《2022年《水和水蒸气》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《水和水蒸气》教学设计 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案敦小“121”学案设计（科学）第（下）册第（3 ）单元单元名称温度与水的变化课时安排共（7）课时第（ 6）课时课题名称水和水蒸气教学目标1、水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。2、加热能加快水的蒸发。教学重难点【教学重点】探究固态和气态的水之间可以相互转化和加快水蒸发的方法。【教学难点】根据生活中的现象探究水的液态和气态之间的相互转化教学流程具体操作方法建议与修改一、创 境 自 学引思入情10 分钟水 到 哪 里 去了1、师：下雨之后我们常常都能看到地面上有些积水。天晴了，这些积水就会很快干掉的， 那么这些水到哪里去了呢？2、学生推测。（预设：可能到泥土里去了；
2、可能被太阳晒干了，也许学生会说水蒸发了， 那教师也可以问一句：如果验证你的说法呢？）师：这些水去哪了呢？我们一起来做个实验探究一下吧， 如何做呢？（学生思考后汇报） （预设：浅碟子中加好水，然后不盖盖子，看看 水会 不会 减少 等类 似 的 方法。 ）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师：在做的过程中需要注意些什么呢？（预设：可能水的变化不大，所以刚开始先要在水面做一个标志，然后把
3、浅碟子放在阳光下， 一段时间后观察水面的变化。 ）3、学生实验观察师：有什么发现吗？（预设：浅碟子中的水减少一部分；碟子外没有水漏出来。 ）师：水既没有流出去，也没有渗入碟子中，它怎么会减少了呢？（预设：水变成了我们肉眼看不见 的水 蒸气 进入 到空 气 中 去了。 ）指导学生看书 P54看漫画和文字。板书：水（液态）水蒸气（气态）和课题：水和水蒸气4、师：现在你能解释水洼里的水是怎么样干掉的吗？试试用图画的方式把你的解释展示出来。（学生画后投影交流。 ）二、互动交流深思激情20 分钟加 热 能 加 快水蒸发吗1、师：我们已经知道了水能够蒸发变成水蒸气， 那你们有什么新的想了解的吗？（预设：什
4、么时候水会蒸发；怎么样水才能蒸发的快点； 蒸发后蒸发名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案的水有什么用 ）师：对于其中的两个：水在什么条件下会蒸发变成水蒸气？什么情况下蒸发的更快些？你有什么想法吗？2、 学生根据生活经验预测 （预设：温度越高， 水蒸发得越快；空气越干燥，水越容易蒸发；有风吹，水蒸发得越快。）师：我们今天先来研究其中的一个，水蒸发得快慢与周围的温度有关吗？可以怎么研究呢
5、？小组讨论一下（可适当参考P55） 。学生讨论后汇报（预设：取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入 2/3 勺水，把其中的一只搁在桌面上， 用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放 （使水不会流出） ； 另一勺水则放在蜡烛 （或者酒精灯）火焰上加热。 ）师：实验的时候要注意些什么呢？（课件出示： 1、一定要注意用火安全，还要注意避免烫伤身体不要用皮肤直接接触加热过的勺子； 2、远离水沸腾后产生的蒸气。 ）3、学生实验，教师巡视指导。师：观察到什么现象吗？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
6、- - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（预设：放在蜡烛上加热的水里过一会儿就会不断地冒出气泡，水上方空气中有很多白汽。 过几分钟后，勺子中的水就干了。 而另外一只不加热勺子里的水量减少的不多。 ）师：从我们看到的现象里你有什么发现吗？（预设：加热可以加快水的蒸发。 ）小结：水蒸发的快慢与水吸收热的多少是有关系的， 水在受热的情况下蒸发会加快。三、拓 展 测 评融思表情10 分钟拓展师：我们对水研究了整整一个单元，你能课外总结一下吗？下节课我们来交流。教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -