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1、2022年鲁教版七年级下册生物提纲 做好总结是我们初中生物学习常规中的一项重要内容，因为通过总结，不但可以复习巩固所学过的学问，以下是我给大家整理的鲁教版七年级下册生物提纲，希望对大家有所帮助，欢迎阅读! 鲁教版七年级下册生物提纲 1、食物中的养分物质 1)蛋白质：构成人体细胞的基本物质，促进人的生长发育及受损细胞的修复和更新，为人体的生理活动供应能量。 糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分。 脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多;但一般状况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内。 维生素：不参加构成人体细胞，也不供应能量，含量少，对人体生命活动起调整作用。 (课本26页表2)维生素
2、A：。缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症、干眼症 维生素B1：缺乏时，神经炎，脚气病、食欲不振 维生素C：缺乏时，坏血病，反抗力下降 维生素D：缺乏时，佝偻病、骨质疏松症 水：约占体重的60%70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水，人体内的水能溶解和运输养分物质及废物。 无机盐：如：钙：儿童缺乏导致佝偻病，鸡胸，O型腿，中老年人会骨质疏松。 磷：缺乏导致厌食、肌无力、骨痛。 铁：构成血红蛋白，缺乏导致贫血 缺碘：甲状腺肿大或者儿童智力发育障碍 缺锌：生长发育不良、味觉发生障碍。 2)病人不能正常进食时，往往须要点滴葡萄糖液，这是因为葡萄糖能为人体供应能量。 3)病人几天吃不下东西，身体
3、明显消瘦了，这是因为储存在体内的脂肪等养分物质消耗多而补充少。 4)儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉?原来，这些食物中含有丰富的蛋白质，人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。 2、消化和汲取 1)消化系统的组成 消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化食物和汲取养分物质等。 消化系统 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺，分泌消化液。 肝脏是人体的消化腺，分泌胆汁，参加脂肪消化。(胆汁不含消化酶但可以通过乳化作用增大脂肪与酶的接触面积，有利于脂肪消化。) 2)小肠的结构特点： 小肠是消化食物和汲取养分物质的主要场所。小肠适于消化、汲取的特点：(1)最
4、长;(2)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和汲取的面积);(3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于汲取养分物质;(4)有各种消化液，消化液的含量最多。 3)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以汲取的成分的过程。 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以汲取的养分物质。 唾液淀粉酶酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉麦芽糖葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质氨基酸
5、胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠)：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸 4)养分物质的汲取：养分物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 胃：汲取少量的水、酒精(非养分物质) 小肠(主要的汲取场所)：汲取葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。 大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管(淋巴管血液循环)汲取;其他从小肠绒毛的毛细血管汲取。被汲取后，随即由内壁毛细血管汲取氨基酸和葡萄糖等养分物质运往全身。 大肠：汲取少量水、无机盐和一部分维生素 3、关注合理养分和食品平安 1)合理养分按时进餐 不偏食、不挑食、不暴饮暴食;均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔); 早、中、晚餐的能量应当分别
6、占30%、40%、30%。 2)食品平安 (1)应当关注食品包装上有关养分成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容，依据生产日期和保质期推算有没有过期。 (2)购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否簇新，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。 (3)食用蔬菜水果之前，应当浸泡、冲洗，或削皮;发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用。 怎么学习初中生物 会听课 听课的时候不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参加学习。老师讲课尤其是讲新课的时候，一般是分块的，但各块各学问点之间有内在的本质的联系，各
7、年级生物学问是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的学问聚集起来，归纳整理成为系统的学问，这样易理解好记忆。 善阅读 读是学习最基本的一种学习方法，阅读实力是学习实力的重要标记。阅读时可以用下面这几种方法： 借助提纲导读：可以将要学习的内容事先细心打算阅读提纲，这个提纲可以依据课后习题来列，然后以此有目的的阅读相关课文，以便抓住重点，使自己读有所得。 联系实际阅读：联系实际问题，阅读与思索相结合，能很好地发挥主观能动性。 抓规律 规律是事物本身固有的本质的必定联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简洁困难、低级高级、水生陆生的进化等都具有肯定的规律。
8、驾驭这些规律将有助于生物学问的理解与运用。 初中生物万能解题方法 1、分析推理法 依据题目的已知条件，运用生物学相关的原理和规律，分析出与答案相关的若干要素，再利用这些要素推导出答案。 2、因果推导法 又包括两种方法，由因导果：依据题目的已知条件干脆推断出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相比照，与之相同者即为应选答案。由果导因：从供选答案动身反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。 3、综合分析法 对于一些不易干脆决断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的推断才可能得出正确的答案。解答困难选择题常用此方法。 鲁教版七年级下册生物提纲第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页