右部。月的竖撇要穿插。 师：请小挚友们在田字格中进行描红 过渡语：这边是粉红的桃花，过了桥是绿油油的农田 农田： 师：指名读。 师：小挚友，你们留
8、意到了吗，刚才他读的这句话中，哪个词用得特殊好? (绿油油)点击课件绿油油 这个词能不能去掉?为什么? 生1：不能。绿油油是说农田很绿。 生2：不能。绿油油是很绿很绿的意思。 师：绿油油不仅指很绿很绿，而且绿的发亮呢。小挚友，这么美的农田，让我们把它记在脑海里。齐读。 村前的景色美不美?美!你能在好听的音乐中读出月亮湾的美吗?(出示课件)不焦急，自己先试一试 师：请你来 评价：听了你的朗读老师有些沉醉了，这么美的景色我们每个人都要把他牢牢的记在脑海里。 出示：村子的前面有一条_的小河，河上有一座_。河水围着村子_地流着，一群群_在河里游来游去。_的河水倒映着_、_和_。河岸上长着很多_。春天，
9、树上开满了_，远远望去，像一片_。过了桥，是一片_的农田。 指名 师：让我们合着好听的音乐，闭上眼睛去感受美，共享美，假如记不清了，也可以看一看老师黑板上的提示。 师：月亮湾可真美啊! 师：看，刚才我们在月亮湾的村前观赏了那月牙般的小河、站在了河上弯弯的石桥上、还看到了河里自由的鱼儿，还有河岸上开满的桃花，最终还到农田里去逛了一番，听，村后传来了采茶姑娘好听的歌声，我们一起来读一读。出示第三节，齐读。 模式板块三： 读写结合 练习表达 写话训练 金秋十月，我们又来到了月亮湾，月亮湾的景色变了，不过还是那么美，你们看 出示图片。 师：你又看到了月亮湾的哪些美景。指名说，完成填空。沟通 师：那就请
10、你拿起手中的笔记录下这些美景吧，写的越多越好，遇到难题了，也可以请百宝匣的词语宝宝来帮帮忙，当然假如你想用自己积累的词语也是很好的，起先吧! 模式板块四： 课外延长 拓展阅读 家乡的美文观赏 师：有一位小挚友读了月亮湾以后，也忍不住提起笔，夸了夸自己的家乡，瞧，课后请小挚友也去读一读吧，或者你也可以用手中的笔夸一夸自己的家乡。 苏教版月亮湾教学反思 美文月亮湾是苏教版第四册的一篇课文，讲的是家乡月亮湾的美。练习册上有一道题：你的家乡哪儿最美呢?请你选一处用彩笔画一画，再用几句话写下来。 根据一般的惯例，我先让孩子们发挥想象，自由说说家乡南通的美，然后指导写话。写的当然是狼山的秀美，苏通大桥的宏
11、伟壮美，还有濠河的清亮。 课后批改作业，发觉有一个孩子写：我的家乡在贵州，我家门前有大山，有河，还有牛。最终一句尽然是：我不是南通人。写得不是很流畅，也不是很美，甚至还有错别字。然而，我还是非常愕然!作为一个老师，在课堂上，我想当然地只指导说了我们的家乡南通，根本没在意到班上还有八九个外地孩子。除了这个孩子，其他非南通的孩子都写的是南通，也只是为完成作业而已。其实，这完全是我这个老师武断地剥夺了孩子的本色思绪，把自己的东西强塞给他们了。幸亏有一个孩子的另类表现震醒了我，真的汗颜! 下午放学前，我真诚地向孩子们致歉，并给九名外地孩子布置了额外的作业，要求他们回家后，在父母的帮助下了解自己的家乡，
12、打算明天给全班同学做介绍，还要用家乡话向同学们问好。领了这样的任务，我能感觉到孩子们亮眼睛里的欣喜和激烈。 其次天的课堂上，这几个孩子成了当然的主角，他们的小脸儿红扑扑的，短短的稚气的言语字字都是对自己家乡的爱。最好玩的，是用家乡话向大家问好阵阵欢乐小鸟儿般在课堂上扑棱着，把每个人的心都挠得痒痒的，酥酥的。这样的感觉很美妙! 教化，教书育人，我们老师是不是真的能俯下身子，真的从学生，从每一个学生的角度去跟孩子沟通，倾听孩子的心语，让出位子用行动让孩子张扬特性，唱出最明丽最生动鲜活的歌儿。肖川教授说：关注人的自由发展的教化学，就应当倡扬一种社会的志向、人生的志向、教化的志向，应当始终飘扬着一面大写着人’字的旗帜。教化教学的每一个细微环节都会时刻提示我们，考验我们。因为，我们是为师者。 猜你感爱好的： 1.苏教版二年级下册月亮湾反思 2.苏教版二年级下册语文课文月亮湾 3.小学二年级语文童话故事教学设计 4.苏教版二年级下册有余数的除法教案 5.欢乐的节日教学设计 欢乐的节日说课稿 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页