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1、2022年幼儿园大班水主题活动方案 水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。以下是我细心收集整理的大班水主题活动方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 大班水主题活动方案1 活动目标： 1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。 2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。 3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。 活动打算： 1、提前几天告知幼儿星期
2、下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点： 感知物体的沉出现象。 活动过程： 1、感觉嬉戏。 激励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感
3、觉;体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等;激励幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、听觉嬉戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声
4、音;回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。 3、视察、比较、归纳嬉戏。 视察不同材料投入水中的沉出现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉嬉戏。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一爱护水资源。 留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分探讨、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验
5、“发觉学习”的惊喜、乐趣。 活动延长： 请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发觉”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师刚好了解孩子“水中发觉”的多与少、深与浅;了解孩子的表达实力;了解孩子对这种活动方式的爱好及认可程度;了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便老师依据幼儿个体差异，实行不同的教化策略，从中发觉孩子们的爱好点，扩散或找寻新的教化活动内容。 活动点评： 幼儿园教化指导纲要(试行)进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教化活动的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点： 一是幼儿的学习受爱好和需求干脆驱动。玩水是幼儿感爱好的，
6、所以，他们会主动投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣;二是幼儿的学习以干脆阅历为基础，对事物的相识是感性的，详细的，形象的，须要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿供应操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往实力、语言表达实力等均得到发展。 大班水主题活动方案2 活动目标： 1通过幼儿的多种感官了解水的性质。 通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“玩一玩”的活动激发幼儿探究水的爱好。 2引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉出现象。培育幼
7、儿视察、比较、归纳的实力。 3让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4培育幼儿自信、合作、交往的良好品质。 活动难点：1通过视察、探究、实践知道水的性质。 2感知物体沉出现象。 活动打算：水盆、毛巾试验材料：牛奶白醋水各种饮料白酒塑料制品纸制品木制品石块铁钉 活动过程： 一导入 1歌曲表演：我爱洗澡 2探讨：我们生活中需不须要水?什么地方须要水?你们喜爱玩水吗? 老师：小挚友们说的特别好，我们每天都离不开水，水和我们有着密不行分的联系，生活中还有好多关于水的隐私呢，今日老师就带着小挚友一起来找寻水中的隐私。 二视察探究实践学习水的性质 1通过“看一看”了解水是没有颜色的性质出示盛有牛
8、奶、水、可乐、桔汁的四个杯子 师：现在老师这有四个杯子，杯子里装的都是可以喝的，请你细致看一看，想一想“哪个杯子里装的是水?” 幼儿视察后汇报视察结果 提问：你们为什么说2号杯子里装的是水?通过视察，请你说一说水是什么颜色的? 小结：小挚友们特别聪慧，一看就知道2号杯子里放的是水，一号杯子是白色的里面装的是奶，三号杯子是褐色的里面装的是可乐，四号杯子是_的里面装的是橙汁，只有二号杯子里面是我们平常喝的水，它是没有颜色的。 2通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质 出示盛有白醋白酒水的三个杯子 提问：刚才小挚友通过视察颜色的不同，发觉二号杯子里面的水，还知道了水是没有颜色的。现在老师又拿出三个杯子
9、，这三个杯子里只有一个杯子里面是水，想一想，我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢? 幼儿大胆想象，英勇的回答自己的想出的方法 (此处老师可以引导幼儿：利用其它的感官来感知哪杯是水) 指导闻一闻的正确方法：刚才小挚友说，我们可以用鼻子来闻一闻。这是一个好办法，谁情愿先来演示一下你是怎么闻的?(幼儿演示自己闻气味时的方法) 我们看到刚才有的小挚友干脆把鼻子对着杯子去闻，有的小挚友都把鼻子贴到杯子上了，假如杯子里装的是有毒的东西，那会给我们的身体带来损害的。假如我们须要用鼻子来闻一闻的话，我们须要一只手拿着杯子，杯子距离鼻子有一段距离，不能太近，我们用另一支手扇杯子上方的空气，这样我们就可以闻到杯子里
10、的气味了。 幼儿用正确的方法演示，并汇报答案 提问：你是怎么知道三号杯子里装的是水?水是什么气味的? 小结：刚才我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水，一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料，二号杯子里的气味是酸酸的，里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味，装的是水，现在我们知道了水是没有气味的。 3通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质 谈话：小挚友们平常都喝过水，今日我特意又打算了一些可以喝的东西。请小挚友尝一尝，请你说一说你喝到的是水吗?它是什么味道的? 幼儿品尝后，汇报品尝结果。 提问：水是什么味道的? 小结：刚才老师给小挚友打算的都是能喝的，假如你平常看到杯子里装了东西是不 能随意尝的
11、，以防有毒!刚才小挚友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料，还有小挚友尝到的是我们每天都喝的水，水是没有味道的。 4通过感觉嬉戏了解水是可以流淌的性质。谈话：刚才我们通过看一看知道水是没有颜色，通过闻一闻知道水是没有气味的，又通过尝一尝知道水是没有味道的，现在你们想不想玩一玩水啊?小挚友们都想玩水，那我们把小手伸到水里去，你看到自己的小手了吗?那么水是什么样呢?(透亮)我们再用小手捧水，你发觉了什么现象? 幼儿通过自己的体验总结出水是透亮的、会流淌的性质 小结：刚才我们看到了水中的小手，说明水是透亮的，我们用小手捧水，水顺手指缝都流走了，说明水是会流淌的。 请幼儿说一说水的性质 5小结：今日我和小挚友
12、一起了解了水，水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透亮的、可以流淌的;水中隐私还有许多，在水里有的东西会浮起来，有的东西会沉下去，现在我们就一起去找寻答案。 三活动延长感知物体的沉出现象 1视察不同材料投入水中的沉出现象 谈话:看看袋子里装了什么?我们把手中的东西分别放在水里，看看发生了什么改变? 2小组活动：沉浮 幼儿汇报：有的东西沉下去了，有的东西浮现来了。 3探讨：什么东西浮在水面上?什么东西沉到水底?它们分别是什么材料的? 4小结：像塑料、纸、木制品还有泡沫它们会浮在水面上，因为它们比较轻;而像石头、铁钉这样东西会沉入水中，它们比较重。 四结束活动请把今日的发觉回家告
13、知给爸爸妈妈。 大班水主题活动方案3 一、教学目标： 关注目标: 实地考察被污染的河流、找寻污染源。 学问目标：使幼儿初步了解水污染的现状和缘由及对环境造成的不良影响。 技能目标：通过看录像和试验, 了解脏水变清的简洁方法。 看法目标：培育幼儿爱护水资源的意识。 参加目标： 养成良好的环保行为习惯, 和成人一起主动参加爱护水资源的活动。 二、教学方法：考察、试验、调查、操作、看录像、探讨、快速联想。 三、教学打算： 资料打算：水污染和清水对比及污水处理厂的录相。 材料打算：1、1.25升的可乐瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、树叶。2、层级污水过滤器。 组织打算：按幼儿意愿分组, 每组3-5人。
14、 活动一：实地考察1、考察目标: 通过考察被污染的熊耳河, 找寻污染源, 了解旁边居民的生活状况, 使幼儿初步了解水污染的现状, 来源及对环境造成的影响。 2、考察过程: 老师要充分留意, 做好对幼儿的引导, 激励支持和说明工作。 (1)动身前交待问题。老师说:“今日我们去熊耳河看一看, 那里的河水和我们平常用的水有什么不一样。请小挚友看看熊耳河的河水怎么样?” (2)考察熊耳河污染严峻的一段。到达目的地后, 老师指导幼儿考察河水特征及污染源。 a.考察河水特征老师问:“请小挚友看一看, 这里河水和我们平常用的水有什么不同?”(这里河水又黑、又脏、又臭, 河里有很多脏东西, 上面还漂着白色的泡
15、沫, 我们平常用的水澄澈透亮)。 b.找寻污染源老师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿找寻, 望见河旁边有一个大洞口, 只见汨汨黑水夹着白色泡沫, 不断地从里面流出来, 流入熊耳河, 还时常发出一阵阵臭味。告知幼儿这是工厂里排出的废水, 有的居民往河里扔垃圾, 还倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水变的又脏又臭。 (3)走访熊耳河旁边居民a.采访一位老住户, 老师问:河水被污染前是什么样子?(河水澄澈见底, 里面游着很多小鱼, 沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候, 有很多人在树下乘凉, 还有人下河游泳。)现在变脏后对生活有什么影响?(河水变脏以后, 我们每天都闻到臭味, 有时出门
16、都得用手捂住鼻子, 靠近河边的住户都不敢开窗, 夏天苍蝇、蚊子乱飞, 原来种在河边的大树, 都渐渐枯死了。)b.老师小结:人们吃了受污染的水, 简单生病, 动植物汲收污染的水, 会影响生长,甚至会危及生命, 而饮用干净的水, 则有利于动植的生长。 背景资料(水的主要污染及危害)1、未经处理的城市生活污水, 与都市垃圾, 它的危害是导致水中缺氧, 致使须要氧气的微生物死亡(需氧微生物能够分解有机质, 它维持河水的自我净化实力), 河水就会发黑、发臭、毒素积累, 损害人畜。 2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害, 它们进入江河湖泊会毒害水生物, 引起鱼类和其它水生物死亡, 严峻破坏河流的生态系统。一
17、些有机化学药品会积累在水生物体内, 致使人食用中毒。假如被污染的水难以净化, 人类的饮水平安和健康将会受到危害。 活动二：脏水变清目的：通过试验、看录相, 让幼儿了解脏水变清的方法, 培育幼儿实践实力。 1、做试验a.老师告知幼儿, 人是最聪慧的, 有方法把脏水变清, 引起幼儿爱好。 b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段, 在上半部可乐盖上钻几个小洞, 然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶, 做成一个小过滤器, 并将其倒置在可乐瓶的下半部。 c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里, 视察过滤过程, 然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比, 发觉脏水变清了。 d.相互参观并讲解并描述试验
18、方法及发觉。 e.观看老师用层级过滤器作污水过滤的演示。 (1)介绍层级过滤器： 第一层装沙; 其次层装活性炭; 第三层装过滤纸; 第四层空箱, 用于接过滤水。 (2)把污水倒进第一层过滤后, 依次进入其次层、第三层、第四层(清洁水)。 2、提问：那么你们平常用的自来水(都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?)观看污水处理厂的录相。 让幼儿了解到我们平常的自来水一般找寻干净的水源, 沉淀过滤和消毒4个步骤, 再经过管道送入千家万户。希望小挚友长大后能想出更多的方法来爱护清洁水。 幼儿园大班水主题活动方案4 目的： (1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系, 以及帮助幼儿相识由于人类不良
19、行为导致了水污染。 (2)树立爱护水资源的意识。 (3)培育幼儿从自身做起, 养成良好的爱护水资源行为。 过程： 1、引出故事:在清清的小河里, 住着欢乐的水娃娃, 可是他现在一点也不快乐, 为什么呢? 2、老师介绍故事名称、有表情地讲解并描述故事一遍, 并提问? a.故事的名称是什么? 故事里讲了什么? b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样? c.生病前后, 水娃娃的四周发生了什么改变? 为什么会发生这些改变? d.为什么水娃娃会生病? 老师引导幼儿联系实地考察和试验所视察到的现象, 明白污染的水对环境的危害, 以及干净水对环境的意义。 3、组织幼儿探讨:我们应当怎样做才能治好水娃娃的病?
20、 老师总结:工厂按规定先对污水进行处理, 然后再排出来, 我们要一水多用, 洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所, 以削减污水排放, 不将油腻的剩菜倒入下水道, 洗餐具时, 尽量少用洗剂, 可用热面汤, 不要向河里扔垃圾, 让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品, 大家都来爱护水源, 都来关切和爱惜我们四周的环境, 从自己做起, 水娃娃的病就会渐渐的好起来, 我们的环境也会变的更美妙。 附件： 故事：生病的水娃水娃娃可好看了。她有一个透亮的身体和一对澄澈的大眼睛, 阳光一照, 发出亮晶晶的光, 像珍宝一样漂亮。谁见到她, 都很快乐。 水娃娃可活泼好动了。她一边不停地走啊走, 一边欢乐地唱啊唱。小草听
21、到她的歌, 钻出来了; 花儿听到她的歌, 笑出来了; 树木听到她的歌, 长出来了;鱼儿听到她的歌, 游过来了; 小鸟听到她的歌, 飞过来了; 小羊听到她的歌, 跑过来了。哇!水娃娃走过的地方, 漂亮极了, 喧闹极了。 水娃娃走着, 笑着, 唱着。人们听到她的歌, 也聚过来了。他们在水娃娃的旁边盖起了住房和工厂, 种上了庄稼, 过上了欢乐的日子。 可是, 突然有一天, 水娃娃生病了, 而且病得很严峻。她的身体变得又臭又脏又黑, 一双大眼睛无力的闭着, 嘴里发出苦痛的呻吟声。好可怜哪! 水娃娃为什么会生病呢? 原来, 村里的人们马虎地把洗衣做饭后的脏水倒进了河里; 农夫伯伯给田里的庄稼大把大把地施
22、肥, 多余的肥料流进了河里; 黑乎乎的液体从工厂的管子里涌出来, 流进了河里。这些又脏又臭又黑的东西进入了水娃娃的身体里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是谁都忽视她。很快, 水娃娃病倒了, 变的又脏又臭又黑了。 日子一每天过去, 水娃娃的病越来越严峻了。更坏的事情发生了!生病的水娃娃走过的地方, 草木枯黄了, 花儿凋谢了, 庄稼大片地死去。许多动物也生病了, 有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到处一片萧条。爱喧闹的小鸟们受不了啦, 她们难过地飞走了。 田野里, 只隐隐地听到水娃娃微弱的声音,“救救我, 救救。 大班水主题活动方案5 1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分别现象，对
23、科学探究活动感爱好。 2、了解生活中油和水分别的相关现象，体验科学学问在生活中的运用。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算 1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。 2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、 3、几张画过的图画、各色颜料水等等。 活动重难点 重点：初步了解水和油的不相溶性。 难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。 活动过程 一、导入 师：今日，老师给你们带来了很多的小客人跟你们玩嬉戏，想知道是谁吗? (想)好，我们一起去看看都有谁?(老师介绍试验材料) 二、让幼儿
24、动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，视察它们之间有什么改变。 师：在做试验之前，老师有要求。请你们细致听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，细致视察，它们会出现什么现象? 1、提问：发觉了什么?(它们在一起溶化变成黑色的水) 师：是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(老师验证明验结果) 小结：你们视察的很细致，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们溶化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能溶化在一起的。(说明“溶化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，假如不能够合在一起说明它们是分开的。) 三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象? 师：你们猜猜、想想
25、，把油倒进已经溶化的水里，你们会发觉什么隐私?我也不知道，现在请你们把油倒进溶化的水里，细致视察，它们之间发什么说呢么改变? 提问：1、油和水它们能不能溶化在一起? 2、为什么? 师：真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发觉的这样。(老师再次验证明验结果) 小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。 四、延长，请幼儿玩一玩“油水分别”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起? 结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧! 幼儿园大班水主题活动方案第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页