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1、2022年高三生物知识点难点总结 与高一高二不同之处在于，高三复习学问是为了更好的与高考考纲相结合，尤其水平中等或中等偏下的学生，此时须要进行查漏补缺，但也须要同时提升实力，填补学问、技能的空白。下面就是我给大家带来的高三生物学问点，希望能帮助到大家! 高三生物学问点总结1 名词： 1生物净化：生物体通过汲取分解及转化作用，使生态环境中污染物浓度降低或消逝的过程。 语句： 1、我国防治环境污染的对策：加强法律意识，依法爱护环境;增加人们的环保意识;利用高科技进行防治;把生物科学应用于环境爱护中。 2、在生物净化中绿色植物和微生物起着重要作用 3、绿色植物的净化作用：汲取有害气体：柳杉林每月可以
2、汲取二氧化硫60kg吸附粉尘：1hm2的山毛榉树林，一年之内吸附的粉尘就有68t之多。杀灭细菌：有些植物能分泌强大的抗生素，如悬铃木、橙、圆柏、等植物，都有较强的杀菌力。4微生物的净化作用：自然界中的微生物的净化作用：a、较易分解-粪便;b.较难分解：纤维素和农药;c、不分解：塑料和尼龙。利用微生物净化污水。 高三生物学问点总结2 名词：1、染色质：在细胞核中分布着一些简单被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。在细胞分裂间期，这些物质成为瘦长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。 2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜
3、下可以望见的染色体。 3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。(若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了)。每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。 4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。有丝分裂是细胞分裂的主要方式。亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。 5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时起先，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。分裂
4、期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。分裂间期的时间比分裂期长。 6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有亲密关系。 7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒精确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。 8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的改变。例如，蛙的红细胞。 公式：1)染色体的数目=着丝点的数目。 2)DNA数目的计算分两种状况：当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子;当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。 语句：1、染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细
5、胞中的两种不同形态。其次，染色单体是染色体经过复制(染色体数量并没有增加)后仍连接在同一个着点的两个子染色体(姐妹染色单体);当着丝点分裂后，两染色单体就成为独立的染色体(姐妹染色体)。 2、染色体数、染色单体数和DNA分子数的关系和改变规律：细胞中染色体的数目是以染色体着丝点的数目来确定的，无论一个着丝点上是否含有染色单体。在一般状况下，一个染色体上含有一个DNA分子，但当染色体(染色质)复制后且两染色单体仍连在同一着丝点上时，每个染色体上则含有两个DNA分子。 3、植物细胞有丝分裂过程：(1)分裂间期：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质
6、形态。(2)细胞分裂期：A、分裂前期：出现染色体、出现纺锤体核膜、核仁消逝;记忆口诀：膜仁消逝两体现(说明是染色体出现和纺锤体形成)B、分裂中期：全部染色体的着丝点都排列在赤道板上在分裂中期染色体的形态和数目最清楚，视察染色体形态数目的时期;记忆口诀：着丝点在赤道板。C、分裂后期：着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别向两极移动染色单体消逝，染色体数目加倍;记忆口诀：着丝点裂体平分。D、分裂末期：染色体变成染色质，纺锤体消逝核膜、核仁重现在赤道板位置出现细胞板。记忆口诀：膜仁重现新壁成。 4、动、植物细胞有丝分裂的异同：相同点是染色体的行为特征相同，染色体复制后平均安排到两
7、个子细胞中去。区分：前期(纺锤体的形成方式不同)：植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体;动物细胞由细胞的两组中心粒发出星射线形成纺锤体。末期(细胞质的分裂方式不同)：植物细胞在赤道板位置出现细胞板形成细胞壁将细胞质分裂为二;动物细胞：细胞膜从中部向内凹陷将细胞质缢裂为二。 5、DNA分子数目的加倍在间期，数目的复原在末期;染色体数目的加倍在后期，数目的复原在末期;染色单体的产生在间期，出现在前期，消逝在后期。 6、有丝分裂中染色体、DNA分子数各期的改变：染色体(后期短暂加倍)：间期2N，前期2N，中期2N，后期4N，末期2N;染色单体(染色体复制后，着丝点分裂前才有)：间期0-4N，前期4
8、N，中期4N，后期0，末期0。DNA数目(染色体复制后加倍，分裂后复原)：间期2a-4a，前期4a，中期4a，后期4a，末期2a;同源染色体(对)(后期短暂加倍)：间期N前期N中期N后期2N末期N。 7、细胞以分裂方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均安排到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。 高三生物学问点总结3 名词：1、植物的矿质养分：是指植物对矿质元素的汲取、运输和利用。 2、矿质元素：一般指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中汲取的元
9、素。植物必需的矿质元素有13种.其中大量元素7种N、S、P、Ca、Mg、K(Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素)巧记：丹留人盖美家。Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl属于微量元素，巧记：铁门碰醒铜母(驴)。 3、交换吸附：根部细胞表面吸附的阳离子、阴离子与土壤溶液中阳离子、阴离子发生交换的过程就叫交换吸附。 4、选择汲取：指植物对外界环境中各种离子的汲取所具有的选择性。它表现为植物汲取的离子与溶液中的离子数量不成比例。 5、合理施肥：依据植物的需肥规律，适时地施肥，适量地施肥。 语句：1、根对矿质元素的汲取汲取的状态：离子状态汲取的部位：根尖成熟区表皮细胞。、细胞汲取矿质元素离子可以分为
10、两个过程：一是根细胞表面的阴、阳离子与土壤溶液中的离子进行交换吸附;二是离子被主动运输进入根细胞内部，根进行离子的交换须要的HCO-和H+是根细胞呼吸作用产生的CO2与水结合后理解成的，根细胞主动运输汲取离子要消耗能量。影响根对矿质元素汲取的因素：a、呼吸作用：为交换吸附供应HCO-和H+，为主动运输供能，因此生产上须要疏松土壤;b、载体的种类是确定是否汲取某种离子，载体的数量是确定汲取某种离子的多少，因此，根对汲取离子有选择性。氧气和温度(影响酶的活性)都能影响呼吸作用。 2、植物成熟区表皮细胞汲取矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。汲取部位：都为成熟区表皮细胞。汲取方式：根对水分的汲取
11、-渗透吸水，根对矿质元素的汲取-主动运输。、所需条件：根对水分的汲取-半透膜和半透膜两侧的浓度差，根对矿质元素的汲取-能量和载体。联系：矿质离子在土壤中溶于水，进入植物体后，随水运到各个器官，植物成熟区表皮细胞汲取矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。 3、矿质元素的运输和利用：运输：随水分的运输到达植物体的各部分。利用形式：矿质运输的利用，取决于各种元素在植物体内的存在形式。K在植物体内以离子状态的形式存在，很简单转移，能反复利用，假如植物体缺乏这类元素，首先在老的部位出现病态;N、P、Mg在植物体内以不稳定化合物的形式存在，能转移，能多次利用，假如植物体缺乏这类元素，首先在老的部位出现病
12、态;Ca、Fe在植物体内以稳定化合物的形式存在，不能转移，不能再利用，一旦缺乏时，幼嫩的部分首先呈现病态。 4、合理浇灌的依据：不同植物对各种必需的矿质元素的须要量不同;同一种植物在不同的生长发育时期，对各种必需的矿质元素的须要量也不同。 5、根细胞汲取矿质元素离子与呼吸作用相关，在肯定的氧气范围内，呼吸作用越强，根汲取的矿质元素离子就越多，达到肯定程度后，由于细胞膜上的载体的数量有限，根汲取矿质元素离子就不再随氧气的增加而增加。 高三生物学问点总结4 第一节：细胞中的元素和化合物 一、组成生物体的化学元素 组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是含量不同。依据组成生物体的化学元素，在生物体内含
13、量的不同，可分为大量元素和微量元素。其中大量元素有CHONPSKCaMg;微量元素有FeMnZnCuBMo等 二、组成生物体的化学元素的重要作用 大量元素中，CHON是构成细胞的基本元素，其中碳是最基本的元素;微量元素在生物体内的含量虽然极少，却是维持正常生命活动不行缺少的。 三、生物界与非生物界的统一性和差异性 组成生物体的化学元素，在自然界中都可以找到，没有一种是生物界所特有的。这个事实说明生物界与非生物界具有统一性;组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大。这个事实说明生物界与非生物界具有差异性。 四、构成细胞的化合物P17 无机化合物 ：葡萄糖、脱氧核糖、糖原等;
14、 ：卵磷脂、性激素、胆固醇等; ：胰岛素、抗体、血红蛋白等; 有机化合物：、。 其次节：蛋白质 蛋白质的基本组成单位是氨基酸，生物体中组成蛋白质的氨基酸大约有20种，在结构上都符合结构通式。氨基酸分子间以肽键的方式相互结合。由两个氨基酸分子缩合而成的化合物称为二肽，由多个氨基酸分子缩合而成的化合物称为多肽，其通常呈链状结构，称为肽链。一个蛋白质分子可能含有一条或几条肽链，通过盘曲、折叠形成困难(特定)的空间结构。蛋白质分子结构具有多样性的特点，其缘由是：构成蛋白质的氨基酸种类不同数目成百上千、氨基酸排列依次千变万化、多肽链盘曲折叠的方式不同、多肽链形成的空间结构千差万别。由于结构的多样性，蛋白
15、质在功能上也具有多样性的特点，其功能主要如下：(1)结构蛋白，如肌肉、载体蛋白、血红蛋白;(2)信息传递，如胰岛素(3)免疫功能，如抗体;(4)大多数酶是蛋白质如胃蛋白酶(5)细胞识别，如细胞膜上的糖蛋白。总而言之，一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要担当者。 第三节：核酸 核酸是遗传信息的载体，是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传和变异、蛋白质的生物合成有极其重要作用。核酸包括脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)两大类，基本组成单位是核苷酸，由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。组成核酸的碱基有5种，五碳糖有2种，核苷酸有8种。 脱氧核糖核酸简称DNA，主要存
16、在于细胞核中，细胞质中的线粒体和叶绿体也是它的载体。 核糖核酸简称RNA，主要存在于细胞质中。对于有细胞结构的生物，其遗传物质就是DNA;没有细胞结构的病毒，有的遗传物质是DNA如：噬菌体等;有的遗传物质是RNA如：烟草花叶病毒等 第四节：细胞中的糖类和脂质 糖类分子都是由C、H、O三种元素组成。糖类是细胞的主要能源物质。 糖类可分为单糖、二糖和多糖等几类。单糖是不能再水解的糖，常见的有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖，其中葡萄糖是细胞的重要能源物质，核糖和脱氧核糖一般不作为能源物质，它们是核酸的组成成分;二糖中蔗糖和麦芽糖是植物糖，乳糖、糖原是动物糖;多糖中糖原是动物糖，淀粉和纤维素是植
17、物糖，糖原和淀粉是细胞中重要的储能物质。 脂质主要是由CHO3种化学元素组成，有些还含有P(如磷脂)。脂质包括脂肪、磷脂、和固醇、。脂肪是生物体内的储能物质。除此以外，脂肪还有保温、缓冲、减压的作用;磷脂是构成包括细胞膜在内的膜物质重要成分;固醇类物质主要包括胆固醇、性激素、维生素D等，这些物质对于生物体维持正常的生命活动，起着重要的调整作用。 多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子，组成它们的基本单位分别是单糖(葡萄糖)、氨基酸和核苷酸，这些基本单位称为单体，这些生物大分子就称为单体的多聚体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由很多单体连接成多聚体。 第五节：细胞中的无机物
18、水是活细胞中含量最多的化合物。不同种类的生物体中，水的含量不同;不同的组织、器官中，水的含量也不同。 细胞中水的存在形式有自由水和结合水两种，结合水与其他物质相结合，是细胞结构的重要组成成分，约占4.5%;自由水以游离的形式存在，是细胞的良好溶剂，也可以干脆参加生物化学反应，还可以运输养分物质和废物。总而言之，各种生物体的一切生命活动都离不开水。 细胞内无机盐大多数以离子状态存在，其含量虽然很少，但却有多方面的重要作用：有些无机盐是细胞内某些困难化合物的重要组成成分，如Fe是血红蛋白的主要成分，Mg是叶绿素分子必需的成分;很多无机盐离子对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用，如血液中钙离子含
19、量太低就会出现抽搐现象;无机盐对于维持细胞的酸碱平衡也很重要。 细胞内有机物质的鉴定 糖类中的还原糖(葡萄糖、果糖)能与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀; 脂肪可以被苏丹染成橘黄色;蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。在还原糖的检测中，斐林试剂甲液和乙液应等量混合匀称后再运用，并且要水裕加热;在蛋白质的检测中，在组织样液中应先加入双缩脲试剂A液1ml，再加入双缩脲试剂B液4滴，不需加热。 甲基绿能使DNA呈现绿色，吡罗红能使RNA呈现红色，因此利用这两种染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。在此试验中，盐酸的作用是变更膜的通透性，加速色素进入细胞。用人的口腔上皮细胞做试
20、验材料，此试验的步骤是制片、水解、冲洗涂片、染色、视察 高三生物学问点总结5 1细胞是生物体结构和功能的基本单位 2.生命系统的结构层次是生物圈、生态系统、群落、种群、个体、系统、器官、组织、细胞。 3.核细胞：分为细胞膜、细胞质、拟核(无核膜，并不是真正的细胞核)大肠杆菌/肺炎双球菌/硝化细菌 4.核细胞：分为细胞膜、细胞质、细胞核等水绵-绿藻/伞藻/草履虫/变形虫/酵母菌/蛔虫 5.学家依据有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为原核细胞和真核细胞原核细胞细胞壁核结构细胞器染色体种类较小(1-10微米)没有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核，无核膜、核仁核糖体无原核生物(细菌、放线菌、蓝藻)
21、真核细胞较大(10-100微米)有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核，有核膜、核仁多种细胞器有真核生物(植物、动物、真菌-蘑菇) 6.学显微镜的操作步骤：对光低倍物镜视察(视野亮)移动视野中心(偏左移左)高倍物镜视察(视野暗)：只能调整细准焦螺旋;调整大光圈、凹面镜 7.胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充溢耐人寻味的曲折。 高三生物学问点难点总结第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页