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1、名师精编优秀教案用电脑学录音说课稿金寨镇中心校陈先东一、 教材分析1、教材地位和作用本课是陕西科学技术出版社出版的小学四年级下册信息技术教材。本学期设置内容为多媒体计算机的教学，分基础知识和用多媒体电脑学习两个单元，本课是基础知识单元中的第5 课。前面用了 4 节课的时间让学生对多媒体电脑的概念从了解到应用，在此基础上学习多媒体电脑中的录音功能。学生情况分析根据学生接受学习情况的差异，我们以2 人为一组，在老师的讲解和演示过程中逐步学习，巩固提高，达到让学生掌握知识技能的目的。二、 教学目标1、知识、技能目标通过讲解和应用， 使同学们明确学习任务， 知道用电脑录音的具体过程，明白本课的学习目的
2、。通过学生的操作和协作探讨，促进学生的操作技能和方法，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。2、方法与过程让学生经历猜想、观察、实践操作、作品展示、拓展提升等环节，掌握所学的知识技能，体验成功的喜悦。3、情感、态度、价值观培养学生自主学习的探究能力，教育学生不能沉迷于网络和游戏当中，要合理利用计算机进行有价值的自我学习，培养学生严谨务实的学风、认真学习的态度和探索新知识的乐趣，培养学生尊重他人的思想感情，进一步培养学生对信息技术的兴趣。三、 教学重点，难点1、学习重点明确录音机的各种功能2、学习难点动手操作的具体过程和操作方法四、 教学准备1、检查所有
3、计算机及软件的运行情况。2、准备好教学课件和一段录音。五、 教学方法1、教学手段，运用多媒体广播教学系统利用课件演示进行教学，基于本节课的特点，应着重采用启发性、巩固性、循序渐进的教育原则。2、适时运用讲解、演示、练习、讨论等教学方法。3、我的教学思路是 ( 激发学习动机 )-(讲授与演示 )-(自主练习 )- (汇报展示 ) -(讨论交流 ) -(拓展提高 ) （小结）。教师在学生学名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - -
4、 - - - - - 名师精编优秀教案的过程中应培养学生课前预习、参与课堂学习、课后复习、作业练习和系统小结的学习方法。使所学知识更加条理化、系统化，从而对所学知识进行分析、比较、综合、整理、归纳，达到更加全面、系统、深刻、牢固地掌握所学知识和基本操作的技能。六、 学法指导1、观察法（培养学生通过观察，模拟操作，掌握操作技巧）2、归纳整理法（通过讨论、交流加深理论学习，巩固操作技能水平）3、练习法（通过学生自主练习，巩固所学知识）七、 教学过程1、新课导入：利用所学过的知识复习导入新课师：什么是多媒体？生：集文字、图像、声音、动画、影视于一体电脑。创设教学情景，激发学习兴趣导入新课，引入概念引
5、出课题，出示板书课题用电脑学录音2、新课讲解：边讲解边演示，通过观察，明确教学任务，形成概念课件展示教学过程（步骤） ，引导学生自主学习，让学生通过老师的板书过程，逐步练习，熟练操作过程。学生操作，教师巡查指导、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题，及时评价学生。3、汇报展示：让学生听各小组自己录制的声音文件。通过欣赏感受成功的喜悦。4、讨论交流：说出自己的困惑，其他学生或教师帮助解决问题。5、拓展练习：录制视频，通过手机的摄像功能录制视频，然后传到电脑里播放。6、归纳小结：这节课我学会了什么知识。打开录机的步骤。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
6、 -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案八、总结反思，提高认识通过本课的教学实践，结合教学内容和教学方法，在本课的教学实践中具有如下特点：1、针对学生发展不平衡的情况，有针对性地对学生进行个别辅导，使之掌握课堂知识，制定适合于本班学生的分层教法。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2、根据教学内容，选择适合的教学方法，对学生进行品德教育，有选择性的进行必要的学法指导。3、总结经验，形成结论，撰写教学心得。九、板书设计结合本课特点，我所用的板书格式是线索式板书（ 开始 ）（程序）（附件）（娱乐）（录音机）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -